1、大數(shù)據(jù)對思想政治教育影響及對策 摘要：大數(shù)據(jù)為思想政治教育帶來許多機遇，使思想政治教育者的視野得以開拓，為開展思想政治教育提供技術支持，有利于鞏固教育效果。與此同時，大數(shù)據(jù)也使學生思想政治教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)，如學生的隱私和信息受到威脅、思想政治教育者的主導地位受到挑戰(zhàn)等。這就需要思想政治教育者緊跟時代，強化大數(shù)據(jù)意識，加強大數(shù)據(jù)技術的應用能力，提高自身的綜合素質(zhì)。 關鍵詞：大數(shù)據(jù)；思想政治教育；機遇；挑戰(zhàn)；對策 1.大數(shù)據(jù)的定義、特征 關于大數(shù)據(jù)的概念，目前學術界沒有十分確切的界定。本文認為大數(shù)據(jù)是伴隨著數(shù)據(jù)信息的存儲、分析等技術進步，而被人們所收集、利用的超出以往數(shù)據(jù)體量、類型，具有更高

2、價值的數(shù)據(jù)集合、信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)對處理者具有比傳統(tǒng)數(shù)據(jù)更高的要求，從事大數(shù)據(jù)處理的人員，必須具備非常強的決策能力,可以從海量數(shù)據(jù)中洞察和發(fā)現(xiàn)最終結(jié)果，并對復雜的數(shù)據(jù)處理流程進行優(yōu)化。大數(shù)據(jù)的特征有：第一，數(shù)據(jù)量大。即數(shù)據(jù)體量十分龐大，數(shù)據(jù)信息資源呈現(xiàn)千變?nèi)f化且爆炸式增長趨勢。第二，數(shù)據(jù)類型繁多。數(shù)據(jù)種類千變?nèi)f化、包羅萬象，既包括結(jié)構(gòu)化信息，也包括大量非結(jié)構(gòu)化信息，涵蓋了文本、音頻、視頻、圖片、網(wǎng)絡日志、模擬信號、地理位置信息等。第三，數(shù)據(jù)價值密度相對較低。由于非機構(gòu)性數(shù)據(jù)大量存在，和傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫相比，大數(shù)據(jù)的價值密度較低；因其信息關聯(lián)性更強，大數(shù)據(jù)的挖掘價值較大。第四，速度快，時效性要求高。大數(shù)

3、據(jù)的“快”表現(xiàn)在兩個方面：一方面是數(shù)據(jù)產(chǎn)生得快，不少數(shù)據(jù)是爆發(fā)式產(chǎn)生；另一方面是數(shù)據(jù)處理得快，即實時處理數(shù)據(jù)、實時結(jié)果導向。第五，真實性，即追求高質(zhì)量的數(shù)據(jù)。追求高質(zhì)量數(shù)據(jù)是對大數(shù)據(jù)的要求和挑戰(zhàn)，數(shù)據(jù)的真實性和高質(zhì)量是制定成功決策的堅實基礎。 2.大數(shù)據(jù)給思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn) 2.1大數(shù)據(jù)對教育的影響狀況調(diào)查。2.1.1調(diào)查問卷的設計根據(jù)人們對大數(shù)據(jù)的認識和了解狀況，問卷調(diào)查設計為問卷星網(wǎng)站上進行,分兩部分問題：一部分是人們對大數(shù)據(jù)的基本認識；另一部分是大數(shù)據(jù)對教育的影響。調(diào)查時間選定在2017年7月1日-2017年9月30日，調(diào)查采取匿名方式,在網(wǎng)站上共搜集、整理問卷400份,其中整

4、理教師及學生問卷250份。2.1.2調(diào)查問卷的結(jié)果分析通過對網(wǎng)上問卷的搜集、整理、分析、總結(jié),得出以下結(jié)論:第一，大數(shù)據(jù)在教育領域的應用情況。在針對教師和學生為對象的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)有8%的調(diào)查對象認為大數(shù)據(jù)在教育領域應用較多,有42%的調(diào)查對象認為大數(shù)據(jù)在教育領域應用較少,有45%的調(diào)查對象認為大數(shù)據(jù)在教育領域幾乎沒有應用,還有5%的調(diào)查對象認為大數(shù)據(jù)在教育領域沒有應用。這些調(diào)查數(shù)據(jù),說明目前大數(shù)據(jù)在教育領域的實際應用確實還比較少,教育者還沒有意識到大數(shù)據(jù)的重要性。數(shù)據(jù)時代，適者生存。大數(shù)據(jù)時代，教育者必須樹立大數(shù)據(jù)意識,強化數(shù)據(jù)敏感性，在數(shù)據(jù)中開拓新陣地，提高教育的實效性。第二，大數(shù)據(jù)對思想政

