_小學綜實三上教案多彩泥藝教學設計授課年級： 三年級 教材版本：山東科學技術出版社一、教學分析（一）教材分析彩泥和泥巴都是學生們熟悉而感興趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩豐富，容易塑形，易于激發(fā)學生的成就感。多彩泥藝這一主題就是引導學生通過自制彩泥和制作多種生動有趣的泥塑作品，走進泥塑世界，激發(fā)探究的興趣，掌握泥塑工藝基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認真、仔細的良好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。進而體驗到勞動的可貴與快樂，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的情趣。本主題安排了“問題與思考”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結與交流”“拓展與創(chuàng)新”五個教學環(huán)節(jié)。遵循了問題引入學習實踐體驗感受提升拓展的學習認知規(guī)律。目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學，使學生善于觀察與思考，并培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識?！皩嵺`與體驗”環(huán)節(jié)安排了“自制彩泥”“聰明的烏龜”“漂亮的大公雞”三個實踐活動，通過利用生活中的常見物品自制彩泥，了解泥塑工藝基本材料的特性，激發(fā)學生的興趣。通過泥藝作品的設計與制作，了解泥藝制作的基本程序和方法，學會使用基本的手工工具，掌握一些泥塑加工的基本技法，真正體驗動手的樂趣，發(fā)展學生實踐探究能力，豐富學生的想象力和創(chuàng)造力。( 二 ) 學情分析愛玩是孩子的天性，三年級的小學生正處于由兒童期向少年期的過渡時期，這一階段的孩子愛玩，求知欲旺盛。平時也經常玩橡皮泥或泥巴，也能利用橡皮泥或泥巴做出簡單的泥塑作品。但由于種種原因平時動手的機會比較少，總體動手能力比較差。所以本主題要讓學生多動手做一做，真正體驗動手的樂趣，提高他們對泥藝制作的興趣，提高學生的動手能力，進而培養(yǎng)學生肯動腦、勤動手的習慣。二、本主題總教學目標：知識與技能目標：（1）通過自制彩泥，了解泥塑工藝基本材料的特性，學會制作彩泥的步驟和方法。（2）綜合運用泥塑的基本方法，制作各種泥塑作品，熟練掌握泥塑的基本技巧。過程與方法目標：（1）了解泥藝制作的工具材料及制作方法，體會不同材料對制作的要求。（2）在制作泥塑過程中，學會使用生活中常用的牙簽、小刀等工具，處理泥塑作品的細部，養(yǎng)成做事細心、耐心的習慣。情感態(tài)度價值觀目標：(1)通過學習泥藝，養(yǎng)成善于觀察和思考的好習慣，并從勞動中體會到樂趣。(2) 在活動中激發(fā)對傳統(tǒng)泥塑的學習興趣，培養(yǎng)合作精神。欣賞中國傳統(tǒng)泥塑藝術，養(yǎng)成細心、耐心的習慣。三、教學重難點：重點：學會制作彩泥的步驟和方法；熟練運用泥塑的基本技巧，制作各種漂亮的有創(chuàng)意的泥塑作品。難點： 體會不同材料對制作的要求；利用自制彩泥進行創(chuàng)意制作。四、教學課時建議建議3課時第一課時 自制彩泥一、教學目標：知識與技能目標：了解泥塑工藝基本材料的特性，初步領會制作彩泥的基本步驟。過程與方法目標：通過自主探究、小組合作探究，查資料等認識彩泥制作過程，學會使用基本工具。情感態(tài)度價值觀目標：通過學習彩泥制作，培養(yǎng)動手實踐能力，體驗自己動手的快樂，樹立合理利用身邊資源的意識。二、教學重難點：重點：掌握基本的彩泥制作方法，培養(yǎng)動手實踐能力。難點：運用簡單的原料制作出漂亮的彩泥。三、教學策略建議：教法建議：1、課的導入：教師利用多媒體課件展示各種泥塑作品，激發(fā)學生的學習興趣，同時引導學生觀察這些美麗的作品是用什么材料做出來的，從而引出本課課題自制彩泥。2、學習方法：利用學案導學，采用小組合作學習的學習方法，通過小組的合作探究、觀察體驗、比較分析初步領會自制彩泥的材料要求，以及自制彩泥的一般程序。