最新班主任培訓(xùn)心得體會(huì)最新班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 我非常有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí) 對(duì)我來說 這不 僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí) 也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升 更是一次心 靈的蕩滌 從理論和實(shí)踐的不同角度對(duì)班主任工作作出詮釋 其 理論上的創(chuàng)新讓我眼界開闊 觀點(diǎn)為之以新 清醒之余有強(qiáng)烈 的反思欲求 典型案例的剖析讓我驚嘆佩服 頓覺方法巧妙 生發(fā)舉一反三的聯(lián)想 由此我更加體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)富 有挑戰(zhàn)性的工作 是一個(gè)教師人格 智慧 責(zé)任心集中統(tǒng)一的 升華 說實(shí)話 這次培訓(xùn)以前的我是孤陋寡聞的 沒有聽說過班 主任還要 專業(yè)化 我們身邊多是一些 事務(wù)型 嚴(yán)厲型 的班主 任 觀念較陳舊 理論缺乏 個(gè)性化不夠 雖有一些優(yōu)秀班主 任 對(duì)他們更多的是佩服 欣賞 粗淺的模仿 并未上升到 專 業(yè)化 的高度去認(rèn)識(shí) 通過培訓(xùn) 明確了作為班主任應(yīng)努力的方 向 懂得了班主任專業(yè)化就是以教師專業(yè)化為基礎(chǔ) 通過培訓(xùn) 培養(yǎng) 實(shí)踐 在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個(gè)性化標(biāo) 準(zhǔn) 獲得專業(yè)化的認(rèn)同 我知道 作為一位新的班主任 面臨 的工作仍然是煩瑣而具體的 理論的東西肯定還需要繼續(xù)學(xué)習(xí) 且不斷消化 升學(xué)的壓力 家長(zhǎng)的期待仍然是現(xiàn)實(shí)的 個(gè)人和 學(xué)校面臨的教育環(huán)境仍然不會(huì)有實(shí)質(zhì)的改變 但是 對(duì)班主任 角色的定位 對(duì)專業(yè)化所需要的基本知識(shí) 能力 情感和態(tài)度 我已經(jīng)有了更多的認(rèn)識(shí) 在班主任崗位上會(huì)更自信 更堅(jiān)強(qiáng) 更專業(yè) 在過去 我認(rèn)為只要管理好班級(jí)就行了 而忽視教育 甚 至只管不教 有的時(shí)候甚至是家長(zhǎng)式教育 只有老師的支配權(quán) 沒有學(xué)生的建設(shè)權(quán) 這些做法極大地阻礙了學(xué)生發(fā)揮的主動(dòng)性 創(chuàng)造性 使學(xué)生的精神受到壓抑 師生關(guān)系緊張 班集體的心 理環(huán)境惡化 學(xué)生難以形成健全的人格 無法發(fā)揮潛能 班主任是班集體的教育者 組織者和領(lǐng)導(dǎo)者 是學(xué)生健康 成長(zhǎng)的領(lǐng)路人 是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手 是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教 育力量的紐帶和橋梁 怎樣做一名合格的班主任 履行好自己 的職責(zé)呢 教育專家通過結(jié)合自己當(dāng)班主任時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校中 一些優(yōu)秀班主任的工作方法 給我們明確指出了將來努力的方 向 一 用真心關(guān)愛每位學(xué)生一 用真心關(guān)愛每位學(xué)生 此次學(xué)習(xí)使我深深感受到作為一名班主任老師實(shí)際上也是 一名心理健康醫(yī)生 是家庭教育的指導(dǎo)者 記得我們的班里有 一位男生 由于父親的早逝 母親及繼父的粗暴管教 使其極 其叛逆 開始我并不了解這些情況 面對(duì)他 簡(jiǎn)直無計(jì)可施 而且還常常被氣得歇斯底里 但是當(dāng)我了解他的家庭情況后 針對(duì)他易怒 叛逆 講義氣的特點(diǎn) 我改變了教育方式 不再 一味的講道理 尋找并放大他的一切優(yōu)點(diǎn) 不斷在同學(xué)面前稱 贊他 真心接受他和他的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn) 不再強(qiáng)制他達(dá)到學(xué)校的 要求 而是改用商量和請(qǐng)求的態(tài)度 讓他充分得到尊重 滿足 他小小的自尊 確實(shí)在一段時(shí)間內(nèi) 他的態(tài)度和表現(xiàn)發(fā)生了很 大改進(jìn) 全面了解每一個(gè)學(xué)生及他們的家庭 走進(jìn)他們的內(nèi)心 世界 公正地對(duì)待所有的學(xué)生 尊重他們的人格和創(chuàng)造精神 激發(fā)他們的求知欲 做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友 教學(xué)相長(zhǎng) 共 同進(jìn)步 二 不斷提高自身理論素養(yǎng)二 不斷提高自身理論素養(yǎng) 通過此次班主任的培訓(xùn) 我深深的體會(huì)到 我們需要學(xué)習(xí) 的東西很多 不但要做好高素質(zhì)的班主任 還要做 科研型 的 班主任 在新的歷史時(shí)期 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中班主任會(huì) 遇到許多新問題 新矛盾 這些問題 矛盾需要解決 怎么解 決 這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究 我認(rèn)為只要我們 班主任有較強(qiáng)的教育科學(xué)意識(shí) 認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論 進(jìn)行教育 科學(xué)研究 提高教育工作的實(shí)效性 只要我們班主任具有良好 的政治品質(zhì) 良好的社會(huì)公德 良好的職業(yè)道德 良好的家庭 美德 良好的個(gè)性心理品質(zhì) 不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu) 我們 一定會(huì)成為具有高素質(zhì) 科研型的現(xiàn)代班主任 三 教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人三 教學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人 班主任老師不僅要傳道 授業(yè) 解惑 更重要的是教孩子 做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩 感謝他們的父母 親人 朋友 老師 一切幫助過他們的人 我班一名男生頭 腦聰明 但學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心 雖經(jīng)反復(fù)教育 但收效甚微 一次 在批評(píng)他時(shí) 我不經(jīng)意的提到了他的父親 雖然我對(duì)他的家庭 情況還不是很了解 但是 我隱約之間看看到了他眼中閃爍的 淚光 原以為他對(duì)一切都無所謂 硬軟不吃 看來他是尊敬愛 戴父母的 于是我從他不認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)父母的傷害方面進(jìn)行教育 再聯(lián)系他父母 讓他父母向他訴說勞動(dòng)的艱辛 訴說因兒子不 爭(zhēng)氣自己在人前的丟臉 果然收到了很好的效果 這樣久而久 之 堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生