世界多美呀教學課例教學內容：蘇教版小學語文一年級下冊世界多美呀第二課時教材簡析： 世界多美呀是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第17課這是一篇童話故事，通過寫小雞在孵化過程中對周圍世界的認識，表達了作者對大自然的喜愛之情全文共有四個自然段，第一自然段寫小雞在蛋殼中看到的世界是黃色的第二、三、四自然段寫小雞所看到蛋殼外的美麗多彩的世界本課有兩條線索，一條是小雞孵化過程中的變化另一條是小雞對周圍世界認識的變化從黃乎乎到藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄，從單一的色彩到多姿多彩,向人們展現大自然的美課文語言優美，富有兒童情趣，適合學生積累設計思路： 在教學中, 我根據兒童的心理、年齡特點，設計了兒童喜聞樂見的教學情境，引導學生自主合作探究抓住課文的兩條線索，以小雞對周圍世界認識的變化這一線索為主，抓住“整個世界都是黃色的呀！”“原來世界這么美麗！”“世界多美呀！”這三句話，抓住關鍵詞“藍湛湛”“綠茵茵”“碧澄澄”讓學生感受顏色美結合段末的省略號，讓學生猜想小雞可能還會看到什么，讓學生由衷地體會到“原來世界這么美麗呀！”最后結合段末的又一個省略號，我還對學生進行了ABB式詞語及相關句式的拓展練習創設情景，在反復誦讀中體會，抓住一系列動作，采用讀演結合的方法讓學生們理解最后，借助多媒體展示美麗風光圖片，進一步激發學生熱愛這個世界、熱愛大自然的情感，有助于學生對課文內容的理解教學目標： 1、知識與技能：隨文識字，通過觀察、練讀、討論、評價、欣賞、表演等方式來培養和提高學生的觀察能力、朗讀能力、想象能力和表演能力；培養學生自主、合作、探究學習能力 、過程與方法： 、通過表演等方法培養學生有感情的朗讀課文，并進行必要的語言練習 、采用“情景教學法”，讓學生了解小雞的孵化過程以及對周圍世界認識的變化，感受大自然的美 、情感、態度與價值觀：通過朗讀課文，感受大自然的美，激發學生熱愛大自然的情感：教學重點：想象小雞眼中的世界，在理解課文的基礎上有感情地朗讀課文、背誦課文，體會世界真美??！教學難點：抓住關鍵詞“藍湛湛”“綠茵茵”“碧澄澄”讓學生體會語言美、感受世界美！教學方法：講授、討論、隨文識字、啟發引導、多媒體輔助學法指導：自主合作探究，一邊讀一邊想、觀察、體驗教學準備：多媒體課件教學過程：一、讀句引題，美讀課題1、出示句子，（世界美 世界多美呀?。┥杂勺x 師：先讀讀（指名讀）再看看，你發現這兩個句子有什么不一樣？學生找，師評價師：后一句比前一句多了兩個字，換了一個感嘆號，這樣美的程度就不一樣了句號表示美在眼睛里，感嘆號則表示美在（師手指在心口示意學生）心里 這節課，我們繼續學習第17課“世界多美呀”，學生伸出小手跟老師一起寫課題（教師板書課題，強調“世”的筆順、“美”的羊字頭寫法，學生一邊說，一邊書空）指導讀好課題（齊讀，發自內心美讀課題）2、 這是一個有趣的故事，想聽嗎？好！但聽故事前老師可有一個小小的要求：請小朋友仔細聽:這個故事里的小雞說了什么？故事開始了，認真聽哦?。◣熍湟糁v故事） 師：好，故事講完了，你聽到小雞說了什么？（生回答，師評價）過度：世界的確很美，我們要學的課文更美請小朋友用你喜歡的方式去讀課文， （ 提示學生可以大聲讀、小聲讀、一個人讀、同桌讀、小組讀或是找好朋友一起讀）師巡視二、復習導入，質疑激趣1、詞語檢查： 讀了課文，有信心把這些生字詞讀準嗎？（出示詞語）男女生開火車讀、齊讀，師隨機糾正評價2、引背第一自然段導入新課通過上堂課的學習，我們知道蛋殼里的小雞先是睡著的，后來它醒了，看見四周黃乎乎的，小雞想：整個世界都是黃色的呀?。ㄉ叡尺呑鰟幼鳎┏鍪荆赫麄€世界都是黃色的呀！（指導讀）三、情景體驗，美讀課文（一）、學習第二自然段 小雞慢慢長大，蛋殼里又是那么小，那么悶，還只有一種顏色，一點意思都沒有這時，它一定還想知道（引導生想）蛋殼外面的世界是怎樣的 它是怎么做的呢？請大家讀一讀第二段，找找有關的句子，畫出來多讀幾遍不動筆墨可不讀書呀！