最后小組合作，制作不同色彩的彩泥。3.動手實踐。在學生充分領會彩泥制作的一般程序的基礎上，鼓勵學生利用簡單的原料進行自制彩泥。如：面粉等。4.作品展示。在學生完成自制彩泥后，可鼓勵學生利用自制的彩泥進行簡單的創(chuàng)作，以體會泥塑作品對制作材料的特殊要求。為下一步改進彩泥制作方法提供依據(jù)。5.課堂小結：教師進行總結，鼓勵學生進一步去嘗試創(chuàng)新，利用各種簡單的原料制作出漂亮的彩泥。學法建議：1、自主探究：通過對各種泥塑工藝品做細致的觀察，認識泥塑制作基本材料的特性。 2、利用導學案合作學習;發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。小組合作完成彩泥的制作過程。3、交流評價：通過相互評價交流，進一步完善自己的彩泥制作配方。四、教學資源與環(huán)境建議：教學資源建議：教具準備：多媒體課件、泥塑作品的圖片。學具準備：導學案；面粉、明礬、食用色素、防腐粉、鹽、食用油、熱水、小盆、竹筷等制作材料。教學環(huán)境建議：多媒體教室。五、教學評價建議：評價標準：引導學生從制作彩泥的速度、彩泥的可用程度、制作工具的使用熟練程度等進行評價。評價方法建議：注重學生在學習探究實踐活動中的主動參與，關注對學習實踐過程的評價 。關注學生的個性差別 ，注重評價的激勵性多元性以及開放性與自我評價。六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（7分鐘）學習指導語：小朋友們，圣誕節(jié)到了,圣誕老人給大家送禮物來了!你喜歡哪一個?仔細看一看這些禮物是用什么材料做成的?學習指導語:這些都是用彩泥或泥巴做的裝飾品，喜歡嗎？想不想自己也有一件這樣的作品呢？ 學習指導語：泥塑是我國古老的民間藝術,它有著悠久的歷史。天津“泥人張”的泥人作品栩栩如生，在國際上享有盛譽。這不，老師帶來幾件他的作品請大家欣賞。（課件出示泥人張作品）。他的作品被國務院列為國家非物質文化遺產記錄里。 學習指導語：喜歡玩泥巴的人還有很多，我們棗莊市薛城區(qū)也有這么一個村子，那里的人酷愛泥塑，老師也帶來了他們的一些作品，請大家欣賞：課件繼續(xù)出示資料卡：小結:泥塑的發(fā)展歷史源遠流長，學案中有老師為大家搜集的關于泥塑發(fā)展歷史的資料，大家可以從中感受到傳統(tǒng)民族文化藝術的魅力。學習指導語：現(xiàn)在為了方便小朋友們制作，有人制作了一種新的材料彩泥。這些彩泥色彩多樣，彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟，可以重復使用多次，很環(huán)保，可以隨心所欲地捏你想捏的東西。課堂小結：平時我們用的彩泥，商店里就可以買到，其實我們可以利用身邊的資源自己制作彩泥。想不想跟老師學呢？讓我們一起來做出有自我個性的彩泥吧！2. 學習與探究（10分鐘）學習指導語：自制彩泥之前，我們需要先來了解彩泥是用什么材料制成的？自制彩泥的步驟是什么？課前老師讓大家搜集了制作彩泥的有關資料，請同學們拿出導學案。將你所搜集的資料加以整理，小組討論，拿出最佳方案，填寫在學案中的表格里。自制彩泥所用材料制作步驟注意事項以小組為單位進行交流，然后小組推薦代表進行全班匯報交流。教師聽取學生匯報，擇優(yōu)選擇幾種方案用投影展示自 制 彩 泥我所用材料面粉2杯，鹽1杯，食用色素1/8杯，食用油1/2杯，涼開水1.5杯。我的制作步驟1、將鹽用水化開，與其他原材料同時攪拌均勻，入鍋蒸20分鐘蒸熟出鍋。2、融色。將面團揉成若干小團，每一團擠入幾滴水彩顏料，或揉或搓，顏色均勻就行了。注 意事 項剛揉好的面團，顏色不會這么鮮亮，有些暗，用保鮮膜包起來，它自己發(fā)酵融合之后就變成色澤鮮亮的彩泥啦。自 制 彩 泥我所用材料400g面粉、200g鹽、2勺防腐粉（防腐粉就是白礬）我的制作步驟1、以上材料在一個容器內混合2、1/2升燒開的水、3勺油、1勺食用色素在一個碗內攪拌均勻3、將第二步的混合液拌入第一步的面粉混合物里，攪拌直到泥狀物還是微溫為止，然后用手揉捏成面團。注 意事 項如果面團太濕的話，可以再放些面粉。此泥要一直放在帶蓋的塑料盒內密閉保存。