1、孔子拜師教學(xué)設(shè)計孔子拜師教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)：針對文本特點(diǎn)和孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我確定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確地認(rèn)讀“兼”等7個生字，通過聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方式，理解“遠(yuǎn)近聞名、淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、學(xué)無止境”等詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學(xué)經(jīng)過。3、學(xué)會用抓重點(diǎn)詞句的方法理解、感悟孔子的品行。教學(xué)重點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的過程，感受孔子品行。教學(xué)難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、今天，老師要帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)我國古代的一位大思想家孔子拜師的故事。（板書：孔子拜師）2、學(xué)生交流、介

2、紹孔子和老子通過預(yù)習(xí)和搜查資料，小朋友對孔子一定有所了解，誰先來向大家說說你了解到的情況。這么有名的孔子，他拜誰為老師（板書：孟子）孟子又是怎樣的一個人呢？課前了解了嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。1、自由讀課文，要求：邊讀邊做記號；注意讀準(zhǔn)生字新詞。2、檢查自學(xué)情況。出示新詞：日夜兼程風(fēng)塵仆仆相距止境長進(jìn)敬重納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服曲阜（注意讀準(zhǔn)生字的音，特別是讀準(zhǔn)：兼、宿）（指名2個讀，開火車讀，齊讀）3、再認(rèn)真、仔細(xì)地讀讀課文，了解孔子為什么拜師？是怎樣拜師的？三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1、指名讀第一小節(jié)，（出示）：孔子年輕的時候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三

3、十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。2、說說孔子為什么要拜師呢？3、查字典理解“淵博”：什么叫淵博？師提示：通過查字典，淵就是深，博就是廣，這里“知識不夠淵博”是什么意思？【預(yù)設(shè)：他總覺得自己的知識懂得還不夠多，不夠廣。】4、理解：遠(yuǎn)近聞名孔子認(rèn)為自己的知識不夠淵博，那他的知識是不是真得不夠淵博呢？你從哪里看出來的？5、補(bǔ)充資料，體會孔子的好學(xué)：是啊，孔子當(dāng)時已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師，已經(jīng)是一個大學(xué)者，甚至連當(dāng)時的國君魯昭公和秦國的國君齊景公都經(jīng)常向他請教，但是孔子為了獲取更多的知識，更大的成就，還要拜師求學(xué)，從中你體會到什么？板書：謙虛好學(xué)6、指導(dǎo)朗讀。你能把他這種如饑似渴的好

4、學(xué)的精神讀出來嗎？7、過渡：為什么知識這么淵博的孔子，總認(rèn)為自己還不夠呀？請同學(xué)們默讀課文的第二段，從第二段中找找答案吧！四、學(xué)習(xí)課文第二段（一）、默讀二自然段，劃出有關(guān)的句子。出示句子：學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的。1、“學(xué)習(xí)是沒有止境的”概括成一個詞就是板書：學(xué)無止境2、聯(lián)系第一自然段，說說“學(xué)無止境”意思。3、聯(lián)系生活理解學(xué)無止境：是啊，孔子當(dāng)時很有學(xué)問了，但是為了獲得更多的知識，還要不斷地去學(xué)習(xí)，去拼搏。在我們的生活中，也有很多這樣的人，你能舉個例子說說嗎？4、小結(jié)：是啊，學(xué)習(xí)是沒有盡頭的。有句俗話說得好“人活到老，學(xué)到老”，只有不斷地去學(xué)習(xí)，去拼搏，才能

5、獲得更多更豐富的知識。讓我們一起讀好這個句子。過渡語：好學(xué)的孔子又是怎樣拜師的呢？請同學(xué)們再輕聲讀讀第二小節(jié)，劃出有關(guān)孔子拜師的句子。（根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的句子）（二）出示句子：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。1、指名讀句子。這句話中有幾個詞很難讀，老師請幾個小朋友再讀一讀。為什么把“終于”或“上千里”讀得那么強(qiáng)調(diào)？2、理解上千里、幾個月：從曲阜到洛陽比瑞安到上海還要遠(yuǎn)，而且當(dāng)時又沒有先進(jìn)的交通工具，因此孔子足足花了幾個月的時間，除了感受到路途的遙遠(yuǎn)，你還感受到什么？板書：不畏艱辛3、想象理解“風(fēng)餐露宿”：（1）可見孔子拜師的旅途是多么艱辛，特別是

6、哪個詞可以看出來風(fēng)餐露宿、日夜兼程（2）指名讀詞。風(fēng)餐露宿、日夜兼程是什么意思？（3）在這么艱難的旅途中，孔子可能會遇到哪些生活上的困難呢？出示句式，學(xué)生想象填空：孔子一路走著，有時肚子餓了，就；有時走累了，就；白天，孔子在加緊，天黑了，孔子還；正是這樣風(fēng)餐露宿、日夜兼程。是啊，餓了就隨便吃點(diǎn)干糧，渴了就隨便取點(diǎn)水喝，找不到旅店就在野外住下，像這么艱難的旅途生活就叫風(fēng)餐露宿、日夜兼程？他為什么日夜兼程不停地趕路？板書：求知若渴4、面對如此好學(xué)的孔子，不想再讀讀這個句子嗎？5、聯(lián)系上下文理解“風(fēng)塵仆仆”：（1）經(jīng)過了幾個月的拔山涉水，千難萬險，孔子終于來到了洛陽，此時站在我們眼前的孔子會是怎么樣

