_1.認識垃圾一、教學目標：1、知識與技能：（1）什么是垃圾。（2）理解垃圾分類的意義。（3）認識五類垃圾桶圖例，知道不同垃圾桶的區別。2、方法與過程：（1）通過實踐，學會正確進行垃圾分類的方法。3、情感態度和價值觀：（1）了解垃圾分類的意義，懂得生活垃圾的重要性。（2）在實踐活動中增強學生環保意識，養成節約的好習慣。二、教學重點和難點：重點：垃圾分類的意義；垃圾分類的方法。難點：垃圾分類的方法。三、重點、難點突破：讓學生通過對生活垃圾分類、減量的反復實踐，來練習分類中難以辨別的生活垃圾分類方法。四、練習題答題要點及參考答案：l P1：看看以下圖片，說說這些是什么垃圾？垃圾是從哪里來的呢？ 這些是什么垃圾？ 生活垃圾 這些是什么垃圾？ 建筑垃圾 垃圾來源于： 日常生活 垃圾來源于： 建造廠房、家庭裝修 這些是什么垃圾？教室垃圾 這些是什么垃圾？ 廚余垃圾 垃圾來源于： 學生學習生活 垃圾來源于： 廚房烹飪、家庭飲食 l P7：1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、鏡子、玻璃瓶。2、廚余垃圾：菜根菜葉、剩菜剩飯、瓜果皮核、蛋殼、動物骨骼和內臟、堅果殼、大骨頭、玉米核、瓜子皮、蔬菜、雞腿骨、蘋果核、剩菜。3、可回收垃圾：報紙、紙板箱、圖書、雜志、藥盒、紙杯、洗凈的飲料盒、洗凈的牛奶盒、辦公室用紙、傳單廣告紙、塑料飲料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐頭盒、金屬餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗凈的酸奶杯、金屬廚具、洗凈的舊衣物、廢紙板、舊毛巾、塑料袋、紙杯子、拖鞋、舊文具、飲料瓶、浴液瓶。4、有害垃圾：電池、電板、燈泡燈管、油漆、家化用品、過期藥品、水銀溫度計、電熱蚊香片、殺蟲氣霧劑、油墨盒、注射器、電池、舊洗衣機。5、其它垃圾：盆景等植物的殘枝落葉、食品袋、保鮮膜、衛生紙與紙巾、尿片與婦女衛生用品、陶瓷瓶罐、煙頭、破碗碟、灰土、瓷水杯、衛生紙。2.垃圾的產生【活動主題的確定】隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環境也正遭受著垃圾的危害。據最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養學生的環保意識和參與社會生活意識。【活動目的】1、通過活動激發學生關心社會、關心可持續發展的熱情。2、在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。【活動準備】了解每人每天產生垃圾的重量；了解本鎮、本村的人口數量；拍攝一段錄像。【活動時間】2課時【活動過程】一、了解垃圾的產生及危害：1、觀看錄像。2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？（一）、算一算：每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環境。全球每年產生450億噸垃圾。那些用了就扔的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。一次性筷子是日本人發明的,日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。5、說說看了這些數據你有什么想法。（二）、做一做1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。2、統計垃圾的數量和重量。（三）、想一想1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？（四）、分一分1、讓學生試著為垃圾分類。二、討論怎樣減少垃圾的產生：1、 提問：從數學的角度來思考，怎樣才能使這些數據變小？2、 小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？3、 出示有關法規：城市垃圾處理的收費制度國家計委、財政部、建設部和國家環保總局聯合發文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業、事業、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。垃圾計量制為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做垃圾計量制的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的大鍋飯,從而迫使人們認識到多產垃圾就要多付錢,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環境、減少污染的環境觀念。韓國從1996年1月開始實現這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環保部門提供各種不同容量和規格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規格收取不同的垃圾處理費。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環境污染,從而盡量減少垃圾。三、活動延伸：1、說說通過本次活動，你有那些收獲？2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？3.垃圾分類的好處 垃圾混置是垃圾，垃圾分類是資源。環保已經是當今全球的焦點，環保已經刻不容緩，我們且不說冰山融化、物種滅絕，僅僅我們身邊的垃圾就值得關注。垃圾，如果不分類，混置于一起，不僅垃圾填埋的費用是非常高昂的，處理一噸的垃圾至少要450到600元人民幣，還會浪費上萬畝的土地，而且塑料埋在地下兩百年都不會降解，還會使土地無法耕種和污染地下水資源。如果焚燒又會增加大量的碳排量和廢氣，對空氣造成嚴重得的污染。