5、治教育的影響。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)在教育方法、教育環(huán)境、教育載體、教育者及教育對象這五個因素中，38.5%的調(diào)查對象認為大數(shù)據(jù)對教育載體的影響最大，其次分別是教育方法（21%）、教育環(huán)境（16%）、教育者（13%）、教育對象（11.5%）。可見，作為教育活動的主要參與者，教育者和教育對象都清楚上述因素都已受到大數(shù)據(jù)的影響。所以，必須重視大數(shù)據(jù)，注重從不同的數(shù)據(jù)中挖掘出關聯(lián)性，提高思想政治教育的針對性。第三，大數(shù)據(jù)對個人隱私的威脅。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)85%的調(diào)查對象都認為大數(shù)據(jù)會對個人隱私及信息造成很大程度的威脅，10%的調(diào)查對象認為大數(shù)據(jù)對個人隱私及信息較少造成威脅，3%的調(diào)查對象認為大

6、數(shù)據(jù)對個人隱私及信息幾乎沒有威脅，2%的調(diào)查對象認為大數(shù)據(jù)對個人隱私及信息沒有威脅。因此,教育者在運用大數(shù)據(jù)進行思想政治教育的過程中，必須慎重對待個人信息。2.2大數(shù)據(jù)給思想政治教育帶來的機遇。2.2.1大數(shù)據(jù)使思想政治教育者的視野得以開拓以數(shù)據(jù)為基礎的信息溝通方式拓展了思想政治教育者的思維。第一，數(shù)據(jù)信息使空間界限得以突破。在大數(shù)據(jù)時代，思想政治教育者對學生傳授知識不只是在課堂上，更多的知識傳授是在課堂外，通過高新技術來分享數(shù)據(jù)。一些思想政治課教師把思想政治教育的內(nèi)容通過文本、圖片、語音、視頻等多媒體形式向?qū)W生及時發(fā)送，用新穎時尚的方式積極傳播正能量，潛移默化地影響學生。思想政治教育者還可以

7、運用大數(shù)據(jù)的分析結(jié)果,根據(jù)每個學生的實際情況制定個性化的教學方案。第二，數(shù)據(jù)信息使地理位置界限得以突破。在知識經(jīng)濟時代，數(shù)據(jù)是基礎。思想政治教育者可以通過搜索引擎搜集到大量有價值的熱點新聞，獲取大量鮮活、詳實的教學素材，整理出生動、新穎的思想政治教育典型案例，進一步充實和豐富自己的專業(yè)知識。思想政治教育者還可以借鑒教育發(fā)達國家先進的教育理念和方法，充分地吸取精華、剔除糟粕，并用于自己的教學實踐，從而提高自己的教育水平和教育能力。第三，數(shù)據(jù)信息使時間界限得以突破。在數(shù)據(jù)技術不夠發(fā)達的年代，思想政治教育者要想提高自己的專業(yè)知識水平和教育能力，通常會去圖書館查閱資料，或者當面請教經(jīng)驗豐富的思想政治教

8、育前輩。隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，計算機網(wǎng)絡與軟、硬件逐漸融合，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術快速發(fā)展，思想政治教育者只需動動手指，足不出戶就可以得到提升自己所需的各種數(shù)據(jù)、資料、視頻、圖片等，節(jié)省了大量時間，提高了學習效率。大數(shù)據(jù)開闊了思想政治教育者的視野，活躍了思想政治教育者的思維，提升了思想政治教育者的工作能力。2.2.2大數(shù)據(jù)有利于把握學生思想動態(tài)，為開展思想政治教育提供技術支持準確把握學生思想動態(tài)是開展思想政治教育的前提，如果對學生的思想狀況把握不準，會失去最佳的教育機會。大數(shù)據(jù)背景下，教育者掌握有用數(shù)據(jù)越多，就越能準確把握學生的思想狀況。依據(jù)教育中使用數(shù)據(jù)的數(shù)量，我們將思想政治教育劃分為三個階段：無