7、的呢？你能從課文中找一個詞來說說嗎？（2）風(fēng)塵仆仆的孔子是怎么樣的？過渡語：還有哪些句子也是寫拜師的？（三）出示句子：孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人見著位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。”老子說：“你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒有止境的。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進(jìn)的。”1、從這幾句話中，你又感受到什么？板書：謙遜有禮2、快速讀讀這幾句，圈

8、出表現(xiàn)孔子謙遜有禮的詞語。3、師生分角色讀。（指名讀、齊讀）五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、出示句子：從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。（抓住“每天”、“隨時”來理解）（1）什么叫隨時請教？（什么時候有問題就什么時候向老子請教。）（2）他可能什么時候有問題？（吃飯時、睡覺時、走路時）板書：勤學(xué)好問如果用孔子的名言來說，就是“知之為知之，不知為不知，是知也。”六、觀看圖片，升華主題1、出示圖片介紹：正因?yàn)榭鬃尤绱撕脤W(xué)，所以后來成了一位偉大的思想家、教育家。人們很佩服他，也很敬重他，為了紀(jì)念這位圣人，人們?yōu)樗藿讖R，塑了孔子的行教像。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉(xiāng)山東曲阜都要舉辦孔子文化節(jié)，進(jìn)行隆重的祭孔活

9、動。孔子的學(xué)說在世界上也有很大的影響。韓國舉行祭拜孔子活動，日本為孔子設(shè)立孔廟。美國還把孔子的生日作為教師節(jié)。2、看了那么多的圖片，你想說點(diǎn)什么？3、帶著敬重、佩服我們再來講講孔子拜師的故事。*齊讀全文。4、總結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了孔子拜師這篇課文，孔子的好學(xué)精神給我們留下了深刻的印象，下節(jié)課我們談?wù)効鬃悠渌矫娴钠沸幸约袄献拥母呱衅焚|(zhì)。最后，老師想送同學(xué)們一句警言“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”孔子拜師教學(xué)設(shè)計（二）一、情境導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子。（出示孔子圖片）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2、播放多媒體課件。看了這段

10、錄像，你想說些什么？3、引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開這個謎底。二、初讀感知1、學(xué)生自由朗讀課文。2、檢查詞語掌握情況。指明朗讀這些詞語：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服3、檢查課文朗讀情況。請學(xué)生分段朗讀，師生評議。4、感知課文大意。說說課文講了些什么。三、研讀感悟1、孔子和老子給我們留下了很深的印象，請你用“”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。2、讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同桌聽。3、班級交流讀書感受。學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1、認(rèn)讀、書寫生字。同桌交流記憶這些

11、生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。然后練習(xí)寫生字。2、上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象呢？3、引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？二、朗讀感悟1、生自由練讀。2、生讀自己感受深刻的語句。教師趁機(jī)指導(dǎo)朗讀、感悟。3、師引讀。三、演讀感悟1、分小組演一演。2、推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。四、拓展1、學(xué)完本課，你有什么體會？或者你想對孔子和老子說什么？2、中國傳統(tǒng)文化博大精深。你了解中國的哪些傳統(tǒng)文化？如何了解的？說一說。孔子拜師教學(xué)設(shè)計（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、（知識與能力）認(rèn)識“兼、仆”等7個字。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確

12、讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問”等14個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、（過程與方法）了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。3、（情感態(tài)度與價值觀）懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長的道理，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行；懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足的道理。課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件（PPT課件與Flash動畫演示）。2、學(xué)生搜集有關(guān)孔子的名言，并自讀課文，記下疑問。教學(xué)過程：第一課時一、媒體激趣，“走近孔子”1、談話：同學(xué)們，還記得今年的奧運(yùn)會開幕式嗎？（投影出示）“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”你們知道這

13、句話出自什么地方嗎？（論語）在兩千多年前的春秋時代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。（播放flash動畫）2、看了這段錄像，你想說些什么？（學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容自由說說。）3、思考：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，相信你會找到答案。二、初步感知課文內(nèi)容1、學(xué)生自由朗讀課文。2、檢查詞語掌握情況。日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服。3、感知課文大意。說說課文講了些什么。三、研讀感悟課文內(nèi)容1、有感情地朗讀課文。2、孔子和老子給我們留下了很深的印象，請你用“”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在旁邊寫一寫你的感受。3、讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給同座聽。4、全班交流：結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。（投影出示相關(guān)語句）（1）“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。”曲阜到洛陽相距很遠(yuǎn)，孔子走了幾個月，才走到了洛陽。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。比較這兩句話，有什么不同？從第二句話中，你感受到了什么？應(yīng)怎樣讀