學習指導語：大家都很用心搜集了很多彩泥的制作方法，看看老師給大家準備的材料與制作彩泥的步驟（課件出示）讀一讀以上制作步驟。說說自己喜歡什么顏色的，為什么？怎么做出來。課堂小結：掌握了彩泥的制作方法步驟，就可以根據(jù)自己的興趣愛好制作出具有個性的彩泥了。（三）實踐與體驗（13分鐘）學習指導語：請同學們以小組為單位自主探究制作彩泥?；顒又幸浞职l(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，共同完成彩泥的制作。(課件出示)教師巡回指點糾正，對操作正確熟練小組成員分工細致，完成較快的給予肯定，對有困難的小組加以鼓勵和指點。及時發(fā)現(xiàn)解決出現(xiàn)的困難障礙，幫助學生提高動手實踐的能力。學習指導語：我們要多做幾種不同顏色的彩泥,以便于制作色彩絢麗的泥塑作品。小組內可以分工制作，大家在做事的時候，只要細心用心，就一定能夠將事情善始善終順利完成。學習指導語：剛才，老師看到同學們做得很認真，并且制作出了各種不同顏色的彩泥，下面我們用自制的彩泥進行一個簡單的創(chuàng)作，好不好？你想做個什么？老師也給大家?guī)砹艘恍W生作品，看一看，有沒有你中意的，自己試試能不能做出來。學生利用已有的知識經驗進行創(chuàng)作，在制作過程中教師予以提示課堂小結：同學們，我們每個人都有一雙靈巧的小手，這雙手可以幫助我們做很多事情，學會了制作彩泥，再加上我們的認真、努力，你們一定能創(chuàng)造出更多有趣的泥塑作品。（四）總結與交流（5分鐘）學習指導語：經過大家的合作努力，每個小組都完成了自己的作品，下面我們請各小組展示自己的作品，大家一起來欣賞評價一下吧。課堂小結：通過這節(jié)實踐活動課，你認為自己收獲是什么？你對自己的表現(xiàn)是否滿意？（設計意圖;關注學生全面表現(xiàn)，注重對學生多元化評價，促進學生健康成長。）（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）制造出精美的彩泥是我們制作泥塑形象的開始，那么泥塑作品創(chuàng)作有哪些基本的方法呢？需要什么基本工具呢？說一說自己搜集到的有關資料與大家分享一下。七、板書設計自制彩泥古老藝術材料準備 制作過程 個性彩泥八、參考資料/s/blog_6155b5200100qyi8.html自制彩泥方法/mosutaoyi/ruantaotaoyi/jiatingzizhicainidefangfadaquan.htm家庭自制彩泥方法大全山東科學技術出版社綜合實踐活動教師用書第二課時 聰明的烏龜一、教學目標：知識與技能目標：學會泥塑的基本技法，熟練掌握摶、撳扁、搓、接合、捏合等方法。制作聰明的烏龜。過程與方法目標：通過泥藝制作，學會使用生活中常用的牙簽、小刀等工具，處理泥塑作品的細部，養(yǎng)成做事細心、耐心的習慣。情感態(tài)度價值觀目標：在活動過程中激發(fā)對傳統(tǒng)泥塑藝術學習的興趣，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識，逐步養(yǎng)成留心觀察生活、善于動手實踐的良好習慣。二、教學重難點：重點：掌握基本的泥藝制作方法，培養(yǎng)動手實踐能力。難點：揉、摶、捏、壓、粘、剪等各種方法的搭配及實際靈活使用。三、教學策略建議：教法建議：1、課的導入：采用故事引入，以豐富、生動的動畫引入課題。激發(fā)他們的學習興趣。2、學習方法：本課適宜探究式教學，讓學生在動手中不知不覺地學會泥塑的基本技法，發(fā)現(xiàn)竅門。同時也有小組學習，小組成員互相交流，相互評價。3、動手實踐：指導學生熟練掌握泥塑的基本技法：摶、撳扁、搓、接合、捏合等。指導學生注意摶要用力均勻，兩手左右來回旋轉摶成一個結實的泥球。撳扁是指用兩手均勻地把泥球壓成扁狀。搓是做泥條用的方法，粗細要適當。接合、捏合要與身體結合牢固。再熟練掌握后能創(chuàng)作出更多的泥塑作品。4、作品展評：學生在展示自己作品的過程中，敢于發(fā)表自己不同的看法和認識。目的是讓學生之間學會相互借鑒，取長補短，使他們體驗到勞動的快樂和創(chuàng)作的樂趣。5、注意的問題：注意愛護桌面，不要把桌子劃破。同時要注意安全，講究衛(wèi)生。