下雨天真好作文300字 附件： “xx年山西省優秀導學案評選活動”報名表 _運城_市_鹽湖_縣（市、區） 八年級 語文_科 導 學案 下雨天，真好 琦君 課時：第二課時 編寫人：曲朝春審核人： 編號： 學習目標：1、抓住文眼，梳理文章結構。2、理解雨天情趣的內涵，感悟主旨。 3、體會理解文中表現出的人情美及懷舊中蘊含的對真、善、美 的謳歌。 教學重、難點： 3、體會理解文中表現出的人情美及懷舊中蘊含的對真、善、美 的謳歌。 教學過程與教學策略 一、 創設情境，激發興趣。 1、了解作者 下雨天，真好是琦君的故鄉戀歌，看似云輕風淡，卻表達 出了她內心最真實的那份悸動，溫潤素雅，清新婉約，猶如雨后木樨花所散發的淡淡幽香，在清逸樸實中見出秀美。現在讓我們一起走進琦君為我們描繪的雨天的世界，感受一下雨天的情趣。 2、復習檢測： （1）、 讀準下列加點字的音。 濕漉漉（ ） 魂牽夢縈（ ） 熹微（ ） 紫檀木（ ） 靜謐 （ ） 黏溻溻( ) 搖曳（ ） 徜徉（） （2）、 解釋下列詞語。 魂牽夢縈 ： 熹微 ： 靜謐： 文中童年時下雨天的“好”具體好在哪里？ 童年：可以睡在母親的手臂彎里（ ），可以在水溝里 （ ），可以（ ） 可以（ ）， 可以（ ） 可以天天在谷子里揀曲，不用讀書。 2、主題填空 本文以（）為線索，通過記敘作者在（ ）、（）、（）不同時期在雨天的情趣，表達了我對（ ）美好時光的美好留戀、對（ ）、（）的思念之情。 二、研讀課文，重點賞析 默讀課文后兩部分，四人小組交流自學情況。 1、 文中寫“我”到杭州念中學時因為想念遠在故鄉的母親，“我心里有 一股凄涼寂寞之感 ”，這似乎沒有什么歡樂可言了，是否與文題“下雨天，真好”不否呢？ 2、以無憂無慮為代價，“我”長大了，歲月的增長，閱歷的豐富，使“我”對雨天有了不同以往的感受。勾勒“我”青年時期的雨天情趣。（注意抓住關鍵語句，合作完成） 3、本文寫了許多似乎互不相關的人和事，但并不顯得雜亂，為什么？ 討論總結：體現了散文“”的特點，文章回憶重享兒時美好時光這一大背景之下所寫都 是和“雨”有的事，（ ），將這些悠閑自在的童年時光緊緊貫穿起來。 三、品味嘗析，體會意境。 體味作者懷舊抒懷中蘊含著對真、善、美的謳歌（小組合作，共同探究） 1、從文中記述的哪些事情，可以看出母親是怎樣的一個人？ 方法指導： （1）、從整體上把握所找段落抒發的情感，并通過動情 的朗讀去體味。（2）、從所找段落中劃出你認為精彩的詞句進行賞析， 并說出他們好在哪里。 2、讓學生選擇一個自己最喜歡的內容，用自己喜歡的學習方式，把雨中的美表現出來（可以朗讀、評析、畫畫、作詩、譜曲） 自然美（濃郁的鄉土氣息，找出文中表現南國水鄉的物體和事情） 人性美（母親、阿榮伯、傘主人） 情感美( 母女、父女、知己) 四、拓展延伸，培養綜合實踐能力 與古今中外的文學藝術家對話：請將你平時積累的有關“鄉思”或“雨”的古詩詞名句、文學作品、對聯、俗語拿出來與同學們分享。 寫景狀物作文600字：下雨天，真好 寫景狀物作文600字：下雨天，真好 【作文題目】 春雨蒙蒙，萬物蘇醒，大地寫滿詩意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點點，敲打殘荷，聲聲落進心里；冬雨無聲，蒼茫大地，渴望張開眼睛。 春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨天生動演繹，多少歡樂在嬉戲中盡情綻放，多少溫情在傘下默默傳遞，多少憧憬在靜寂中悄然孕育? 雨天，適合回憶與聯想，可以漫游過去，也可以遐想未來。雨天，仿佛有許多藍色的精靈，賦予這個世界以新的生命。 請以“下雨天，真好”為題寫一篇文章。 要求：文體自選；不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；文中不得出現真實的地名、校名、人名。 