1、市八中英語組自查自評報告教學中必須堅持既教書又育人，德育當先的教育理念。語言代表著一個民族乃至一個國家的社會文化，而承載文化的語言課堂教學在育人中更是責無旁貸。因此，英語教學中注重德育教育尤為重要。借這次創自治區德育達標校之機，我們英語組的老師對自己平時的教育教學行為進行了深刻的反思，發現了自身的不足，更新了陳舊的觀點，確定了今后改進的措施。一、教學中滲透德育教育的一些不足1. 對教材中的德育教學材料研究不透徹。在實際教學過程中，老師有可能沒有對英語教材進行透徹的研究，沒有發掘里面的德育教育的例子，然后在上課時只是講解最基本的字面意思，從而忽略了對學生德育的培養，這樣學生們學習起來很有壓力，感

2、覺不到學習的樂趣，并且很容易忘記所學的知識，不僅浪費精力，而且浪費了時間。教材中有很多知識是有深刻含義的，教師必須理解后并整理出來，切不可采取敷衍的態度。這樣不僅誤了學生，而且是一種對教育事業的不尊重。2. 缺乏合理的、科學的德育教學方法。教師在教學方法上要注意科學，因為只有科學合理的德育教學方法才會使學生學得輕松，效果也會更好。而現在很多老師還是在采用的教學方式，沒有與時俱進。沒有合適的教學方式，同學們不會有興趣去聽老師講課，就會出現很多問題，比如，上課時學生不認真聽講，因而失去了課堂的意義。教師在課外必須關注國內外教育形式的發展狀況，切不可一味地用傳統的教學模式來教育學生，因為現在的學生發

3、生了變化，很多情況都和以前不一樣了，采取科學合理的教學方法顯得越來越重要。3. 沒有形成德育教學的環境氛圍。學生在課外根本體會不到任何用英語德育方面的知識，這樣會造成學生的知識短缺，完全不知外面的世界是什么樣的，得不到全面的發展，沒有濃厚的德育教學環境，最終導致教學效果很差。 二、加強初中英語教學中滲透德育教育的一些措施及運用1. 認真鉆研教材，合理地挖掘英語教材中的德育教學材料。教材是對學生進行思想品德教育的主要依據，英語教學中的德育教育不僅要緊密聯系教材，更要把它融入教學的各個環節中，教師應深入鉆研教材，充分挖掘教材和利用教材中積極、健康的思想情感因素，結合教學不失時機地對學生進行思想品德

4、方面的教育，以激發他們的愛國主義熱情和奮發向上、樂于奉獻的精神。通過教學的各個環節，把真理、經驗、知識、思想、價值、意義、情感、態度都顯現出來，讓學生通過自身的思考和理解去辨析和接受。現在的英語教材中蘊涵著豐富的思想教育素材，從起始階段的文明禮貌、尊師愛生、團結友愛、助人為樂、遵守紀律等思想品德題材到富有時代氣息人口環境保護、生態平衡等人類共同關心的話題。只要教師善于運用，在教學過程中因勢利導，就能自然而然地融思想教育于英語教學之中。初中英語教材中的內容形式有很多，要想把握里面的德育教學材料，必須注意以下幾個特點：首先，教學材料要有明確的主題，明確里面的德育內涵。有些語言材料的內涵沒有明顯地顯

5、示出來，就需要老師去啟發學生，讓他們自己去挖掘里面的內涵。2、采取科學的德育教學方法。教師在進行英語教學中的德育滲透時，必須運用科學的教育方法，避免教學方式的單調、乏味，同學們沒有興趣聽，更不用說德育教學了。所以在教學工作中教師要運用靈活多變的方法來提高教學質量。具體的方法有以下幾種：第一個是表格分析法，把要講到的德育教學內容列在一張表上，并寫好計劃，然后根據表格來具體實施；第二個是總結主題法，每次上課前老師可以把本次課所講的內容的主題明確一下，讓同學們知道孰重孰輕，了解德育的重要性；第三個就是榜樣激勵法，比如，課本上有很多故事的主人公的精神是值得學生們去學習的，學生們可以把他們當成榜樣，給自

6、己的人生樹立一個目標，在逆境中奮發前進。3. 嚴格要求學生，培養全面發展的合格人才。嚴格要求，是指在政治、思想、學業上嚴格要求學生。而只有這樣才能促使學生健康成長，全面發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格人才。具體到英語教學而言，首先教師要從教學的各個環節和具體的教學內容人手，從每一次聽課到每一次作業，小到一個字母的發音大到對整個英語語言的掌握都要對學生進行嚴格要求，使學生養成嚴謹治學的作風和認真嚴肅的態度。其次還要堅持對學生進行全面要求。全面培養，不僅要使學生掌握書本上的語音、詞匯、語法等基礎的語言知識，還要培養學生把所學知識運用于實際，諸如用英語實現交際，直接用英語進行思維的能力

