小學小學 20202020 年學校工作總結大全年學校工作總結大全 小學年學校為深化教育教學改革 總結新一輪課改經(jīng)驗 交流 最新的教育教學方法 展示全國各地最新的科學教研成果 今天小 編給大家?guī)砹诵W 20 xx 年學校工作總結大全 希望對大家有 所幫助 小學小學 20 xx 年學校工作總結大全篇一年學校工作總結大全篇一 一年來 在教育教學工作中 我始終堅持黨的教育方針 面向全體學生 教書育人 為人師表 確立 以學生為主體 以培養(yǎng)學生主動發(fā)展 為中心的教學思想 重視學生的個性發(fā) 展 重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力 培養(yǎng)學生德 智 體 美 勞 全面發(fā)展 在這年里 我在思想上嚴于律己 熱愛教育事業(yè) 時時以一個團員的身份來約束自己 鞭策自己 對自己要求嚴 格 力爭在思想上 工作上在同事 學生的心目中樹立起榜樣 的作用 我還積極參加各類政治業(yè)務學習 努力提高自己的政 治水平和業(yè)務水平 服從學校的工作安排 配合領導和老師們 做好校內外的各項工作 一 加強學習 不斷提高思想業(yè)務素質 這一學期 在教育教學工作中 我始終堅持黨的教育方針 面向全體學生 教書育人 為人師表 確立 以學生為主體 以培養(yǎng)學生主動發(fā)展 為中心的教學思想 重視學生的個性發(fā) 展 重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力 培養(yǎng)學生德 智 體 美 勞 全面發(fā)展 我在思想上嚴于律己 熱愛教育事業(yè) 時時以一個 好教師的身份來約束自己 鞭策自己 力爭在思想上 工作上 取得進步 得到提高 使自己能順應社會發(fā)展的需要 適應崗 位競聘的需要 一學期來 我還積極參加各類學習 深刻剖析自己工作中 的不足 找出自己與其他教師間的差距 寫出心得體會 努力 提高自己的政治水平和理論修養(yǎng) 同時 服從學校的工作安排 配合領導和老師們做好校內外的各項工作 學海無涯 教無 止境 作為一名教師 只有不斷充電 才能維持教學的青春和 活力 隨著社會的發(fā)展 知識的更新 也催促著我不斷學習 所以 本學期 除了積極參加政治理論學習外 我還積極進行 業(yè)務學習 提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng) 使自己能夠更好 的勝任自己的教師工作 結合課程改革利用書籍 網(wǎng)絡 認真 學習課程改革相關理論 學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗 方 法等 通過學習 讓自己樹立了先進的教學理念 也明確了今 后教育教學要努力的方向 二 求實創(chuàng)新 認真開展教學 教研工作 教育教學是我 們教師工作的首要任務 我明白 工作再苦 再累 我也不能落后 應該盡力去作 好本職工作 特別是教學工作 課前 我認真鉆研教材 教參 課程標準 認真分析教材 根據(jù)教材的特點及學生的實際情況 設計教案 并虛心向有經(jīng)驗的老師學習 請教 力求吃透教材 找準重點 難點 課堂上 我努力將所學的課程理念應用到課 堂教學與教育實踐中 積極利用遠程教育資 源 運用課件 運 用多種教學方法 精講精練 從學生的實際出發(fā) 注意調動學 生學習的積極性和創(chuàng)造性思維 力求用活教材 實踐新理念 增加課堂教學的吸引力 增強學生學習的興趣和學習主動性 力求讓我的數(shù)學教學更具特色 形成自己獨具風格的教學模式 更好地體現(xiàn)素質教育的要求 提高教學質量 總之 不管在課 堂教學中 還是在課外輔導中 我都以培養(yǎng)學生能力 提高學 生的成績與素質為目標 力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展 起到更大的作用 三 任勞任怨 完成學校其他工作 我在工作之余 把自己在教學中反思 案例 收獲等收集 起來 并記錄一些自己的工作過程 生活故事 思想歷程 精 選和積累了自己最為需要的信息資源 并積極與其他教師在博 客上進行交流 討論在教學中存在的問題 四 加強反思 及時總結教學得失 反思本學期的工作 在取得成績的同時 也在思量著自己在工作中的不足 不足有以下幾點 1 對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入 需要進行反思 教 學水平提高速度緩慢 2 教育科研在教學實踐中的應用還不到位 研究做得不夠 細和實 沒達到自己心中的目標 3 數(shù)學教學中有特色 有創(chuàng)意的東西還不夠多 今后還要 努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點 4 工作的積極性不夠高 主動性不夠強 有惰性思想 這 也有待于今后工作中的進一步改正和加強 五 繼往開來 開創(chuàng)新的天地 鑒于自己在本學期的各方 面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足 