【思路導寫】 寫作本文可沿著托物抒情的思路，以雨為線索，引出雨中的人，雨中的事，雨中的情，雨中的理，緩緩地將這些雨中發生著的一切，加以細膩的描繪和熱情洋溢的贊美，以“創意地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”,從而突出中心思想。也可以通篇寫景狀物，多角度多側面地描述雨中大自然的千姿百態：山的朗潤，水的碧綠，草的柔迷，花的爛漫，天空的遼遠舒緩，田野的勃勃生機，蘊涵著這場大雨下得及時，下得“真好”,從而歌頌了新事物充滿了生命力這個主題，于景物描寫中隱含著深意。 也可通過聽覺、視覺、觸覺、味覺等角度，充分發揮聯想和想象，形象逼真地描繪雨的聲、形、色、性、味等特點，盡情抒發自己的情懷，抒寫出下雨天真好的緣由。同時，面對下雨天的情景，也不免產生一些凄涼的感受，也許會聯想到生活中的風風雨雨，這也是人之常情，當然也可以從這風風雨雨中引出積極人生的意義希望自己化作雨，去滋潤、裝點、鑲嵌自然、社會、人類，從而歌頌無私奉獻的精神。 總之，要根據自己的生活經歷和閱讀視界對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，寫出真情實感來。顯而易見，從“真好”二字也可以看出命題者的良苦用心，旨在強調學生“積極人生態度和健康的審美涵養”.因此，考生如果將它寫成文采斐然、情景交融的抒情散文，思想感情表達得既有起伏，又有梯度，那就容易得高分。【佳作導引】 下雨天，真好 雨是水的精魂，在綠樹間嗚咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上輕快地奏樂。這一切，似乎能滌盡塵世的浮華，講演出千年的詩篇。 樹 “蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”樹在山上啜飲著雨后的露珠，撲騰著翅膀的鳥兒在林子里不停地穿梭。偶爾一聲蟬叫清脆入耳，零碎晶瑩的露珠驚慌失措地幻化成無數的珍珠，把自己隱藏在土壤里。樹的根正錯綜在土里，悄悄地吸納進這些個“珍珠”.雨點便悄悄地在樹的身體里扎根，發芽，茂盛。朋友啊，當你走過雨后的樹邊，請你仔細聽聽那雨點開花的聲音? 絲絲花雨，淡淡幽香，抹抹日光，幽幽樹情，盡在雨后這個初晴的日子里開出最美麗的花朵。 荷 荷花唇齒上，惟獨雨可以彌散的殷紅，燦爛了整個人寰。因為我愛荷，所以我愿雨以銳利的武器剪裁我冰淋般的孤獨。每當這時，我會坐在荷塘邊，看著荷葉與花的依偎，那孤獨便如蒸干的水沒有了蹤跡。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中絕版的溫柔，但是雨懷疑著荷花的婉約，伸出尾巴拍打它。荷葉總是成為擎高天空的神物，用身體阻擋雨的進攻。有人曾說：“荷葉是荷花的母親。”是的，不錯的。否則，怎么會有葉的點點關懷，細細呵護？ 這一切，盡在雨中彌散成一幅水彩，牽動母親的心。 湖 湖像一面鏡子，反射無數的陽光。而雨一來，它卻不停抖蕩身體，像是緊張，又像是興奮。在雨點的刺痛下，湖卻發出了一聲又一聲歡快的叫喊，不停地顫動著我的心扉。不一會兒，雨點變成了雨錘，沉重地打擊著湖的心靈。我問湖：“痛嗎？”“不痛，像撫摸。”哦，我明白了，雨是水的精魂，是世上最純潔最干凈的河流。這一切，盡在雨中氤氳成“煙籠寒水月籠沙”的境界。 忽然很想打著傘兒，旋轉著雨點在街上跳舞。然后拋掉傘兒在街心讓雨浸進靈魂，復活那死去的心，說一句：“下雨天，真好！” 下雨天真好 窗外的雨淅淅瀝瀝的下個不停 今年夏天，太陽早早的登上了舞臺，家鄉的大地長時間的被陽光來個親密接觸，而這雨來得好遲 小時候，我特別喜歡在雨中散步，我喜歡打著雨傘站在沒有人的街心，待到雨下大時拋開傘，讓雨放肆的打濕我的衣服，那滋味，像一群活潑的小孩子在我的身上活蹦亂跳。那時的雨下進了我的心里。只想大喊一身下雨天真好。嘩嘩嘩嘩嘩嘩 毫無顧忌的在雨中奔跑，想要拋開一切累贅。我跑到荷塘邊，雨是水的精魂，雨在樹葉之間唱歌，在點點荷葉和緋紅的荷花之間跳舞。那時我只想和雨放下一切煩惱與雨共舞！ 此時，雨下的小了些，我忘情的撲到雨的懷抱之中，雨星在我指尖滑過，像母親的手一樣溫柔，突然聽到耳畔里有一種不可捉摸的聲音，一會像春蠶吐絲