學法建議：本課是以動手實踐為主的手工制作課，教師在教學中應注意留給學生更多的時間進行實踐操作，以達到熟能生巧的目的，為自己創(chuàng)作奠定基礎。倡導學生做中學，鼓勵學生自主探究制作方法，然后通過小組合作交流，進而美化裝飾，制作出色彩豐富的小烏龜。四、教學資源與環(huán)境建議：教學資源建議：教具準備：“聰明的烏龜”動畫故事、多媒體課件、泥塑技法圖解學具準備：彩泥或橡皮泥、剪刀、竹簽、撥子、盤子等。教學環(huán)境建議：多媒體教室。五、教學評價建議：評價標準：引導學生從制作泥塑作品的基本技法熟練程度、泥塑作品的美觀、制作作品的認真態(tài)度、創(chuàng)新、審美意識等方面進行評價。 評價方法建議：強調學生在教學過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（5分鐘）學習指導語：小朋友們，聽過“聰明的烏龜”這個故事嗎？你還記得故事當中的小烏龜?shù)男蜗髥?？今天我們再來重溫一下這個故事。（課件播放動畫“聰明的烏龜”）（二）學習與探究（10分鐘）學習指導語：你一定非常喜歡這只聰明的小烏龜吧！我們就用彩泥來制作一只烏龜，好不好？要制作這只聰明的小烏龜需要做哪些準備工作呢？學生討論交流（使用什么制作工具？制作泥塑的基本技法）教師：我們先來了解彩泥制作工具：主要有塑刀、壓板、牙簽等（一一展示）。學習指導語：要制作一件彩泥作品，還必須來了解制作泥塑的各種技法。課本上簡單介紹了三種制作技法，跟著學一學。除了這三種最基本的技法外，還有捏、抹、推、粘、壓、堆等方法。（課件出示）（師一邊講解，一邊示范，學生跟著做。老師要巡視指導，確保每位同學都掌握基本的技法，為下面的“實踐與體驗”活動做好鋪墊。）學習指導語：今天老師帶來了自己的泥塑作品，請大家欣賞。（實物呈現(xiàn)熊貓）這是什么？你喜歡它嗎？請同學們觀察一下，思考熊貓的頭是什么形狀的，是如何制作的？你能用彩泥示范一下嗎？小結：熊貓的頭是摶出來的，如果我們需要圓的就用摶，如果需要稍扁一點再按一按。學習指導語：再來觀察熊貓的四肢，是什么形狀的？你認為是用什么方法制作出來的？熊貓的耳朵呢？（生討論）師小結：熊貓的四肢是條形的，一般條形的、圓柱型的我們要用搓的技巧來制作。熊貓的耳朵是凹的，像這種形狀我們一般要用捏。以上幾種技法是泥塑制作中的基本技巧，你學會了嗎？下面老師來考考你們，摶一個漂亮的泥球、搓一個泥條、做一個泥餅?？凑l做出來的漂亮。小組內討論：1、在學習過程中遇到了什么困難？你是怎樣解決的？2、在技法的學習上還有哪些困惑？課堂小結： 學會了泥塑的基本技法，就可以創(chuàng)作出美輪美奐的創(chuàng)意作品了。實踐與體驗（15分鐘）學習指導語：小朋友們都有點迫不及待了，那就開始制作吧！課本上、學案中有制作步驟圖解,大家可以參照一下. 課件出示制作提示,同時播放優(yōu)美的音樂,學生在音樂聲中開始制作。教師巡回指點糾正，對操作正確熟練，小組成員分工細致，完成較快的給予肯定，對有困難的小組加以鼓勵和指點。及時發(fā)現(xiàn)解決出現(xiàn)的困難障礙，幫助學生提高動手實踐的能力。學習指導語：你在制作小烏龜時，遇到什么困難了嗎？學生談在制作時遇到的困難，如何解決的。課堂小結：大家在制作過程中，一定要精誠團結，發(fā)揮集體的智慧，制作出有創(chuàng)意的作品來。（設計意圖：將所學知識加以應用，體現(xiàn)實踐精神。通過經歷制作過程，掌握制作泥塑的方法步驟，體驗自己動手勞動的快樂）（四）總結交流，評價提高（5分鐘）學習指導語：經過大家的合作努力，每個小組都完成了自己的作品，下面我們請各小組展示自己的作品，大家一起來欣賞評價一下吧。學生展示自己小組的作品，教師引導學生評價。可以從作品的制作速度、美觀、是否有創(chuàng)意上進行評價，評出創(chuàng)意獎、美工獎、合作獎等獎項，以此激勵學生合作創(chuàng)新。課堂小結：通過今天這節(jié)動手實踐課，有什么收獲嗎？（學生可以談一談泥塑技法的學習掌握情況，也可以談談制作泥塑過程中的收獲） （設計意圖;關注學生全面表現(xiàn)，注重對學生多元化評價，促進學生健康成長）（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）學習指導語：今天在我們的集體智慧和共同努力下，終于制作出了一只聰明的小烏龜！