9、數(shù)據(jù)階段、樣本數(shù)據(jù)階段和大數(shù)據(jù)階段。在無數(shù)據(jù)階段，教育者要掌握學生的思想動態(tài)必須花費大量的時間，要“眼觀六路，耳聽八方”。即使這樣，教育者也只能大致掌握全體學生的整體狀況以及個別學生的特殊情況，很難掌握每個學生的思想狀況，容易采取“一刀切”的教育方法。這種信息獲取方法往往帶有教育者的主觀偏見，難以保證信息的真實性和準確性。在樣本數(shù)據(jù)階段，抽樣調(diào)查的精確性雖然較高，但由于調(diào)研本身目的性較強，獲得的數(shù)據(jù)容易帶有主觀成分。在目前的大數(shù)據(jù)背景下，教育者對學生相關數(shù)據(jù)的獲取進入了“樣本=總體”的全數(shù)據(jù)模式，大大提高了信息獲取和把握的準確性。大數(shù)據(jù)使思想政治教育能夠跟蹤每一個學生的數(shù)據(jù)，準確掌握每一個學生

10、的信息成為可能；在學生不知情的情況下獲取的大部分數(shù)據(jù)真實記錄了學生的思想、行為等，減少了數(shù)據(jù)獲取過程中的干擾因素，信息準確率大大提高。總之，大數(shù)據(jù)能夠使教育者準確把握每個學生的思想政治狀況，根據(jù)掌握的情況及時開展思想政治工作，大大提高思想政治教育的實效性。2.2.3大數(shù)據(jù)有利于鞏固教育效果，保證教育效果的長效化思想政治教育除了關注思想教育何時起作用，還必須關注教育效果的持續(xù)時間。每一次教育活動結(jié)束之后，都有一個總結(jié)反饋階段。教育者需要對教育活動開展情況和效果進行客觀評價、有效反饋，這對于鞏固教育效果具有重要意義。大數(shù)據(jù)關注的信息一般都是長期的和持續(xù)的，只要活動持續(xù)著，就會有不斷被跟蹤記錄的數(shù)據(jù)

11、，思想政治教育者可以根據(jù)跟蹤記錄的數(shù)據(jù)建立相關的評價機制和反饋機制。思想政治教育是一個持續(xù)的教育過程，它循環(huán)往復、不斷提升。首先，思想政治教育效果的評價依據(jù)是數(shù)據(jù)，一次教育活動結(jié)束后，可以繼續(xù)跟蹤之前的數(shù)據(jù)，監(jiān)測數(shù)據(jù)變化，通過對比前后數(shù)據(jù)，就會發(fā)現(xiàn)學生思想政治狀況的變化，教育效果也一目了然。其次，教育者收到活動前后學生的數(shù)據(jù)變化，可以針對存在的問題進行有效地調(diào)節(jié)，強化積極作用，消除不利影響，進一步增強思想政治教育的效果。教育者通過大數(shù)據(jù)提供的數(shù)據(jù)支持，循環(huán)往復地進行實施、評價、反饋、調(diào)節(jié)等一系列教育過程，不斷鞏固、提升思想政治教育效果，保證教育效果的長效化。2.3大數(shù)據(jù)給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

12、。大數(shù)據(jù)在給思想政治教育帶來機遇的同時，也給思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。2.3.1大數(shù)據(jù)帶來的技術性挑戰(zhàn)大數(shù)據(jù)對思想政治教育者提出許多新的要求，如依托大數(shù)據(jù)對學生的思想、行為進行分析研究，在價值多元化的沖擊中從正面引導學生的思想和活動。這不僅要求教育者具備思想政治教育的專業(yè)基礎和能力，還應具備強大的數(shù)據(jù)處理能力，能夠?qū)ΨN類繁多的數(shù)據(jù)信息進行篩選，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這正在成為思想政治教育者的技術性難題。因為，實際工作中思想政治教育者一般沒有能力去獲得龐大的數(shù)據(jù)量，學校也不具備大規(guī)模收集、存儲的條件。大數(shù)據(jù)的核心是預測，準確有效的預測有利于掌握學生的思想動態(tài)。但目前思想政治教育者還沒有

