1、范文最新推薦 電子商務(wù)教學(xué)模式改革措施 一、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題 1.實(shí)踐教學(xué)師資力量不足。由于電子商務(wù)專業(yè)是近年來(lái)才發(fā)展起 來(lái)的專業(yè)，不少任課老師是從計(jì)算機(jī)、商務(wù)、物流、國(guó)際貿(mào)易等別的 專業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，缺乏對(duì)電子商務(wù)深刻的專業(yè)背景認(rèn)識(shí)。在教學(xué)上， 課程的側(cè)重點(diǎn)可能會(huì)往自己原本的專業(yè)傾斜，無(wú)法很好地進(jìn)行系統(tǒng)性 地實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)效果不佳。2.實(shí)踐教學(xué)軟件、硬件配備不完善。目 前不少高校的實(shí)踐教學(xué)硬件和軟件上配備不夠完善，還停留在簡(jiǎn)單的 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)踐操作即為簡(jiǎn)單的仿真，這樣對(duì)培養(yǎng)專業(yè)實(shí)踐能力 的效果不明顯。特別是，近年來(lái)電子商務(wù)發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室已 經(jīng)不能適應(yīng)專業(yè)的日益快速發(fā)展

2、。而實(shí)驗(yàn)室上用的軟件系統(tǒng)往往因校 方資金跟不上，很少更新或者只有單一的教學(xué)軟件， 教學(xué)缺乏與時(shí)俱 進(jìn)；而在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室方面由于資金問(wèn)題， 很少為電子商務(wù)專業(yè)設(shè)立單 獨(dú)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不佳。3.實(shí)踐教學(xué)學(xué)生積極性不 高。目前高校的在校學(xué)生普遍為 90后，這一代的學(xué)生由于生活在互 聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代中，計(jì)算機(jī)及移動(dòng)設(shè)備手機(jī)的操作能力很嫻熟， 而且不少很早就接觸了網(wǎng)購(gòu)等電子商務(wù)活動(dòng)。因此在實(shí)訓(xùn)中，很容易 出現(xiàn)學(xué)生以為操作很簡(jiǎn)單，自己能在業(yè)余時(shí)間稍微看看書就能學(xué)會(huì) 了。然而這樣并不能真正掌握到教學(xué)的核心知識(shí)， 造成實(shí)踐教學(xué)的實(shí) 驗(yàn)操作效果不佳。 二、電子商務(wù)教學(xué)研究模式改革措施探討 上述的

3、問(wèn)題在我校也同樣存在，這并不是廣東其他院校的特例情 況。因此結(jié)合我校這幾年來(lái)對(duì)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的探索經(jīng)驗(yàn)，提出如 下的解決措施：1.提高教師專業(yè)水平。從事電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的 老師，首先得熱愛(ài)本專業(yè)，能不斷地學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐、反思、總結(jié) 電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)問(wèn)題，不斷將實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)化。 其次，要不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，把握最新的業(yè)界動(dòng)態(tài)及市場(chǎng)對(duì)電 子商務(wù)人才的需求，不斷對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，補(bǔ)充新血液。同 時(shí)，也要多與市場(chǎng)上的企業(yè)探討科研合作的機(jī)會(huì)，推行產(chǎn)學(xué)研，使得 在與企業(yè)的合作科研中遇到實(shí)踐性問(wèn)題來(lái)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系的不足 之處。2.分模塊進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。電子商務(wù)的教學(xué)，按大多

4、數(shù)高校目前 的開設(shè)的理論專業(yè)課程情況來(lái)看，主要分為：基礎(chǔ)專業(yè)課、綜合類專 業(yè)課。因此，實(shí)踐教學(xué)體系也可按此模塊延伸分為：基礎(chǔ)專業(yè)實(shí)踐模 塊和綜合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊。針對(duì)目前存在的學(xué)生學(xué)習(xí)積極不高、 高 校實(shí)踐教學(xué)軟硬件配備不完善的問(wèn)題現(xiàn)提出如下的解決方法：（1）基 礎(chǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊電子商務(wù)基礎(chǔ)專業(yè)實(shí)踐模塊主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí) 電子商務(wù)各種衍生形式的主體框架結(jié)構(gòu)， 是基礎(chǔ)知識(shí)的重中之重。比 如基礎(chǔ)課電子商務(wù)概論的B2B B2C等常見的基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)、互 聯(lián)網(wǎng)金融的網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡(luò)銀行等基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)。基礎(chǔ)專業(yè)實(shí)踐教 學(xué)大部分都可以在學(xué)校普通的計(jì)算機(jī)機(jī)房安裝上模擬實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行 范文最新推薦 實(shí)操完成，學(xué)生應(yīng)

