普通話朗讀技巧訓(xùn)練授課者陽(yáng)春市第二中學(xué)陳錚教學(xué)目標(biāo)1明確朗讀的基本要求2掌握朗讀的基本技巧3流利、正確、有感情的完成訓(xùn)練篇目請(qǐng)欣賞視頻朗誦再別康橋東北方言版再別康橋河南方言版再別康橋四川方言版再別康橋?qū)Ρ刃蕾p普通話版再別康橋?qū)Ρ刃蕾p后請(qǐng)思考下列問(wèn)題普通話與方言的差異有哪些普通話的定義是什么普通話的定義普通話是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型規(guī)范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。還是全民族共同了解、共同使用的民族共同語(yǔ)。1955年現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議規(guī)定普通話是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。漢語(yǔ)普通話與各方言之間的差別，總的來(lái)說(shuō)語(yǔ)音方面表現(xiàn)最突出，其次是詞匯。這里說(shuō)的方言和普通話的差異，實(shí)際上主要是指地方普通話和標(biāo)準(zhǔn)普通話之間的差別。語(yǔ)音上的差異主要表現(xiàn)在地區(qū)上。主要是帶著不同口音的地方腔。而語(yǔ)法差異則不同，有時(shí)不同方言區(qū)之間會(huì)相互滲透一些方言的句式或表達(dá)習(xí)慣，幾個(gè)不同方言區(qū)可能在在同樣的語(yǔ)法問(wèn)題，而我們主要按不同問(wèn)題的類型進(jìn)行分類。方言中有一些句式，似乎和普通話一樣。比如廣西方言“我不比他好”意思是“我沒(méi)有他好”。孤立地看，這句話沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，因?yàn)槠胀ㄔ捴幸灿羞@樣的句式。但是普通話中“我不比他好”包含兩層意思一是“我沒(méi)有他好”，二是“我和他一樣”。所以對(duì)于這一類句式，只有在一定的語(yǔ)言環(huán)境中才能判斷出正誤來(lái)。仔細(xì)品讀下面一段話，注意詞句間的停頓山/朗潤(rùn)起來(lái)了，水/漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉/紅起來(lái)了。大的，小的，花的，黑的，有的/站在樹枝上叫，有的/飛起來(lái)，在撲翅膀。仔細(xì)品讀下面一段話，注意詞句的重音“什么是永遠(yuǎn)回不來(lái)的呢”我問(wèn)著。所有時(shí)間里的事物都要永遠(yuǎn)回不來(lái)。仔細(xì)品讀下面一段話，注意運(yùn)用的節(jié)奏和語(yǔ)氣小鳥的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)他們可愛(ài)的鮮紅的小嘴從綠葉中伸出來(lái)。（節(jié)奏語(yǔ)氣輕快流暢氣徐聲柔）朗讀技巧對(duì)表達(dá)作品有重要的作用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種朗讀技巧，會(huì)受到很好地朗讀效果。朗讀技巧主要包括停頓、重音、語(yǔ)氣、節(jié)奏等。作品朗讀練習(xí)在朗讀關(guān)鍵詞句上請(qǐng)用停頓、重音、語(yǔ)氣節(jié)奏符號(hào)標(biāo)注。他長(zhǎng)著兩條細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦的但兩條腿的主人小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分強(qiáng)烈，而且信心十足。作品朗讀練習(xí)他長(zhǎng)著兩條細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿/卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是