著名作家馮驥才先生到法國訪問 在一次歡迎宴會上 外國記者接二連三地向他提問 其中一位記者問 尊敬的馮先生 貴國改革開放 學習西方資產階級的東西 你們就不擔心變成資本主義嗎 馮先生回答 不 人吃了豬肉不會變成豬 吃了牛肉不會變成牛 他幽默機智的回答 博得滿堂喝彩 是的 我們學習資本主義的東西 不會變成資本主義 如今社會 面對來勢洶洶的 韓潮 美劇等大量外國文化進入中國的形勢 有專家就指出這是文化侵略 這會慢慢侵蝕青少年的心理 你是如何看待這一問題的 拿來主義 魯迅 社會科學方面的雜文 隨筆 第三單元 雜文 是報刊上常見的一種文體 是以形象說理為主的 短小 活潑 犀利的文學體裁 是 戰斗性的文藝作品 是 文藝體裁的一種 雜文的基本特征 文學體裁角度 文藝作品 文學性 形象性實用文體角度 議論文 議論性 說理性 隨筆 說理成分多 接近雜文散文 側重于抒情 敘事 教學目標 1 學習本文運用比喻論證把抽象深奧的道理講得深入淺出的方法 體會生動形象的論證藝術對表現思想內容的好處 2 了解雜文的特點 體會魯迅雜文犀利 辛辣 幽默的語言特點 3 學習本文 認清對待外來文化的正確態度 批判地吸收 并能運用正確的觀點解釋一些實際問題 作者簡介 魯迅 原名周樟壽 字豫才 后名樹人 浙江紹興人 我國現代文學家 思想家 革命家 主要作品 小說集 歷史小說 散文集 散文詩集 雜文集 墳 熱風 華蓋集 華蓋集續編 南腔北調集 三閑集 二心集 而已集 花邊文學 偽自由書 附集 準風月談 集外集 且介亭雜文集 且介亭雜文二集 且介亭雜文末編 等 吶喊 彷徨 故事新編 朝花夕拾 野草 且介亭雜文 緣起 有一段時間 魯迅先生住在上海閘北帝國主義越界筑路的區域 這個地區有 半租界 之稱 魯迅先生因此將 租界 二字各取一半 成 且介 以表憤懣 且介亭 暗示這些雜文是在上海半租界的亭子里寫的 形象地諷刺了國民黨統治下半殖民半封建的黑暗現實 背景介紹 當時上海 文學 月刊正在討論如何對待 文學遺產 問題 在討論中存在著 全盤肯定 和 全盤否定 兩種錯誤傾向 魯迅感到 由于帝國主義的侵略和反動政府的媚外 造成了民族文化的嚴重危機 針對這些情況 魯迅寫了兩篇文章 一篇是 論 舊形式的采用 闡明正確對待古代文化遺產的態度 一篇是 拿來主義 著重闡明了如何正確對待外國文化的問題 題旨 清朝政府實行 閉關主義 其結果是落后挨打 鴉片戰爭以后 清朝政府和北洋軍閥奉行賣國政策即 送去主義 國民黨反動政府繼承他們的衣缽 政治上投靠帝國主義 經濟上以至文化上繼續實行 送去主義 當時在文化工作者中間 在對待外國文化問題上 存在兩種錯誤認識 概括起來 就是 全盤否定 和 全盤西化 針對這些錯誤認識 魯迅寫了這篇文章 提出了 拿來主義 的口號 闡明了對待外國文化的正確態度 字詞積累 孱頭自詡蹩進剔除腦髓犀利給予 國萃辯別殘羹冷灸冠免堂皇禮上往來瞌頭 拿來 c nx bi t su x j 粹辨炙冕尚磕 注音 改錯 整體把握 回顧全文 整理思路 第一部分 第1 4段 揭露批判 送去主義 的實質及嚴重后果 為什么 為什么拿 提出問題 第二部分 第5 9段 闡明 拿來主義 的具體內容 是什么 怎么拿 分析問題 第三部分 第10段 總結全文 并提出實行 拿來主義 的人應具有的條件 