5、擺正好心態(tài)，認(rèn)真揣摩學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性。（2） 綜合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模塊電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，融 合了計(jì)算機(jī)、商務(wù)、法律、貿(mào)易等專業(yè)知識(shí)，因此電子商務(wù)綜合專業(yè) 教學(xué)實(shí)踐模塊較基礎(chǔ)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)硬件設(shè)施、配套的軟件系統(tǒng)要求 比較高，種類也比較多。大多數(shù)高校由于資金所限，會(huì)組建數(shù)量有限 的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及配套的軟件，讓學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作、電 子商務(wù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等專業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)類課程；進(jìn)行常見的商務(wù)系統(tǒng)如ERP （企業(yè)資源管理計(jì)劃）、供應(yīng)鏈管理、客戶關(guān)系管理等商務(wù)類實(shí)踐教 學(xué)等等。為了更有效對(duì)接社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展需求， 不少高校進(jìn)行校企合 作，利用企業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所補(bǔ)充校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所、 設(shè)施、軟

6、件的不足之處。 同時(shí)也可以讓學(xué)生盡早的接觸到市場(chǎng)， 加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高適 應(yīng)能力。3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。針對(duì) 90后學(xué)生從小就接觸電子設(shè) 備，普遍動(dòng)手操作能力較強(qiáng)現(xiàn)狀，在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念， 自身的專業(yè)知識(shí)要緊跟時(shí)代發(fā)展，用最新的知識(shí)來(lái)武裝自己。教導(dǎo)學(xué) 生的時(shí)候應(yīng)注意先用新鮮的觀點(diǎn)或者學(xué)生日常接觸互聯(lián)網(wǎng)卻不一定 知道的知識(shí)來(lái)引發(fā)學(xué)生求知欲，。比如談到網(wǎng)頁(yè)制作，教師可以讓普 遍是買家的學(xué)生角色調(diào)轉(zhuǎn)當(dāng)一回淘寶賣家， 怎么樣的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)才能吸 引大量的顧客；比如講到電子支付的時(shí)候，先反問(wèn)學(xué)生要是支付寶在 支付過(guò)程中被盜了怎么辦，怎樣的支付才是安全的，引出常見的電子 支付方式及其依靠的技

7、術(shù)核心等相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。 綜上所述，電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系目前各高校還存在不少 需要改進(jìn)的地方，如何順應(yīng)是時(shí)代的發(fā)展潮流，如何緊跟市場(chǎng)的技術(shù) 發(fā)展，如何將理論知識(shí)運(yùn)用到畢業(yè)后的工作上，成為電子商務(wù)專業(yè)教 學(xué)的重點(diǎn)。提高實(shí)踐教學(xué)，不僅對(duì)老師和學(xué)生提出了更高的要求，也 對(duì)各院校對(duì)本專業(yè)建設(shè)的支持也提出不一樣的要求。相信在校方、老 師、學(xué)生的共同努力下，不斷完善的實(shí)踐教學(xué)體系會(huì)培養(yǎng)出更好的電 子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐性新型人才。 參考文獻(xiàn) 1 陽(yáng)志梅.電子商務(wù)人才類型與實(shí)踐教學(xué)探索J.科技信 息.2011(02):11 ； 2 李錦芬.電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)J.電子商務(wù).2014(12):68-69 ； 3 甘霖，劉猛.基于淘寶網(wǎng)應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)研究J. 雞西大學(xué)學(xué)報(bào).20