有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì) 劃劃 化學(xué)對(duì)我們認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)具有重要的作用 下面是小編 為您精心整理的有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 1 20 xx 屆高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在 1 月底按照計(jì)劃準(zhǔn)時(shí)完 成 3 月 1 日開始的二輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要 將直接影響高考成績(jī) 因此現(xiàn)特制定高三下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)安排 一 鉆研 20 xx 年考綱 并與 20 xx 年考綱進(jìn)行對(duì)比 找出 今年的考綱變化 對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來說 考綱的鉆研一定要在 研究了近三年天津及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上 對(duì)于考綱中 的例題也要仔細(xì)研究 找出基本題型 重要的主干知識(shí) 二 回歸教材 xx 的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材 以教材為出題點(diǎn) 因 此要重點(diǎn)閱讀教材 并與有經(jīng)驗(yàn)的老教師一起研討教材 找出 可能的出題點(diǎn) 并與化學(xué)主干知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系 三 確立二輪復(fù)習(xí)專題 二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比 既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識(shí) 又要將一輪復(fù)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用 在 二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn) 規(guī)律清 我將下學(xué)期的 化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍 5 個(gè)主要模塊 有機(jī)化學(xué) 元素及化合物 基本 概念 基本理論 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 在專題復(fù)習(xí)中一定要時(shí)刻提醒自 己注意兩點(diǎn) 一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論 二是要抓住非常容易與現(xiàn)實(shí)日常生活相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn) 四 轉(zhuǎn)變教師的角色 在一輪復(fù)習(xí)中 我的角色主要是講 學(xué)生主要是聽 在二 輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色 將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指 揮者和策劃者 所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么 怎么做 知 識(shí)點(diǎn)精講 課堂中少講 引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手 所謂策劃者就是精選 試題 每一次的訓(xùn)練都要在時(shí)間上 難度上和內(nèi)容上做周密的 計(jì)劃與安排 五 強(qiáng)化訓(xùn)練 提高學(xué)生的課下落實(shí) 2 月 26 日至 4 月中旬為專題復(fù)習(xí)時(shí)間 4 月中旬以后為學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間 將學(xué)生集中反映的問題精講 進(jìn)行個(gè)性輔 導(dǎo) 五月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí) 進(jìn)口教材 就教材必修 2 選修 4 和 選修 1 中的化學(xué)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶 將課本中的實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行重點(diǎn)剖析 將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進(jìn)行總結(jié) 高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排 專題一 有機(jī)化學(xué) 有機(jī)物的結(jié)構(gòu) 組成 性質(zhì) 有機(jī)物的同系物 同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略 有機(jī)推斷 有機(jī)合成題型應(yīng)對(duì)策略 專題二 元素及化合物 常見金屬及其化合物 常見非金屬及其化合物 無(wú)極推斷題型應(yīng)對(duì)策略 專題三 基本概念 物質(zhì)的組成 分類及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書寫 無(wú)機(jī)反應(yīng)類型 物質(zhì)的量 化學(xué)常用計(jì)量 物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律 專題四 基本理論 反應(yīng)熱 電化學(xué) 化學(xué)反應(yīng)速率 化學(xué)平衡 水溶液中的離子平衡 專題五 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 基本儀器 基本操作 實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理 物質(zhì)的性質(zhì)與制備 物質(zhì)的檢驗(yàn) 分離與提純 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略 有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 2 根據(jù)新課程的計(jì)劃 新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求 我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和方案 一 教學(xué)方案 1 探究性教學(xué)模式的研究 課堂教學(xué)中要滲透研究性學(xué)習(xí) 我們一定要努力構(gòu)建一 個(gè)以學(xué)生自主活動(dòng) 自主學(xué)習(xí) 實(shí)踐和探究為主的開放的教學(xué) 過程 對(duì)重點(diǎn)知識(shí) 創(chuàng)設(shè)問題情景 激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突 探 索欲望 從而鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 