班級 姓名 裝訂線 2014-2015學年度學年九年級第一次月考語文試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），時間為150分鐘。一、 積累與運用 33分1.下列劃線字注音有誤的一項是（ ）（3分）A. 分外（fn） 家眷（jun） 折腰（zh） 成吉思汗（hn）B. 消逝（sh） 恣睢（su） 憧憬（chng） 稍遜風騷（xn）C. 喑啞（yn） 留滯（zh） 襁褓（qing） 潤如油膏（go）D. 禁錮（g） 妖嬈（ro） 單于（chn） 銀波微漾（yng） 2.下列成語中書寫有誤的一項是（ ）（3分）A.雪中送炭 手舞足蹈 略勝一籌 朝三暮四 B.八面玲瓏 甜言蜜語 油腔滑調(diào) 平水相逢C.在劫難逃 無邊無垠 同仇敵愾 流光溢彩D.義憤填膺 喜上眉梢 鵬程萬里 開卷有益3.下列各句沒有運用修辭手法的一項是（ ）（3分） A.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 B.誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動。 C.在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸得山上鳴叫。 D.夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。4.下列說法有誤得一項是（ ）（3分）A.沁園春 雪是毛澤東1936年2月所寫，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。B.雨說中的“雨”，被詩人賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛的使者，淅淅瀝瀝、綿綿密密的雨點是她探訪大地的殷勤腳步。C.星星變奏曲得作者是江河，他是我國現(xiàn)代詩中“朦朧派”的代表人物之一，較出名的還有三位：舒婷、顧城、楊煉。D.濟慈，英國浪漫主義詩人。葉賽寧，是法國詩人。5結合語境，選出下列句子中劃線詞語解釋有誤得一項（ ）（3分）A. 今年“五一”文化消費成為假日經(jīng)濟的黑馬。（黑馬：指出人意料的獲勝者）B. 民辦高校爭吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻經(jīng)濟利益）C. “豆腐渣”工程往往是腐敗的孿生兄弟。（豆腐渣：指質(zhì)量差）D. 小轎車的車價會不會高臺跳水？（跳水：指一項水上體育運動項目）6、下列加點詞語運用不恰當?shù)囊痪涫牵?）（3分） A他沉默寡言，不喜歡關心幫助同學，而是袖手旁觀。 B人人都說開卷有益，可16歲的小明自從讀了一些兇殺小冊子，就走上了逃學的道路。 C傳宗接代這一觀念在我國某些偏僻落后的農(nóng)村依然根深蒂固。 D李教授身上有一股學究，一向喜歡咬文嚼字。7、下面句子沒有語病的一項是（ ）（3分）A夏天的白云山莊，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。B我們一定要發(fā)揚和繼承世界華商精誠團結、共謀發(fā)展的精神。C通過這次社區(qū)勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。D我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。8.按原文補充完整。（6分） （1）濁酒一杯家萬里， 。 （2）因思杜陵夢， 。 （3）力盡不知熱， 。 （4）只要旗子笑，春天的聲音就有了； ， 。 （5）了卻君王天下事， 。 （6） ，只有香如故。 9運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）（2）題。 （6分） （1）“景陽崗打虎”、“醉打蔣門神”等說的是水滸中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是。“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”其中“花和尚”、“豹子頭” 分別是指 、 。（3分）（2） 水滸塑造了一百零八將等英雄人物的形象，栩栩如生。請寫出其中你喜歡的一個人物性格特征。答：我喜歡的英雄是 ，他（她）是一個 的英雄。（3分）二、 閱讀理解（66分） （一）閱讀沁園春 雪（12分） 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。10.沁園春 雪這首詞上片主要是 ，寓情于 ；下片主要是 ，寓情于 。全詞將 、 、 三種表達方式自然地結合了起來。（3分）11.詞中哪些句子為想象中的句子？這樣寫有什么作用？（3分） 答： 12.“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這兩句在文中起什么作用？請作具體分析。（3分） 答： 13.表現(xiàn)全詞主旨的句子是哪些句子？這句表達了作者怎樣的思想感情？（3分） 答： （二） 陳涉世家（16 分）陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 14，解釋下列加點的詞語。（4分） （1）茍富貴，無相忘 （ ） （2）會天大雨，道不通。（ ） （3）為天下唱，宜多應者。（ ） （4）大楚興，陳勝王。 （ ）15，翻譯句子（4分）（1）燕雀安知鴻鵠之志哉！ （2）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 16，結合全文，試分析這次起義的直接原因與根本原因。（用原文中的語句回答）（2分）直接原因： 根本原因： 17、陳勝吳廣為發(fā)動起義作了那些輿論準備工作？請簡要概括。你怎么評價這些準備。（3分） 18、 試評價陳勝是一個怎樣的人？（3分） （三）唐雎不辱使命（18分） 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王佛然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 19解釋下列句中加點的詞。(3分) (1) 臣未嘗聞也 ( ) (2) 故不錯意也 ( ) (3) 今日是也 ( ) (4) 長跪而謝之 ( ) （5）雖然，受地于先王（ ） （6）請廣于君（ ）20翻譯下列句子。(4分)(1)雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！