永遠的歌聲說課稿 一、教材簡析永遠的歌聲是語文S版六年級上冊第三單元的一篇課文。本單元的課文主要要注意把握文章的主要內(nèi)容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣把自己的真情實感表達出來的。課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采草藥的事，表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。二、說教學目標語文課程標準中提到要體驗學生學習的過程，尊重學生的獨特情感體驗。教師抓住情感線，步步深入，讓學生感悟作者的思想感情，從而受到情感的熏陶。因此，我制定了如下的教學目標：1. 情感態(tài)度與價值觀目標：教育學生尊敬、熱愛老師。2. 知識與技能目標：幫助學生學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。3. 過程與方法目標：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學生把握課文的主要內(nèi)容，感受同學們對老師誠摯的愛。三、說教學重難點1. 引導(dǎo)學生讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容，感受我們對老師誠摯 的愛，是教學的重點。2. 學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法，是教學的難點。四、說教法學法對于六年級的學生來說，有了一定的閱讀能力，課堂思維活躍，掌握了一定的學習方法，但兩極分化嚴重，個別同學對文章內(nèi)容理解不到位，因此為了有效地完成教學任務(wù)，突出重點，突破重點，體現(xiàn)重點訓(xùn)練項目，遵循“一法為主，多法配合”的原則，將采用導(dǎo)讀法，情境感染等多種方法進行教學。學生則通過“讀說讀”的方法弄清文章的脈絡(luò)，通過合作學習、小組討論、質(zhì)疑探討的方法理解本文的重難點。五、說教學過程為了完成本節(jié)課的教學目標，我設(shè)計了以下教學過程。1. 激情導(dǎo)入，質(zhì)疑課題首先，教師唱小放牛，以童年的歌聲引入課文，激發(fā)學生的興趣。同學們，走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了，真的很久很久了。童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了，而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌著，至今仍想在我的耳邊，我的耳邊又響起了那永遠的歌聲。（板書課題：永遠的歌聲）接著，提出問題，為什么作者以“永遠的歌聲”為題？歌聲里包含著什么？這兩個問題也是本節(jié)課的主線，接下來的教學環(huán)節(jié)都將圍繞這兩個問題進行。2. 初讀課文，理清文章的脈絡(luò)自由朗讀課文，想一想課文主要講述了一件什么事情？（板書老師 學生）3. 細讀課文，感受深情（1）學習25自然段抓住重點句子“我們老師好，樣樣好，天下第一好。”三個好，好在哪里？從文中找出相關(guān)的句子，讀一讀，說一說你體會到了什么？（板書 漂亮 有知識 有文化）（2）有感情地朗讀610自然段，找出體現(xiàn)學生愛老師的句子，感受學生對老師的愛，這是這節(jié)課的重點。在這個環(huán)節(jié)，重點分析兩個句子，第一個句子是：我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來通過抓住這個句子中的動詞和情境朗讀來感受學生對老師的愛和童年的快樂。第二個句子是：在大人們的責罵和追問聲中，我們委屈地向老師獻上了草藥和小魚。老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上.引導(dǎo)他們意識到師生間的愛并不是單方面的，在學生愛老師的同時老師也關(guān)愛著學生。接著讓學生談?wù)勛约簩蠋煹母星椋际窃趺幢憩F(xiàn)的，并且說說我作為老師對學生的感受，達到心靈的溝通，達到教育他們尊敬熱愛老師的情感目標。3、總結(jié)全文，升華感情 通過一節(jié)課的學習，再回到開始提出的兩個問題，學生心里都會有答案了，明白這歌聲里包含著愛以及作者童年的快樂，而這愛讓作者難忘。最后再注意課文的開頭和結(jié)尾，讓學生發(fā)現(xiàn)有什么特點，并且學習首尾呼應(yīng)這種方法。板書：永遠的歌聲 愛學生 老師挖草藥 漂亮捉魚 有知識 有文化六、說課后反思 接下來談?wù)勎疑贤赀@節(jié)課后的感受。1、 在教學中，我抓住一些重點句子，重點字詞，重點講解，反復(fù)誦讀，體會感情。2、 這節(jié)課的教學讓我我深刻認識到，學生是課堂的主體，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學生變被動學為主動學，提高學習語文的積極性。3、 課堂上，注重情