積極思維去解決 問題 根據(jù)各教師的不同特點(diǎn)及知識(shí)特點(diǎn) 探索不同特色的課堂 探究式教學(xué)模式 如問題啟發(fā)式 實(shí)驗(yàn)探究式 討論互動(dòng)式等 我們備課組初步擬定將在課堂上 創(chuàng)設(shè)問題情景 作為本組 的研究課題 2 對(duì)不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力的計(jì)劃 針對(duì)新教材的編排特點(diǎn) 我們認(rèn)為 對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè) 重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力 如在學(xué)習(xí)氧族等元素化合物知識(shí) 時(shí) 著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰八季S能力 在學(xué)習(xí) 原子結(jié)構(gòu) 元素周期律部分時(shí) 著重培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象能力 及邏輯推理能力 重視新舊知識(shí)的連接與過渡 密切聯(lián)系生活 實(shí)際 關(guān)注學(xué)生綜合能力 創(chuàng)新精神 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱 情 3 給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo) 我們準(zhǔn)備在教學(xué)的不同階段 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo) 使 學(xué)生對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)的了解 比如在學(xué)生剛接觸到元素化合物知 識(shí)時(shí) 可先給學(xué)生介紹有關(guān)元素知識(shí)學(xué)習(xí)方法 重點(diǎn)元素包括 原子結(jié)構(gòu) 原子半徑 得失電子能力 金屬性和非金屬性等 重點(diǎn)物質(zhì)包括結(jié)構(gòu) 制備 性質(zhì) 用途 在具體的學(xué)習(xí)過程和 總結(jié)時(shí)同時(shí)融入具體的學(xué)法指導(dǎo) 如研究金屬元素的一般方法 個(gè)性的比較及共性的歸納等 4 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能 應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí)向幫助學(xué)生應(yīng) 用所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換 我們要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方 法解決實(shí)際問題的能力 強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能 鼓勵(lì)學(xué)生 設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn) 5 教材的使用 考慮我校為三星級(jí)學(xué)校 學(xué)生素質(zhì)一般的實(shí)際情況 我們 不準(zhǔn)備將高二和高三的部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一 但要對(duì)其中的 選學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理刪選 并調(diào)整其深度和廣度 6 學(xué)科活動(dòng)的開展 按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開設(shè)競(jìng)賽班 提高班和基礎(chǔ)班 針對(duì)不 同層次的學(xué)生拔高 補(bǔ)差 二 集體備課 1 備課方式 我們備課組采取每周 12 次集體備課的方式 每單元的備課 由中心發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言 其他人員補(bǔ)充 發(fā)揮集體的力量 共 同探討教學(xué)中重點(diǎn) 難點(diǎn)及亮點(diǎn)的處理 研究探究式教學(xué) 充 分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng) 2 備課時(shí)間 每周二早上午 三 教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期由專題一到專題三 四 知識(shí)的落實(shí)措施 1 作業(yè) 對(duì)上繳的作業(yè)全批全改 對(duì)不合格的作業(yè)進(jìn)行面批 2 測(cè)驗(yàn) 每章進(jìn)行 45 分鐘測(cè)驗(yàn) 有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 3 一 確立好專題 高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分的回憶和加工 建立了高中化學(xué)知識(shí)體系 因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知 識(shí)的重新梳理 將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用 要做到概念清 規(guī)律清 準(zhǔn)確理解化學(xué)概念和原理的意義及適 用條件 以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本 第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊 基本概念和基本理 論 元素和化合物 有機(jī)化學(xué) 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 由于考試的形式和 復(fù)習(xí)的時(shí)間緊 我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí) 他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系 例如 對(duì)無(wú)機(jī)化 學(xué)來說 我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí) 可以一元素 單質(zhì) 氧化物 氫化物 存在為線索 學(xué)習(xí)具體的單質(zhì) 化合物 時(shí)即可以結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 用途 制法為思路 又可以從該單質(zhì)到 各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí) 同時(shí)結(jié)合元素周期律 將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性 更強(qiáng) 乙烯輻射一大片 醇醛酸酯一條線 熟悉了官能團(tuán)的 性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化 專題確立后 組織本專題知識(shí)內(nèi)容時(shí) 不能簡(jiǎn)單重復(fù)第一 輪內(nèi)容 而是要突出主干知識(shí)的整合把握主干知識(shí)點(diǎn) 