我今后的努力方向是 1 加強自身基本功的訓練 特別是課堂教學能力的訓練 做到精講精練 注重對學生能力的培養(yǎng) 2 對后進生多些關心 多點愛心 再多一些耐心 使他們 在各方面有更大進步 3 加強學生行為習慣方面的教育 使學生不僅在課堂上集 中注意力學習 課下也要能嚴格約束自己 4 在教學上下功夫 努力使班級學生的成績在原有的基礎 上有更大的進步 一份春華 一份秋實 在本學期的工作中 我付出的是汗水和淚水 然而我收獲的卻是那一份份充實 沉 甸甸的情感 小學小學 20 xx 年學校工作總結大全篇二年學校工作總結大全篇二 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂 是國家興旺發(fā)達的不歇動力 創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時代的一個顯著標志 知識經(jīng)濟時代教育的 核心是培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質 目前 我國正在進行一場聲勢浩大 的以素質教育為核心的教育變革 而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實 踐能力正是素質教育的重點 就學科特點而言 小學的自然教 學為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提供了廣闊的空間和多種訓練的 機會 因此 在教學過程中 不僅要讓學生掌握豐富的基礎理 論知識 更重要的是要培養(yǎng)他們敢于探索 勇于創(chuàng)新的精神 使他們成為 21 世紀具有較高素質的人才 幾年來的教學實踐 使我深深地認識到 要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神 就應當改變以往 舊的教育觀 樹立 學為主體 的觀念 并根據(jù)學生好奇心強 思維活躍等特點 及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中 去 這樣才能收到事半功倍的效果 一 更新教育觀念 真正體現(xiàn) 學為主體 的教學原則 培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 課堂教學中應以 教為主導 學為主體 的教學原則倡導了 幾十年 但長期以來 許多教師在課堂上跳不出學生圍著教師 轉的怪圈 課堂是由教師支配的 教師讓學生聽課 回答問題 讓學生觀察 實驗 讓學生討論 等等條條框框都是教師預先定 好 劃好的 學生只能在框子里打轉 任何人也不敢和不能跳 出去 跳出去了也要趕緊拉回來 學生獨立思考 判斷和活動 的時間很少 教師的精力主要集中在教學大綱規(guī)定的條目和知 識灌輸?shù)冉虒W目標上 忽視了學生能力 態(tài)度 興趣和創(chuàng)造精 神的培養(yǎng) 因此 要真正地在課堂教學中確立學生的主體地位 培養(yǎng)學生的主體意識和主體精神 教師首先應當轉變觀念 主 動變革長期來舊的教學模式 二 構建新的以學生為主體的課堂教學策略 在 中國教育改革和發(fā)展綱要 中提到 世界范圍的經(jīng)濟競爭 實質上是科學技術的競爭和民族素 質的競爭 從這個意義上說 誰掌握了面向 21 世紀的教育 誰 就能在 21 世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主導地位 因此 我國 把提高整個民族的素質作為教育的根本目標 本人認為 要實 現(xiàn)這一偉大的目標 就應當從基礎抓起 從小學教育抓起 要 把課堂當作實現(xiàn)民族素質提高的一個重要環(huán)節(jié)和場所 要重新 構建以學生為主體的教學策略 一 激發(fā)興趣 充分調動學生的積極性 蘇霍姆林斯基說 如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內 心狀態(tài) 就急于傳授知識 那么 這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠 的態(tài)度 而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦 沒有歡欣鼓舞 的心情 學習就會成為學生沉重的負擔 興趣是最好的老師 小學生好奇心較重 但這種好奇心有時只能停留在好玩 新奇 的水平上 停留在給以解釋的水平上 教師的任務就是要促使 學生把平常的好奇心發(fā)展成為 科學的好奇心 擴大學生興趣 的范圍 引發(fā)學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象 從而產(chǎn)生探索 研 究的欲望 總之 激發(fā)學生興趣 不僅要善于集中學生的注意力 更 要調動學生自主學習 親身體驗和自行探索 思考的積極性 讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內心的動力 