以及實行 拿來主義 的重要性和緊迫性 怎么樣 拿來做什么 解決問題 研習第一部分 為什么拿 弄清 送去主義 的實質與危害 體會幽默 諷刺的語言在批判錯誤觀點時的表現力 思考 第1段 別的且不說罷 一句有什么作用 作者列舉了哪些事例來揭露國民黨政府實行 送去主義 的媚外丑態的 第1段 別的且不說罷 一句有什么作用 這一句把所要揭露 論述的范圍加以嚴格的限制 只講文化上的事 本文寫于1934年6月4日 那時日本帝國主義的魔爪已經伸到了東北 華北 國民黨政府推行賣國主義政策 變本加厲地出賣國家的領土 資源和主權 確實 成了什么都是 送去主義 了 因此 用 別的且不說罷 的句子 不僅使論述的范圍明確 而且增強了揭露的深刻性 作者列舉了哪些事例來揭露國民黨政府實行 送去主義 的媚外丑態的 先送 一批古董到巴黎去展覽 不知后事如何 即有去無回 這是媚外的可恥行徑 還有幾位 大師 們捧幾張古畫和新畫 在歐洲各國一路掛過去 發揚國光 反語 諷刺不以為恥 反以為榮 還要送梅蘭芳博士到蘇聯去 以催進 象征主義 也可以算得顯出一點進步了 用這種方式來顯示一點進步 多么可憐 暗示 學藝 上的東西已經相當貧乏 作者諷刺批判的鋒芒不是對著幾位藝術家 而是指向賣國媚外的反動當局及其御用文人 字里行間充滿著憎惡和鄙視 思考 一味奉行 送去主義 會產生什么嚴重后果及危害 拋來 和 拋給 有何區別 一味奉行 送去主義 會產生什么嚴重后果及危害 作者以尼采自詡他是太陽 光熱無窮 只是給與 不想取得作類比 尼采究竟不是太陽 他發了瘋 中國若 只是送出去 同樣是愚蠢可笑的 說 掘起地下的煤來 就足夠全世界幾百年之用 幾百年之后呢 我們的子孫 當佳節大典之際 他們拿不出東西來 只好磕頭賀喜 討一點殘羹冷炙做獎賞 磕頭 討 和 殘羹冷炙 獎賞 等詞語 形象 深刻地寫出了 送 的結果是我們的子孫后代無法立足于世界民族之林 拋來 和 拋給 有何區別 拋來指把無用的東西拋棄掉 或者無代價地送人或施舍 一般不懷有什么不良的動機或目的 拋給指有目的的 帶惡意的輸出 嗟來之食 輕蔑 侮辱 思考 作者要論說的是 拿來主義 為什么課文前半部分寫 閉關主義 和 送去主義 作者要論說的是 拿來主義 但它是針對歷史和現實存在的問題提出來的 近代的 閉關主義 必然導致 現在 的 送去主義 閉關主義 送去主義 是作為 拿來主義 對立面出現的 作者先破后立 對比鮮明 襯托突出 分析第一部分 思考 作者是怎樣批判 送去主義 的 請完成小練習 作者先指出了 送去主義 產生的根源是 其實 兩者是一脈相承的 然后列舉了 送去主義 的表現有 和 以及 接著 作者一針見血地指出了 送去主義 的實質是 最后又形象的揭示了 送去主義 的危害 一是導致 二是導致 子孫淪為乞丐 閉關主義 送古董 送梅蘭芳 崇洋媚外 經濟衰敗 主權喪失 送古畫新畫 古畫 古董 活人 媚外 投降 亡國 貽害子孫 研讀課文第二部分 怎么拿 思考 課文的第5段在文章中起什么作用 簡要說說 前面4段講的什么問題 后面5段講的什么問題 第5段是過渡段 它起著承上啟下的作用 前面4段 揭示什么是 送去主義 及實行 送去主義 的危險性 后面5段 論證什么是 拿來主義 及為什么要實行 拿來主義 送來 和 拿來 有什么不同 