7、等：不僅讓學生學會教師所傳授的知識，還要掌握一定的學習英語的方法和技巧：不僅讓學生掌握與英語語言相關的基本理論和基礎知識，還要了解國內國際的發展趨勢等。最后，教師還要敢于對學生中出現的問題和不良傾向進行批評教育。當然這種批評教育應當是實事求是的，應當是善意的和使學生易于理解和接受的，是應當講究分寸和場合的，而只有這樣才能做到以理服人，以情感人，使學生心服口服。 4. 尊重愛護學生。尊重愛護學生一方面體現在課堂教學中。教師在課堂中的權威性是毋庸置疑的，然而這并不意味著教師就要高高在上，只有融洽平等的師生關系，良好和諧的課堂氣氛，才是教學成功的重要保證。教師還要敢于承認自己在教學中的差錯，及時地向

8、學生道歉或對學生的哪怕是丁點的進步進行表揚，讓學生覺得自己是受尊重的。而且自己的努力是得到了老師的承認的，這樣不但不會使教師的面子受損，反而能使課堂氣氛更加融洽，師生關系更加密切。另外，英語是一門實踐性很強的學科，英語教學是以培養學生的交際能力為主要目的。然而在具體的英語課堂教學實踐中，很多學生自尊心很強，非常害怕犯錯誤，認為這樣是丟了面子，因而不愿嘗試一些較難的問題和活動。那么這就需要教師給學生以適時的鼓勵，及時對正確回答問題、出色完成學習任務的學生進行表揚。尊重愛護學生另一方面還體現在教師與學生的課外接觸中。這不僅是班主任老師應該履行的職責，也是我們每一位任課教師義不容 辭的責任。教師決不

9、只能是“上課來，下課走”，而是要充分利用課外時間與學生進行“面對面”的心理接觸，更加充分了解學生，關心學生，熱愛學生。5. 為人師表，做好思想品德教育。 教師高尚的情操和良好的道德形象會對學生起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。教師教書育人，離不開言傳身教。言傳身教是教書育人的最基本要求。言傳身教相結合才能達到教書育人的綜合效果。所謂言傳就是教師通過有聲語言對學生進行教育和影響。教師在課堂上傳授知識，在課外進行輔導，都是不同形式的言傳。那么所謂身教，則是教師以自己的形象和行為對學生的教育、影響和感染作用。曾經有人這樣形容言傳和身教相輔相成的關系：“教師的語言是有聲的行動，而教師的行動則是無聲

10、的語言。”在具體的教育教學活動中，教師必須堅持言傳和身教相結合，言傳曉之以理，身教導之以行。我們學校的學生多是青少年學生，他們的模仿性強，可塑性大。他們對真假是非、善惡美丑的辨別能力還不是很強，這就需要教師進行正面引導教育。為此，教師一方面要以自己淵博的知識和高尚的人格感染學生。另一方面要處處以身作則。嚴于律己。成為學生的表率。 6. 適時給學生進行文化素養教育，提高學生的道德水準。在課堂教學時。應不失時機地為學生營造“競爭”的氛圍，培養學生競爭意識。使學生在日常學習中形成一種堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。隨著社會經濟的高速發展，未來的社會化、專業化的趨勢越來越強。團隊協作成為人們完成工作必不

11、可少的精神。在英語教學活動中，可要求學生進行一些group work或pair work活動，培養學生的團隊協作意識，培養學生在群體中與他人合作的能力、協調與他人的關系，為日后步入社會奠定基礎。 7. 營造良好的課外德育教學環境。課外的關于德育教學的英語也是很重要的。雖然課堂教學是學生獲得知識的主要途徑，但我們也不要忽略了課外的能教育學生的一切可行的方法。加強課外環境的熏陶，多多舉辦豐富多彩的課外活動，是對課堂的必要補充。首先，可以在教室里的黑板和墻壁上用英語貼一些名言警句，在校園的辦公地方或者其他比較醒目的地方也可以設置一些名人名言，給學生們一種強烈的視覺刺激。這樣不僅可以提高他們的語言知識，而且可以鞭策他們努力學習，努力創新。另外，在學校廣播臺里可以設置一個專門播放英語并能教育人的節目，給學生們以聽覺上的沖擊，還有許多方法需要老師們不斷地去探索，然后逐步