這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精 神 二 讓學生主動學習 大膽探索 心理學家布魯納在 認知結構 理論中指出 學習是一種能 力的建構過程 應積極培養(yǎng)學生本身能力的自信感 使教學過 程中學生成為一個積極的探索者 實踐證明 讓學生積極 主 動地參與教學活動的全過程 在參與中培養(yǎng)學生主動探求 主 動應用知識的能力 是優(yōu)化課堂教學過程的出發(fā)點 又是實施 素質教育 提高教學質量的落腳點 要使學生主動地 積極地 創(chuàng)造性地學習 教師就要擺正 自己在教學中的位置 真心實意地把學生當作學習的主人 恰 當?shù)匕l(fā)揮 主導 作用 提高 導 的藝術 在課堂教學過程中 少一點講解 分析和發(fā)問 多一點引導 點撥和激勵 徹底改 變牽著學生鼻子走的教條做法 要多給學生一點思考的時間 多一些活動的余地 多一些表現(xiàn)自己的機會 多一點體驗成功 的喜悅 三 因材施教 發(fā)展學生個性 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力 教育要重視培養(yǎng)學生的個性 有成就的人一定是有個性的 人 扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性 在我看來 每一個學生都有成 為出色人才的可能 因此 我把因材施教的原則落實到課堂上 的每一節(jié)課中 對不同程度的學生作出不同的要求 對那些反 應較快 能力較強而注意力不夠集中的學生 多注意培養(yǎng)他們 的觀察能力 對那些反應較慢 能力較弱的學生 更多地培養(yǎng)他 們的思維能力和實踐能力 為了發(fā)展學生的個性 培養(yǎng)學生的 創(chuàng)造力 在自然教學中 我放手讓學生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 對于那些發(fā)現(xiàn)快 有較多解決辦法的同學 我就提出一些更深 一點的問題讓他們思考 請他們從不同的角度思考問題和解決 問題 而對動手能力較差 反應也較慢的同學 我則從最簡單的 問題入手 逐點引導 這樣一來 使大家都把自身的個性充分 發(fā)揮出來 施展了各自的創(chuàng)造才能 總之 我認為 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神是實施素質教育的重 要內涵 要做到這一點 需要教師和學生雙方的努力和配合 對于教師來說 最重要的是要更新教育觀念 樹立新時期的育 人觀 要更新教學方法 注意培養(yǎng)學生自行探索 求取新知的 創(chuàng)新精神 為我國培育好適應 21 世紀發(fā)展需要的人才 小學小學 20 xx 年學校工作總結大全篇三年學校工作總結大全篇三 一學年很快就過去了 回顧這學年的學習和工作 感受頗 多 一年來 我在思想上一直嚴于律已 時刻用教師的職業(yè)道 德規(guī)范來約束 鞭策自己 在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的 實際情況制定切實可行的教學方案 結合 作風建設年 和 質量 建設年 的活動 本人積極的參與學習培訓和反思整改 不斷提 高自身的素質和教育教學能力 一名好教師 愛心是最基本的條件 我報著一顆愛孩子 愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈 與孩子們平等相處 做 他們的好朋友 尊重他們 信任他們 理解他們 積極主動與 他們相處 尤其是聽了李鎮(zhèn)西老師關于班主任工作的報告更讓 我感受到愛學生對于一位教師來說是置關重要的 我還深感要 教育好學生 教師必須先以身作則 時時做到教書育人 言傳 身教 以自己的人格 行為去感染學生 作為一名教師 自身 的言談舉止與形象要時刻注意 在工作中我積極 主動 勤懇 責任心強 樂于接受學校布置的各項工作 一學年來 本人在教育教學工作中 始終堅持黨的教育方 針 面向全體學生 始終堅持以 學生發(fā)展 為目標 根據(jù)學校 的工作目標和教材的內容 了解學生的實際情況 通過鉆研教 材 研究具體教學方法 制定了切實可行的學期工作計劃 保 證了整個教學工作的順利開展 對于每一個教學內容 都做到 精心準備 努力鉆研教材 力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能 切實落實教學目標教學方案 在課堂教學的實踐過程中 鼓勵 學生積極參與 主動探索 自主思考 運用嘗試學習 發(fā)現(xiàn)學 習 合作學習等教學方法 在教學中力求創(chuàng)新 課堂教學重視 學生的能力訓練 精心設計練習作業(yè) 練習作業(yè)有層次有針對 性 培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣 在學生練習過程中 我要求學生先 要認真審題 邊審題邊思考 進行自覺檢驗 平時要求學生對