用一句話說明怎樣 拿 送來 不等于 拿來 送來 是被動接受 而 拿來 是主動獲取 送來 實質是指帝國主義經濟 軍事 文化侵略 而 拿來 的是經過挑選的有用的東西 我們要運用腦髓 放出眼光 自己來拿 有思考 有鑒別 有選擇 閉關主義 送去主義 拿來主義 排外 媚外 誤國 賣國 因為 所以 因為閉關主義 送去主義都不好 所以只能拿來主義 因果論證 小結 論證思路 問題 大宅子 比喻什么 對待文化遺產 文章一共列舉了幾種態度 是怎樣說理的 大宅子 外來文化 文化遺產 懦弱無能害怕繼承拒絕借鑒 逃避主義 一是 孱頭 式的行為 怕 反對這宅子的舊主人 怕給他的東西染污了 徘徊不敢走進門 在對待文化遺產過程中 文中所言錯誤的做法是怎樣的 正確的做法又是怎樣的 不分好壞盲目排斥全盤否定 虛無主義 二是 昏蛋 式的行為 怒 勃然大怒 放一把火燒光 算是保存自己的清白 在對待文化遺產過程中 文中所言錯誤的做法是怎樣的 正確的做法又是怎樣的 崇洋媚外完全繼承全盤西化 投降主義 三是 廢物 式的行為 喜 在對待文化遺產過程中 文中所言錯誤的做法是怎樣的 正確的做法又是怎樣的 因為原是羨慕這宅子的舊主人的 而這回接受一切 欣欣然的蹩進臥室 大吸剩下的鴉片 對待文化遺產的正確態度是什么 什么是真正的 拿來主義 運用腦髓 放出眼光 自己來拿 占有 挑選 辯證的吸收 棄其糟粕 取其精華 外來文化 文化遺產 不敢進門 放火燒光 拿來 在對待文化遺產過程中 文中所言錯誤的做法是怎樣的 正確的做法又是怎樣的 問 文章的8 9段主要運用了什么論證方法 比喻論證 大宅子 比喻魚翅 比喻鴉片 比喻煙槍和煙燈 比喻姨太太 比喻 外來文化 文化遺產 文化遺產中的精華部分 文化遺產中精華與糟粕共存的部分 文化遺產中毫無價值的舊的文化形式 文化遺產中的專供剝削階級享用的腐朽的東西 是純粹的糟粕 拿來主義 應怎樣區分 大宅子 挑選 占有 魚翅 精華 使用 吃掉 鴉片 有益也有害的事物 存放 供治病 煙燈 煙槍 有害的事物 送點進博物館 其余毀掉 姨太太 腐朽糜爛的事物 走散 運用腦髓 放出眼光 自己來拿 閉關主義 送去主義 拿來主義 先破錯誤的觀點 再提出相對的正確的觀點 先破后立 對比論證 破 立 對 立 問 第8 9段除了運用比喻論證的方法之外 還用了什么論證方法 研讀第三部分 拿來做什么 最后一段的五句話分別回答了哪些問題 總之 我們要拿來 我們要或使用 或存放 或毀滅 那么 主人是新主人 宅子也就會成為新宅子 然而首先要這人沉著 勇猛 有辯別 不自私 沒有拿來的 人不能自成為新人 沒有拿來的 文藝不能自成為新文藝 我們究竟應當怎樣對待文化遺產呢 拿來之后應當怎樣區別對待呢 正確對待文化遺產有什么積極作用 什么樣的人才能擔當 拿來主義 的大任呢 實行 拿來主義 是否重要而迫切呢 思考討論 文章最后一段 作者總結了 拿來主義 者對待文化遺產的三種態度和 拿來 的四個條件 請分別加以說明 思考討論 使用 直接學習存放 化害為利毀滅 完全摒去 沉著有辨別勇猛不自私 人才能成為新人文藝才能成為新文藝 拿來做什么 概括全文的中心論點 對外來文化和文化遺產應該實行 拿來主義 即有選擇地吸收外來文化 有批判地繼承文化遺產 取其精華 剔除糟粕 也就是毛澤