作到兩 點(diǎn) 一是要抓住每一個(gè)專題中的最基本原理及方法 二是要抓 住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn) 這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本 專題內(nèi)容時(shí) 會(huì)很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行 分析 為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ) 二 明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色 第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí) 因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中 要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色 教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和 策劃者 所謂指揮者 即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼 怎麼干 知識(shí)要 精講 課堂上要少講 多引導(dǎo) 多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦 所謂 策劃者 就是教師要精選試題 每一次訓(xùn)練 測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間 上 難度上 內(nèi)容上作周密的計(jì)劃與安排 爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練 達(dá)到最好效果 使學(xué)生有效的從題海中解脫出來 提高復(fù)習(xí)效 率 三 學(xué)案的使用 在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主 第二輪復(fù)習(xí)我 們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)的歸納 總結(jié)及應(yīng)用 即學(xué)生能 力的培養(yǎng) 上 把化學(xué)三冊(cè)書分為幾個(gè)專題 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 基本 概念 理論 元素化合物 有機(jī)化學(xué) 每個(gè)專題再按知識(shí)的內(nèi)在 聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊 在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 知識(shí)結(jié)構(gòu) 知 識(shí)規(guī)律 化學(xué)用語(yǔ) 化學(xué)方程式等 以填空的形式進(jìn)行考查和 概括總結(jié) 然后針對(duì)高考的重點(diǎn) 熱點(diǎn)選題 要注意各模塊之 間的綜合 盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題 根據(jù) 每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量 利用課上 或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成 及時(shí)反饋 以備講解 四 本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo) 以加強(qiáng)綜合 突出應(yīng) 用為特征 為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo) 抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要 1 抓好自主性學(xué)習(xí) 精講精練 提高能力 縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度 一個(gè)明顯的特征就是 考題不偏 不怪 不超綱 依托基礎(chǔ)考察能力 理解學(xué)習(xí)在有 堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累以后 非得抽出大量的時(shí)間來練習(xí)不行 只有 通過做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變 在選題上 我們依據(jù)容 易題 中等題 難題的梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題 針對(duì)高考中的知識(shí) 點(diǎn)選擇題目 在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題一定要分 析清楚 透徹 然后給學(xué)生留出足夠的時(shí)間歸納 總結(jié) 思考 升華 2 組織理綜訓(xùn)練 增強(qiáng)高考適應(yīng)能力 化學(xué)單課測(cè)試命題采用 8 道選擇題加 4 道大題的形式 通 過這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力 例如 在做題時(shí) 如何進(jìn)行思維切換 答題規(guī)范化 審題準(zhǔn)確化 并且要求我們 老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作 指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧 鍛煉 學(xué)生心理承受能力 培養(yǎng)出好的心理素質(zhì) 五 第三輪復(fù)習(xí) 目的是查漏補(bǔ)缺 以綜合訓(xùn)練方法 進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí) 4 月 25 日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí) 時(shí)間為兩個(gè)星期 做 5 至 6 套理綜題 對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 根據(jù)對(duì)大綱和近幾 年的高考題的分析 考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn) 離子反應(yīng) 離子 方程式 氧化還原反應(yīng) 晶體類型 元素周期律 表 物質(zhì)的 量的計(jì)算 電解原理 化學(xué)平衡 有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì) 電離 離子濃度比較 無(wú)機(jī)物性質(zhì)關(guān)系 實(shí)驗(yàn)及方程式的計(jì)算 教師及時(shí)批閱 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決 給 學(xué)生時(shí)間及時(shí)整理錯(cuò)題 然后組織再次練習(xí) 直至突破難點(diǎn) 練習(xí)次數(shù)為 5 6 次 每次組題一定兼顧這些必考的知識(shí)點(diǎn) 和學(xué)生做過的錯(cuò)題 好題 按容易題 中等難度題 難題逐級(jí)推進(jìn) 規(guī)定時(shí)間 要 求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣 