1、2018 年幼兒園保教工作計劃書格式【導語】 工作計劃書是一個單位或團體在一定時期內的工作計劃。寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的項目 和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。根據需要 與可能，規定出一定時期內所應完成的任務和應達到的工作指標。在明確了工作任務以后， 還需要根據主客觀條件， 確定工作的方法和步驟， 采取必要的措施， 以保證工作任務的完成。 WTT 搜集的 2018 年幼兒園保教工作計劃書格式 ，供大家參考閱讀，更多內容 ，請訪問 工作計劃頻道。新學期開始了，本學期到目前有 34 位孩子與

2、我們共同步入小班的生活。我們本著同 一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創 造性的新一代兒童。 以“尊敬幼兒、 尊敬家長、 一切以幼兒利益為優先的原則 ”開展各項工作。 以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據，制定出以下的班級保教工作計劃一、班級情況分析及工作重點本學期幼兒人數 34 人，男孩 19名，女孩 13 名。個別幼兒以前上過幼兒園或托兒所， 在生活自理能力、 語言交往能力及其它能力都有一定基礎， 但大部分幼兒在常規習慣、 自理 能力、適應性、 語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的 常規習慣， 增強幼兒的語言能力、

3、 生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培 養。在工作中加強個別幼兒的指導， 通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來， 讓幼 兒得到全方位的發展。二、幼兒發展目標（一）健康領域1、逐步適應幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。3、了解簡單的衛生知識，愿意接受健康檢查，認識五官懂得保護。4、愿意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。（二）語言領域1、學習普通話，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用普通話與人交流。2、學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。【篇二】一、班況分析 本學期

4、我們班共有幼兒 34 名，其中男生 17 名，女生 17 名，新學期又增加了插班新 生 10 名。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小朋友友好相處，但也有些小朋友比 較調皮、倔強，個別新生入園時有哭鬧現象。 因此，開學初我們的工作重點是穩定幼兒情緒， 培養幼兒一日生活常規。二、保教工作目標1、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面能力的發展。3、重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發生。4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。5、重視家長工作，增強服務意識，促進家園聯系。6、認真細致的了解每一位幼兒并制定計劃。三、工作措施 （

5、一）、保教并重，加強對幼兒生活及教育常規的培養。1、幼兒學習穿衣服、扣扣子。結合主題活動開展“我會自己穿衣服 ”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固。區域活動中開辟一個 “扣扣子 ”操作區，使幼 兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。2、加強禮貌教育，教育幼兒早上來園時要向老師、小朋友問好，離園時互說再見。 學會使用 “謝謝 ”、 “請 ”等禮貌用語。學會正確的收放玩具，并按要求放到固定地點。 （二）、開展豐富多彩的區域活動，促進幼兒各方面能力的發展。健康領域1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本穩定。2、學會獨立進餐和入廁， 學習洗臉、 刷牙、練習穿脫簡單的衣褲、 鞋，學習坐、 站、

6、 行的正確姿勢。3、樂意參加體育活動，發展走、跑、鉆等方面能力。語言領域1、學習安靜的聽他人講話。學習按語言調節自身行為。2、樂意與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的意愿和需要。3、喜歡念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解內容，并樂意表達自己的感受。 社會領域1、能從性別、外形等外在特征方面比較自己與別人的不同。2、遵守常規，養成良好的行為習慣。3、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參加各種節日活動，體驗節日的快樂。 科學領域1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。2、喜歡操作擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞。3、親近大自然，喜歡并愛護周圍的動植物。知道季節的明顯特征。藝術領域1

7、、喜歡聽音樂和欣賞美術作品。2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動。3、學習用正確的姿勢和聲音唱歌。（三）重視安全教育工作，加強幼兒自我保護意識。（四）家長工作1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面情況，以及幫助幼兒消除入園焦慮的 有效方法，并增強家園協作，共同開發教育資源的意識。2、向家長推薦有價值的家教經驗，并讓家長及時了解幼兒在園的活動內容、月份教 育目標等。3、向家長開放半日活動，為家長提供了充分參與、互動的機會，增進教師與家長之 間的交流。【篇三】一、班況分析這學期，我班共有幼兒 43 名，原有 35 名幼兒是從小班升入中班的，新入園幼兒 8 名。其中男生 23 名，女

8、生 20 名。年齡分布參差不齊， 4 歲 10 個月，最小 3 歲 10 個月。通 過一周的觀察，發現我班孩子有以下優點：1、能禮貌待人，高興入園，樂于主動幫助同伴、教師。2、有一定的生活自理能力，能主動積極為集體、同伴服務。3、喜歡聽故事，大部分幼兒能聽懂故事寓意，講述故事基本內容。4、樂于參加體育活動，有集體榮譽感。5、敢于大膽講述自己的意愿。不足之處：1、孩子天生好動，但有部分孩子太好動，還要影響周邊的小朋友。2、孩子們的語言表達能力欠缺，不能完整講述一件事。3、傾聽習慣弱，不能安靜聽別人講話。二、班級教師情況我班三位教師都是年輕型、充滿活力的教師，新來的沈瑋擅長舞蹈， 好學好問， 積極

9、 賣力，較快的適應了幼兒園的保教工作。 男教師鄭鐸有一些經驗， 在工作中善于交流、 溝通， 各項工作也是積極主動承擔， 使得我們班的工作順利開展們， 也為今后的教師輪崗奠定了基 礎。三、保育方面1、每天做好室內外清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作 息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內外的環境布置， 為幼兒創設一個清潔、舒 適的生活學習的環境。2、培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不把臟東西放入口中，以防 止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情。3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒 工作，保持室

10、內外的衛生環境，保持室內空氣流通。4、教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教， 注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助 .四、教育教學方面4 歲以后， 兒童心理發展出現較大的飛躍。 4 5歲兒童心理發展的質變， 主要在于認 識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有著強烈的好奇心， 他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問 “為什么？ ” 他們喜歡與同伴共同操作和探究， 并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，45歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于34歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如 5

11、6歲兒童。因此，要很好地把握這些特點，進行有針對性的引導教育。1、樹立正確的觀念，認真思考各科教學的活動價值，有效地實施活動整合課程。努 力鉆研業務，積極參加各類教研學習，采取分組、集體和個別相結合的形式進行活動。2、加強培養幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。3、重點培養幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活動中通過活動區的規則培養幼 兒的責任行為和自控能力。4、根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養幼兒的自主性、創造性、和社 會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養幼兒的合作行為的發展。5、注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養，并加強幼兒的自我保護意識。五、班級管理1、樹立 安全第一 思想，加強班級安全和管理工作，認真督察安全工作的實施。2、認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管 理；3、管理好班級物品，培養幼兒物歸原處的好習慣；愛護公物；節約用水、用電、用 紙等。4、抓好區角的活動和管理。5、三位認真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發現問題， 及時召開班務會，共同商量解決辦法。六、家長工作1、尊重每一位家長，認真聽取家長的意見和建議，積極為家長服務，力盡讓每一個 家長都滿意。尤其對待有困難的家