老師真為你們高興。在生活中，我們還可以做很多好玩的彩泥裝飾品，看看學案中的制作步驟提示，利用課余時間制作一個吧！七、板書設計聰明的烏龜泥塑基本技法：摶、撳扁、搓、接合、捏合八、參考資料/view/8d2dacd676eeaeaad1f330d0.html百度文庫泥塑制作/view/6dfc4a6ea98271fe910ef9f8.html幼兒彩泥制作教程/view/0f90442eb4daa58da0114ab1.html兒童彩泥手工/巧巧手幼兒手工網第三課時 漂亮的公雞一、教學目標：知識與技能目標：熟練掌握泥塑的基本技巧，綜合運用泥塑的基本方法，制作漂亮的大公雞作品。過程與方法目標：制作過程中學會使用生活中常用的牙簽、小刀等工具，養(yǎng)成做事細心、耐心的習慣。情感態(tài)度價值觀目標：通過泥塑制作，激發(fā)對傳統(tǒng)泥塑藝術學習的興趣，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識，逐步養(yǎng)成留心觀察生活、善于動手實踐的良好習慣。二、教學重難點：重點：掌握彩泥作品的基本制作方法并能靈活運用。難點：在彩泥的基本技法基礎上能舉一反三，自主創(chuàng)作作品。三、教學策略建議：教法建議：1、課的導入：從欣賞大公雞的圖片資料入手，引導學生直觀感受大公雞的結構和神態(tài)特征，加深學生對大公雞的了解，繼而根據(jù)教材上的大公雞制作方法，自主探究，創(chuàng)作出不同形式的大公雞。2、學習方法：本課適宜探究式教學，讓學生在自由動手制作大公雞的過程中發(fā)現(xiàn)泥塑制作的竅門。同時加強小組合作探究，小組成員互相交流，相互評價，每個人之間相互合作，相互學習。3、動手實踐：根據(jù)學生的創(chuàng)作興趣，給學生提供較多的自主探究創(chuàng)新的空間和時間，喚醒、開掘、提升學生的創(chuàng)新潛能。指導學生在學會泥塑制作基本技法的基礎上創(chuàng)作更多更好地泥塑作品。 4、作品展評：學生在展示自己作品的過程中，敢于發(fā)表自己不同的看法和認識。目的是讓學生之間學會相互借鑒，取長補短，使他們體驗到勞動的快樂和創(chuàng)作的樂趣。學法建議：合作學習，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞。小組合作完成彩泥的制作過程。四、教學資源與環(huán)境建議：教學資源建議：教具準備：多媒體課件、泥塑作品的圖片、大公雞泥塑制作步驟圖解。學具準備：彩泥或橡皮泥、墊板、水彩筆、牙簽、剪刀等教學環(huán)境建議：多媒體教室。五、教學評價建議：評價標準： 引導學生從泥塑制作的速度、美觀、色彩的運用、大公雞的神態(tài)等方面進行評價。評價方法建議：注重學生在學習探究實踐活動中的主動參與，關注對學習實踐過程的評價。關注學生的個性差別 ，注重評價的激勵性多元性以及開放性與自我評價。六、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（7分鐘） 學習指導語：上一節(jié)課我們學會了泥塑的基本操作方法，并且大家還一起動手制作了一只可愛的小烏龜，同學們表現(xiàn)的都很棒！今天我們繼續(xù)玩彩泥，好不好？大家看，這是什么？（課件展示：大公雞 ）大公雞挺拔矯健的身姿，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信，我們來用彩泥制作一只大公雞，好不好？學習指導語：請同學們仔細觀察大公雞的圖片，小組合作完成學案中的表格。大公雞的身體分幾部分?各部分分別是什么顏色的？各部分的比例是怎樣的?怎樣把這些部分連接起來？還有什么困惑？學生完成后，全班匯報交流。課堂小結：我們只有了解了大公雞的身體結構特點以及各部分的特征，才能夠制作出惟妙惟肖的大公雞。（二）合作探究，實踐體驗（23分鐘）學習指導語：下面我們以小組為單位，按照學案上的制作步驟進行制作，開展一個大公雞比美競賽，看哪個小組設計的大公雞漂亮。課件出示學生借助示意圖進行動手實踐。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，分工合作完成泥塑大公雞的制作。教師巡回指點