仔細(xì)審題 規(guī)范答題 認(rèn)真檢查 并且提倡做題時(shí) 要想這道題要考什么 哪個(gè)知識(shí)點(diǎn) 什么原 理 什么方法 有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 4 一 背景分析 高二化學(xué)備課組現(xiàn)有教師 5 人 每個(gè)老師都有從事高二教 學(xué)的經(jīng)驗(yàn) 本屆學(xué)生整體的基礎(chǔ)較差 對(duì)于理科同學(xué) 我們的 目標(biāo)是幫助他們高考中沖本科 文科同學(xué)高一的化學(xué)基礎(chǔ)比較差 我們的目標(biāo)是能夠讓他們順利地通過高二會(huì)考 二 基本目標(biāo) 理科班 完成選修 5 內(nèi)容 文科班 主要以學(xué)業(yè)水平考試要求為目標(biāo) 完成選修 1 的 教學(xué)任務(wù)和必修 1 及必修 2 第一章的復(fù)習(xí) 不管是理科班還是文科班 在教學(xué)上要重基礎(chǔ) 不要過多 的將高考的要求下放到高二 提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動(dòng)力 經(jīng)確保有較大的推進(jìn)率 另外以提高學(xué)生的能力發(fā)展 開展化學(xué)競(jìng)賽 實(shí)驗(yàn)化學(xué) 化學(xué)思維方法訓(xùn)練等校本選修課程 以滿足學(xué)生的需要 三 工作重點(diǎn) 1 有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃 一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃 能保證教學(xué)工作的順利開展和 完滿完成 所以一定要加以十二分的重視 并要努力做到保質(zhì) 保量完成 在以后的教學(xué)過程中 堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工 作情況總結(jié)的備課組活動(dòng) 發(fā)現(xiàn)情況 及時(shí)討論及時(shí)解決 2 定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng) 解決有關(guān)問題 備課組將進(jìn)行每周一次的活動(dòng) 內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的 安排 疑難問題的分析討論研究 化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)等 一 般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé) 其他老師進(jìn)行討論補(bǔ)充 經(jīng)過精心的準(zhǔn)備 每次的備課組活動(dòng)都將能解決一到幾個(gè)相關(guān) 的問題 各備課組成員的教學(xué)研究水平也會(huì)在不知不覺中得到 提高 同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教務(wù)處的工作計(jì)劃 組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教 學(xué)的理論 不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念 開拓創(chuàng)新教學(xué) 方法 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量 3 積極抓好日常的教學(xué)工作程序 確保教學(xué)工作的有效開 展 按照學(xué)校的要求 積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集 工作 然后集體備課 編寫好教學(xué)和案作業(yè)紙 制作成教學(xué)課 件后共享 全備課組共用 1 在備課活動(dòng)中 要把課堂教學(xué)改革 德育教育放在首位 在教學(xué)目標(biāo) 方法 內(nèi)容的確定 作業(yè)的布置與批改 單元的 測(cè)試 2 要注意深入實(shí)際 了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題 有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃 改變教學(xué)方法 以適應(yīng)好 中 差 學(xué)生的平衡發(fā)展 同時(shí)作好分層教學(xué)工作 3 繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究 學(xué)生作業(yè) 要求全批 全改 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決 及時(shí)在班上評(píng)講 及時(shí)反饋 4 積極開展聽課評(píng)課活動(dòng) 提高課堂教學(xué)質(zhì)量是備課組活動(dòng)的重要內(nèi)容 做好對(duì)外開 課周的研究課 以及校內(nèi)公開課 匯報(bào)課的開課和評(píng)課活動(dòng) 經(jīng)常性的進(jìn)行互聽互評(píng) 教學(xué)相長(zhǎng) 共同提高 5 備課組老師的工作分工 所有老師參與選修班的教學(xué)案和作業(yè)紙的編寫 黃波和鄒 穎老師負(fù)責(zé)非化學(xué)班的教學(xué)內(nèi)容的編寫 吳光明老師負(fù)責(zé)教學(xué) 案和作業(yè)紙的審核 網(wǎng)上資源的下載 閔啟發(fā)老師負(fù)責(zé)資料的 收集和整理 有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃有關(guān)于化學(xué)教師的學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 5 在學(xué)校校長(zhǎng) 主任等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下 在深刻體會(huì)新課 標(biāo)精神的基礎(chǔ)上 我高一備課組擬在本學(xué)期 以飽滿的工作熱 情 端正的教學(xué)態(tài)度 行之有效的教學(xué)手段 努力提高所任班 級(jí)的化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量 一 有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃 在開學(xué)之前 我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學(xué)期 的學(xué)生情況 并要求各成員準(zhǔn)備制定本學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃和 措施 同時(shí) 要求成員熟悉教材 并認(rèn)真做一些習(xí)題 達(dá)到有 所準(zhǔn)備和有所儲(chǔ)備 新學(xué)期開始 我們繼續(xù)鉆研教材和體會(huì)新 課標(biāo)的指導(dǎo)精神 并逐步了解 熟悉學(xué)生的實(shí)際情況 做到備 書本 備學(xué)生 備實(shí)際 制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃 一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃 能保證教學(xué)工作的順利開展和 完滿完成 所以一定要加以十二分的重視 并要努力做到保質(zhì) 保量完成 在以后的教學(xué)過程