PEP版小學六年級英語下冊第四單元B Read and write 教學設計龍南師范附屬小學 廖小英一、教學目標：（一）學習目標：1.能聽,說，認讀單詞race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。2.能聽懂，會說句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell. 3.能聽懂，讀懂小短文，并能完成相應的練習。（二） 情感目標：鼓勵學生將自己的煩惱、恐懼講述給父母，釋放內心的壓力，保持身心健康。二、教學重難點：重點：學生能在教師的引導下，對文本內容進行理解，并能根據文本信息給圖排序完成相應的練習。難點：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell. 三、教學過程： （一）組織教學，創設氛圍。 小學英語教學的編排特點是活潑有趣兒。根據教材及學生的特點，我在進入新課前首先讓學生跟著老師一起來Lets chant，此環節主要調動學生的氛圍，讓學生在一開始上課就有興趣，為新授做鋪墊。（二）復習舊知，做好鋪墊。 咱們知道，新知識是舊知識的延伸和擴大。所以通過火眼金睛游戲，讓學生猜單詞，再讓學生讀單詞。這樣既鞏固了前面所學的單詞及一些動詞的過去式，又為下面的學習打好基礎，從而也引出單詞fast.（三）創設情景，導入新課。 師生問答，對話。課件出現一些動物，說一說哪個動物跑的更快？T: Which animal can run fast?(出示圖片獵豹) S: Its a cheetah. 從而引出吳一凡的夢，出示課件討論關于他夢，在他的夢出現了什么呢？ What happened in his dream? Lets read the page38,Then number the pictures.引導學生進行第一次快速閱讀標號。接著第二次詳讀回答問題。并根據學生的回答來分析課文，引出課文的難點：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.并帶領學生朗讀。接著進行第三次閱讀，圈出文中的過去式，并領讀，聽錄音讀，齊讀，讓學生大概了解課文的意思。在此之后，我們開始合起課本，讓學生根據提示來復述課本基本內容，提高學生們的口語表達能力。最后師生共同完成復述課本內容，再次加深鞏固課文。在此基礎上，接著完成書本練習。 （四）鞏固提高，擴大運用。 語言的社會功能是作為外交工具，光會背或說書本上的句子是遠遠不夠的，只有聯合實際，創造性的使用所學詞和句型，將“知”和“做”聯合起來，才能讓學生用所學知識進行擴大、活用，也是培養學生能力的詳細體現。于是，這一環節的設計貼近生活實際，創造了一個開放的語言外交情況，并能充分發揮學生的主體性，讓學生動起來，對所學的句型也能進行充分的練習，讓學生感受到學以致用的樂趣。這個環節是小小書寫藝術家，指導學生在練習本書寫出自己的夢，將自己的夢運用本節課的復述形式寫下來和同學一起分享。（五）總結、作業。 總結：對新知識進行一次周全的回顧，加深記憶。并對學生們進行情感教育：每個人都會做夢，夢里有好有壞，它只不過是一個夢而已，我們應該開心過好每一天。作業：1. Listen and read P38.2. Tell your dream to your friend.四、教學板書設計： Unit 4 Read and writeWhat a dream!race , nothing, thought ,felt, cheetah, trip, wok