1、教師的五年職業(yè)的規(guī)劃I五年教師職業(yè)規(guī)劃范文教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃荀子有云：“學(xué)不可以己。”對于教師來 說，學(xué)習(xí)是一輩子的事情。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師， 作為一名年輕的老師的我，有夢想、有激情，能創(chuàng)新，在平凡的工 作崗位上我從不放松對自己的要求，雖說不是一位具有專業(yè)水準(zhǔn)的 優(yōu)秀老師，但是通過自己不懈的努力，在教學(xué)實(shí)踐中我也逐步成長 并成熟起來，為了使自己能夠快速的成長起來，為了更好的發(fā)展自 己，特制定此長遠(yuǎn)規(guī)劃。一、現(xiàn)狀分析：（一）社會(huì)背景分析隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課 程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念 提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新

2、課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技 能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。（二）自身成長歷程與素質(zhì)的分析我是一名己經(jīng)工作兩年半的中 學(xué)語文教師，兩年半中，我完成了從一個(gè)師范生向中學(xué)教師這樣一 個(gè)角色的轉(zhuǎn)變。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采 用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。努力增強(qiáng)上課技能，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。認(rèn)真完成學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍，充實(shí)自我。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我有幸連續(xù)兩年帶隊(duì)參加了全縣的中 學(xué)生演講比賽

3、，并取得好的成績。經(jīng)過各位教育前輩的幫助和自己 的努力，我的課堂教學(xué)能力有了明顯的提高，在多次的校級鎮(zhèn)級公 開課上，受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。除此之外，自己堅(jiān)持勤練基木功, 具備了一個(gè)語文教師良好的自身素養(yǎng)。作為一名年青的語文教師，我還存在許多不足。在課堂教學(xué)方面, 還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，尤其是組織課堂、調(diào)控課堂、處 理課堂突發(fā)事件的教學(xué)機(jī)智還有待提高。另外，自己對有關(guān)語言學(xué) 習(xí)的教學(xué)理論了解得還不多，在寫論文案例時(shí)總不能游刃有余、得 心應(yīng)手，所以自己以后要多讀、多寫、多反思，努力使自己成為研 究型的教師。二、五年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)“多做”、“多想”、“多聽”，在未 來的五年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自

4、己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣， 將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、 輕松、快樂、幽默的老師，并逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使自 己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生在 趣味的語文世界中共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際 需要。三、二年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段（一）實(shí)施的第一階段（二00八年 九月一一二0零年九月）1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：爭取參加縣教 壇新秀評比，并為之努力，制定并創(chuàng)建課題研究，爭取其成為縣區(qū) 級課題，爭取每學(xué)期一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，每周寫一篇較有質(zhì)量的 教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，爭取合格率100%,優(yōu)秀率 較高，100%的

5、學(xué)生有進(jìn)步，我將拼命全力以赴。落實(shí)“生活化、情 景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過程重情 感的培養(yǎng)。2、第一階段的實(shí)施措施（1）提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管 理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能 得以游刃有余，得心應(yīng)手。深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈 世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。（2）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。 向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的 成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂 教學(xué)真正做到實(shí)效性。（3）學(xué)會(huì)做一名“善于反思、動(dòng)于積累”的老師。對自己的教 學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)

6、行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的 做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人, 形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。（4）積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)信 息技術(shù)與課堂的有效整合。（5）加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀而上有 所突破，能主動(dòng)閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。 積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫日記和論文。（6）讓自己多學(xué)：除了向書中學(xué)習(xí)外，還要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué) 習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，與名師結(jié)對。緊密與教研組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢 固樹立服務(wù)意識(shí)。（二）實(shí)施的第二階段（二0零年九月二0三年九月）1、

7、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在第 一階段的基礎(chǔ)上，盡力做到2飛篇論文能獲獎(jiǎng)或發(fā)表，課題研究能 有所收獲。課堂教學(xué)也要有新的變化，更應(yīng)有新方法、新思路、新 策略，讓自己的課堂成為詩意的課堂，同時(shí)也成為孩子們這棟參與 語言交際的一片樂土。繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，哪怕再苦再累，也一定 要堅(jiān)強(qiáng)地挺住。2、第二階段的實(shí)施措施（1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。 用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣泛的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性 成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多 想”、“多聽” O（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂 于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié) 構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，爭取機(jī) 會(huì)參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課評比。（3）做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn), 與名師結(jié)對學(xué)實(shí)踐，學(xué)楊清濤老師的嚴(yán)于管理、愛生如子；學(xué)吳芳 有老師的民主化管理；學(xué)祖靜老師的教學(xué)和管理同步齊下；學(xué)鄧陪 君老師課堂教學(xué)的氛圍和教學(xué)機(jī)制，使自己具有一定的管理班 級的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。（4）做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工 作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。“問渠那得清如許，為有源頭活水