譯： (2) 請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？。譯： 21 文中描寫秦王從“怫然怒”到“色撓”的臉色變化有何作用？（4分） 22.外交辭令往往委婉念蓄，請揣摩文中畫線句子，說說其“潛臺詞”是什么。（4分） 23. 像唐雎那樣的外交人才，自古至今還有很多，請你再舉一例，用一句話概括其主要事跡。（3分） （4） 龍眼與傘（21分） （ 遲子建） 大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。我是喜歡看春雪的，這種雪下得時間不會長，也就兩三個小時。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。去年，我在故鄉(xiāng)寫作長篇額爾古納河右岸。四月中旬的一個下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點回家吃飯吧。沒有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對媽媽說：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會兒。”媽媽說：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說：“你也是，來之前怎么不打個電話，問問我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”我掛斷了電話。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤！我跑到陽臺，看見飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠。也許是太沉浸在小說中了，我竟然對春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個小時了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會淋濕她的女兒啊！而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛！從陽臺回到書房后，我將電腦關閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個現(xiàn)實的世界因為一場春雪的造訪，而有了虛構的意味。看來老天也在揮灑筆墨，書寫事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯了，請她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個任性的孩子。 裝訂線母親看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說：“以后你再寫東西時，我可不去惹你！”額爾古納河右岸初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學文學院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個游樂園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預感，覺得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊“媽媽”時的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子（11）那個時刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。 23.第段畫線句運用的修辭手法是 其表達效果是 。（3分） 24.第-段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“ ”“ ”“ ”的變化過程。（6分）25.第段中，“媽媽”“又抹眼淚”的原因是 。（3分）26.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：（1）母親獨自默默地回家；（2） ：“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：（1） ；（2） 。（6分）27.第（11）段畫線句子有什么作用？（3分） 寫 作 （50分）19 因為感動，我們發(fā)現(xiàn)生活的美好；因為感動，我們領會親情的可貴；因為感動，我們欣賞大自然的神奇 請你“就這樣被你感動”為題，寫一篇不少于600字的文章。【提示與要求】(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的思考、感悟。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(5)考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于600字題目： 200 400 6007008009001000 九年級第一次月考語文卷參考答案一、 積累與運用1.A 2.B 3.C 4.D 5.D 6.D 7.D8.（1）燕然未勒歸無計。 （2）鳧雁滿回塘。 （3）但惜夏日長 （4）只要你們笑，大地的希望就有了 （5）贏得生前身后名。 （6）零落成泥碾作塵。 9、（1）武松，魯智深、林沖 （2）答案不定，言之有理即可 （例：武松 是一個俠義之士，武藝高強，有勇有謀，崇尚忠義，有仇必復，有恩必報 （一）閱讀 10、景 景 議論 理 描寫、議論、抒情 11、這樣寫可以擬人化，更難突出祖國江山的美麗，更能表達作者對祖國的強烈熱愛之情。12、承上啟下過渡作用。“江山如此多嬌”承上寫景，“引無數(shù)英雄競折腰”啟下闋議論抒情。13、“俱往矣，數(shù)風流人物還看今朝”表達了具有后來居上的氣概，表現(xiàn)作者他對創(chuàng)造空前的歷史業(yè)績的自信、自勵和抱負，這種自信是建立在對人民的力量的信任基礎之上的，相信將來人民的江山定能開辟民主幸福繁榮昌盛的新時代。 （二）閱讀14、（1） 假如、如果 （2）恰逢、正趕上 （3）通“倡”，首發(fā) （4） 稱王 15.（1）燕雀怎么知道鴻鵠的凌云志向呢？（2）如今逃跑也是死，起來造反也是死，同樣是死，為國事而死可好些吧？ 16直接原因： 會天大雨