13、掌握數(shù)據(jù)挖掘的技能，也無法通過數(shù)據(jù)進行分析和預測。大多數(shù)思想政治教育者已經(jīng)習慣用擺事實、講道理、以情感人等傳統(tǒng)的思想政治教育方法，還沒有量化分析的意識和思維。2.3.2大數(shù)據(jù)使思想政治教育者的主導地位受到挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思想政治教育缺乏互動性，是一種單向活動。思想政治教育者講授知識、傳播信息，教育對象學習知識、接收信息。教育者有權(quán)按照一定的排列順序講授知識，教育對象沒有選擇權(quán)。在大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)量巨大、信息種類繁多，并且傳播速度快的特點和優(yōu)勢能夠讓教育對象可以根據(jù)自己的意愿和需要挖掘、收集、分析和整理數(shù)據(jù)，從而形成自己的知識架構(gòu)，對思想政治教育者沒有了依賴，還可以經(jīng)常提出一些相關的意見或建議，這就

14、使思想政治教育者的主導地位受到挑戰(zhàn)。由于信息搜索的方式不同，思想政治教育者與教育對象在信息的挖掘、獲取、分析、應用等方面都會有許多差異，教育對象挖掘、獲取信息的方式可能比教育者更加專業(yè)、高效，而在數(shù)據(jù)分析方面的優(yōu)勢更突出，這在一定程度上就使得思想政治教育者的主導地位受到挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時代是一個全新的時代，思想政治教育者要適應這個時代，接受大數(shù)據(jù)并探尋其發(fā)展規(guī)律還有相當?shù)碾y度，這時思想政治教育者的權(quán)威性地位就會受到挑戰(zhàn)。2.3.3大數(shù)據(jù)使思想政治教育對象的隱私和信息受到威脅大數(shù)據(jù)背景下，通過數(shù)據(jù)分析，百度、谷歌能了解人們網(wǎng)頁瀏覽的習慣，京東、亞馬遜、淘寶可以監(jiān)視人們的購物規(guī)律，QQ、微信等透視著人

15、們的交流關系網(wǎng)，人們的隱私和自由在受到威脅，同時，人們還過分依賴數(shù)據(jù)。在大數(shù)據(jù)面前，每個人似乎沒有隱私可言。在思想政治教育工作中，通過大數(shù)據(jù)分析，會收集到許多學生自己不愿意透露的信息，出現(xiàn)許多意外的預測結(jié)果，思想政治教育者會無意中侵犯了學生的隱私權(quán)，預測學生行為的結(jié)果還可能會阻礙學生自由發(fā)表言論，造成“寒蟬效應”。舍恩伯格曾在自己的著作刪除中說到：“如果我們不得不擔心，關于我們的所有信息，將會被保留得比我們的壽命更長，我們還會對瑣碎的流言蜚語發(fā)表我們的觀點嗎？”p10所以，在運用大數(shù)據(jù)時，如何保護好廣大學生的個人隱私和信息,是思想政治教育者必須面對的重要問題。 3.大數(shù)據(jù)背景下思想政治教育的對

16、策 3.1樹立大數(shù)據(jù)理念，強化大數(shù)據(jù)意識。大數(shù)據(jù)背景下，思想政治教育者必須與時俱進，緊跟時代步伐，樹立大數(shù)據(jù)理念，理性認識大數(shù)據(jù),正確運用大數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的到來，對思想政治教育者提出了更高的要求。第一，思想政治教育者要樹立合作意識。大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)的挖掘、分析、處理是一項復雜而龐大的工作，僅僅依靠思想政治教育者無法完成，它需要專業(yè)的技術平臺和數(shù)據(jù)分析人才。只有樹立合作意識，與相關業(yè)務部門密切合作，才能更有效地利用大數(shù)據(jù)。第二，思想政治教育者要樹立敏銳的數(shù)據(jù)意識。思想政治教育者在工作過程中，應主動收集、挖掘、分析、整理數(shù)據(jù)，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的思想信息，并與教育對象的實際有機結(jié)合起來，找出問題的癥結(jié)所