1、那小雞準備做什么？指名讀，（生：啄蛋殼）用動作演示啄2、（課件出示句子）要求：學生小聲讀句子，多讀幾遍，想想你讀懂些什么？或是知道些什么？先和同桌交流3、指名先讀再談體會，師相機補充 小朋友都能感受到小雞啄蛋殼的辛苦和不容易（點機詞變顏色）能把著幾個詞讀好了，就能把小雞啄得吃力、辛苦的樣子表現出來師指導讀詞4、指導讀好這句話： 師：連起句子讀讀吧（指名讀，讀的過程中評價：他讀得好在哪里？哪個詞讀得好？這只小雞啄得多累呀！多不容易，你啄得都出汗了）5、一起讀，我看那只小雞最賣力、啄得最辛苦?。ㄉR讀）過度：功夫不負有心人，終于小雞啄出了一個小小的洞眼，透過這個小小的洞眼，小雞都看見了什么？（指名書中讀，課件出示指名再讀）師相機板書：天空、樹木、小河 師：小雞看到的天空、樹木、小河都是怎樣的？（師用彩色粉筆板書：藍湛湛、碧澄澄、綠茵茵）7老師這也有一句小雞看到的，你們來讀讀，比一比那句話寫的比較好為什么？（課件出示）生讀、做比較：第二句比較完整，而且詞語美 師：這些詞語都是ABB形式描寫顏色的，顏色多美呀！讓我們好好欣賞欣賞（課件出示）圖1、藍湛湛的天空（圖片） 師：你們覺得這天空藍嗎？（藍）對天空很藍很藍，（相機出示詞語）藍湛湛就是指很藍很藍，指導讀詞（指名讀詞、評價：再藍一點，好藍好美呀）還有什么可以說很藍很藍，（生：海水是藍湛湛的，媽媽的藍寶石戒指，及時鼓勵表揚）圖2、綠茵茵的樹木（圖片） 師：這是什么？（樹木）師補充：這就是綠茵茵的樹木，看油油的、綠綠的、嫩嫩的、亮亮的，在我們周圍你還看見哪些景物是綠茵茵的？（生聯系生活實際說，師及時引導表揚）圖3、碧澄澄的海水（圖片） 師：這有兩條小河，你們喜歡哪一條？為什么？學生各抒己見（回答的過程師滲透環保教育）指出碧澄澄就是指河水很清澈（生讀詞）8、指導有感情的朗讀 師：誰能把這美麗的景色讀出來，讓我們也能看得到、感受得到指名學生上臺進行連線（指名讀、賽讀、互評）9、認識省略號 師：那小雞就僅僅只看到這些美景嗎？（生：不是） 師：哦，那你是從哪里知道的（生：小圓點）師強調：這是省略號（師板書：）生找找美，小雞都看到了什么？（出示句示：它看見 是 的拓展訓練）10、此時小雞的心情怎樣？（生：開心、高興）讓我們通過朗讀來感受小雞的辛苦很開心（指導有感情的朗讀）（二）、學習第三段 過度：小雞在蛋殼里的時候以為整個世界都是黃色的呀！從小洞眼里一看，現在才明白（課件出示“原來世界多美呀！”）師引讀，生齊讀 師：小雞可高興了，來高興地讀讀這句話（分組賽讀）那么美的世界站起來一起贊一贊（齊讀）同桌合作讀第3段， 師：這時小雞又想干嘛？（指名兩同桌讀） 師：小雞及著要出殼啦，（課件出示句子）指名讀，找動詞，自己先讀一讀、動一動、演一演（師巡視） 師：從你們的聲音、動作和表情中看得出小朋友都讀的很認真，相信你們一定能夠表演好（男女生合作表演：男生讀、女生演、交換著演一演）師評價（三）、學習第四段 師：小雞高興地走出蛋殼，走到屋外，來到小河邊，它嘰嘰、嘰嘰地叫著，它是在說：（課件出示句子“世界多美呀藍湛湛地、綠茵茵地、碧澄澄地”）師引讀 這后面又是省略號，你能繼續說下去嗎?(拓展訓練)生練說，師相機補充 師：小雞越說越高興，繼續往前走，它又看到了很多美麗而奇妙的風光，一起欣賞吧（課件出示美麗的圖片） 在欣賞的過程中引導學生說話：小雞來到那里？看見了什么？（學生介紹）（四）、美讀課題 師：看到這么美的世界，小雞一定會高興地說（美讀課題），我們小朋友也會高興地說（讀課題），王老師也真想說（讀課題），讓我們和小雞一起高高興興地說（美讀課題）四、總結課文、拓展延伸 孩子們，小雞在孵化的20多天里，先是睡著的，后來醒了，開始啄蛋殼，然后撐破蛋殼，一邊叫一邊慢慢站起來，這就是小雞孵化的過程小雞對世界的認識也有一個過程：在蛋殼里認為整個世界都是黃色的；走出蛋殼認為世界多美呀！ 師：那這么美麗的景色都是誰帶給我們的？引導生說出（大自然） 師：大自然這么美，你喜不喜歡？（喜歡）喜歡的同時我們還應該，（生自由說，師滲透環保教育）五、齊讀課文、自選作業孩子們，世界五彩繽紛，世界多