17、在，運用數(shù)據(jù)解決教育對象的實際問題。日常工作中，思想政治教育者要主動轉(zhuǎn)變授課方式，根據(jù)不同的教育對象采取靈活多樣的授課形式，豐富課堂內(nèi)容，增強課堂的感染力。課堂外，采用教育對象喜愛的方式如QQ、微信、微博等，與教育對象進行有效的交流、溝通。第三，思想政治教育者要樹立前瞻性意識。思想政治教育者不僅要解決教育對象已出現(xiàn)的問題，更要防患于未然，充分運用大數(shù)據(jù)的預測功能，從海量的數(shù)據(jù)信息分析、整理中發(fā)現(xiàn)潛在的問題,未雨綢繆,做好教育對象的心理疏導工作。第四，思想政治教育者要樹立創(chuàng)新意識。思想政治教育者應善于利用大數(shù)據(jù)資源復雜多變的特點，實時地對教育對象進行“頭腦風暴”，激發(fā)教育對象不斷地提出創(chuàng)新設想，

18、迎接新挑戰(zhàn)。從海量數(shù)據(jù)中挖掘與教育對象有關的信息，用膾炙人口的語言與其交流互動，促使其暢所欲言，從中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3.2構(gòu)建大數(shù)據(jù)技術平臺，加強大數(shù)據(jù)技術的應用能力。大數(shù)據(jù)背景下，思想政治教育者要運用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢促進教書育人工作，僅僅依靠傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集辦法是不夠的。而社會上專門的數(shù)據(jù)搜集、分析、應用公司雖然掌握有海量數(shù)據(jù)，但他們通常以盈利為目的，不愿意與他人免費分享自己所擁有的數(shù)據(jù)。而且不同的數(shù)據(jù)公司，其搜集數(shù)據(jù)的重點不同，他們的數(shù)據(jù)并不一定對教育者有用。所以，思想政治教育部門必須引進相關專業(yè)人才，構(gòu)建自己的大數(shù)據(jù)技術平臺，通過移動終端和物聯(lián)網(wǎng)技術，有目的地去挖掘、收集相關數(shù)據(jù)信息，研究

19、教育對象的思想動態(tài)和行為習慣，正確引導教育對象，對教育對象進行即時性的引導、教育、防控。可以根據(jù)教育對象群體的特點，從他們的學習、生活實際出發(fā)，將一些日常生活中有用的信息和能促進學習成績提高的“錦囊妙計”定期發(fā)布在學校網(wǎng)站和論壇上，也可以在校園網(wǎng)投放一些富有正能量的思想政治教育信息，對熱點問題進行分析和討論，營造主流輿論氛圍，幫助教育對象樹立正確的價值觀。3.3提高思想政治教育者的綜合素質(zhì)。思想政治教育者要緊跟時代潮流，主動學習有關數(shù)據(jù)技術知識，學習新媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)知識，學習大數(shù)據(jù)的挖掘、采集、分析、整理及應用等知識，將數(shù)據(jù)技術應用到日常教學中，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。數(shù)據(jù)時

20、代，思想政治教育者不僅要有專業(yè)知識素質(zhì)，還需要具備大數(shù)據(jù)能力，必須提高自己對數(shù)據(jù)信息資源的判斷和辨別能力，使數(shù)據(jù)技術為思想政治教育服務。要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)時代的新情況、新問題，研究大數(shù)據(jù)背景下學生的思想動態(tài)、人際交往、心理素質(zhì)及抗壓能力，深入研究數(shù)據(jù)挖掘中發(fā)現(xiàn)的個性問題，創(chuàng)新教育觀、人才觀，引導學生健康成長。思想政治教育者要通過挖掘、分析、獲取大數(shù)據(jù)增長知識，提高辨別能力，堅持正確的人生觀、價值觀，抵制享樂主義等腐朽思想的影響，利用大數(shù)據(jù)做好自我教育，持續(xù)傳播正能量，發(fā)出好聲音。3.4制定和完善大數(shù)據(jù)法律法規(guī)，保護教育對象的隱私權(quán)。大數(shù)據(jù)背景下，數(shù)據(jù)技術的迅猛發(fā)展使人們的生活方式和交流方式發(fā)生了前所未有的改變，信息技術的高度發(fā)達方便了人們的日常生活，足不出戶即可盡知天下事，與外界的溝通變得更加暢通無阻且豐富有趣。思想政治教育者通過對