看起來是沒用的廢品，其實還是有大部分垃圾是能夠循環再利用的。例如，回收一噸廢紙，就能造850千克好紙，節省300千克木材，少砍伐16棵20歲的樹；回收一噸塑料飲料瓶可回收700千克二級原料；一噸易拉罐可以煉成一噸很好的鋁塊；一噸廢塑料可回煉600千克柴油.這樣的小本大利，我們又何樂而不為呢?廚余垃圾也是可以加以利用，它們可以經過生物技術經過堆肥變成有機肥料。既可減少化肥的使用減少對土地的污染，又能讓我們吃上環保的有機蔬菜。有害垃圾和其他垃圾就需要專業處理，能最大減少污染以及危害。有人說，垃圾是放錯了地方的資源，通過分類好好加以利用就可以變廢為寶，成為最好的資源！生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛生填埋、焚燒發電、堆肥、資源返還。可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。 廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0.3噸有機肥料。 有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。 其它垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。 保護環境，刻不容緩。我們要做一名環保小衛士。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。優美的環境其實來源于每個人對生存家園的一份發自內心的責任。我希望人們能做好垃圾分類，給我們自己留一個光明潔凈的明天！所以，垃圾分類，我們共同努力，從我做起！從身邊做起！4.垃圾的種類一、教學目標：1、知識與技能：（1）了解學校垃圾的來源，種類。（2）掌握校園不同場所垃圾的分類方法。2、方法與過程：（1）通過實地觀察（或調查），了解學校垃圾的種類和處置方法。（2）通過收集資料的學習活動過程，讓學生了解垃圾的科學回收、處置、減量化的科學探究學習方法。3、情感態度和價值觀：理解垃圾分類重要性，通過實踐活動增強學生環保意識，養成節約習慣，形成良好的低碳環保意識。二、教學重點和難點：重點：校園垃圾的不同分類及處置方法。難點：校園生活垃圾分類處置的實踐活動。三、重點、難點突破：通過對生活垃圾投放處置的反復操練，逐漸掌握生活垃圾的分類方法。四、練習題答題要點及參考答案:l P10：班級垃圾 垃圾名稱：廢考卷、用完的作業本、廢報紙、喝完的飲料瓶罐頭、紙盒等 產生原因： 學生在校正常學習、生活產生的垃圾。如天氣炎熱時喝完的飲料瓶，看完的報紙等 垃圾名稱： 紙巾、粉筆頭、鉛筆頭等 產生原因： 學生每天要扔掉一些垃圾，如教師上課時使用粉筆，學生寫字時使用鉛筆等 垃圾名稱： 學校綠化產生的枝葉，剩菜、剩飯、剩湯、果皮、菜葉、殼類、骨類等 產生原因： 學校修剪綠化，食堂產生下腳料，師生餐后的剩余想一想： 教室里的垃圾可以減量嗎？怎么減？ 可以，使用后的白紙可以用它的反面打草稿；中午的飯菜吃多少盛多少。 l P11：專用教室垃圾名稱： 各種紙盒包裝 、廢紙等 產生原因： 實驗室器材的包裝，用完的可回收器材 垃圾名稱： 紙巾，鉛筆、橡皮頭等 產生原因： 學生在實驗過程中產生 垃圾名稱： 廢電池、廢燈管、水銀溫度計 、化學藥品、廢液等 產生原因： 實驗室正常器材的損耗、學生實驗中產生化學廢液 想一想： 實驗室的垃圾可以減量嗎？怎么減？ 可以，讓學生了解實驗室廢棄物回收制度，規范操作行為，同時讓學生觀察并例舉在實驗過程材料使用消耗中是否有浪費現象，養成良好的行為規范。 l P13：勞技室垃圾名稱： 紙、包裝盒、廢鐵絲、銅絲、材料包裝、廢木塊等 產生原因： 學生制作過程中產生 垃圾名稱： 紙巾等 產生原因： 學生制作過程中產生 想一想： 勞技室的垃圾可以減量嗎？怎么減？ 可以，讓學生列舉具體的實物、材料說明從那些方面，怎么減量的具體內容，以養成學生良好的節約習慣，規范操作過程。 l P14：美術室垃圾名稱： 廢紙 、紙盒、木質畫板、損壞的調色盤等 產生原因： 學生在繪畫過程中產生 垃圾名稱： 使用后的紙巾、用剩的各類畫筆等 產生原因： 學生畫畫過程中產生 想一想： 美術室的垃圾可以減量嗎？怎么減？ 可以，讓學生列舉具體的實物、材料說明從哪些方面可以減量的具體內容，并遵守美術室使用規范，養成節約的習慣。 l P15：怎樣正確投放學校生活垃圾？用直線連接紙巾可回收垃圾蘋果核廚余垃圾電池有害垃圾飲料瓶可回收垃圾溫度計有害垃圾衛生紙其它垃圾燒杯玻璃泥土其它垃圾洗潔精瓶可回收垃圾塑料盒可回收垃圾2、 這些垃圾可以減量嗎？怎么減？ 可以，首先制定學校垃圾分類細則，使學生明確垃圾回收分類的意義和方法。通過實踐活動提倡綠色生活，培養環保意識，養成良好的節約習慣，減少垃圾的產生，加強垃圾的回收利用。 l P16:智多星：學校組織春、秋游或外出參觀活動時產生了垃圾，你有什么好辦法進行分類處理？ 做好文明宣傳工作，培養學生養成熱愛大自然，愛護環境，講究衛生的好習慣，帶好適量的食物，培養節儉的好習慣，減少浪費。帶好垃圾回收袋，以小組為單位對在休息和用餐時產生的垃圾，（主要是廚余、其余、可回收三類垃圾）進行分類，在公共場合分類投放。建議使用野餐墊，替代一次性桌布。 （說明：合理即可，鼓勵創意性建議） l P17:找一找：以小組為單位分頭考察。（以實際考察為準） 門衛室油印室辦公室教 室 廢紙 廢考卷 廢電池 廢紙 粉筆頭 廢報紙 廢紙 廢墨盒 鉛筆頭 廢筆芯 廢報紙 新聞紙 飲料瓶 用完的作業本 廢紙巾 舊參考書 四樓走廊三樓走廊二樓走廊一樓走廊 廢紙 廢考卷 廢電池 廢鐵絲 粉筆頭 廢報紙 廢燈管 碎木塊 鉛筆頭 廢筆芯 化學藥品 廢電線 飲料瓶 用完的作業本 破試管、燒杯 廢紙盒 廢紙巾 舊參考書 廢溫度計 塑料袋 廁所（男/女）足球場花壇籃球場 損壞的球 落葉、枝 廢紙巾 廢紙巾 破墊子 廢紙 飲料瓶 頭發 破球網 飲料瓶 煙頭 飲料瓶 5.垃圾的處理【活動目的】1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。【活動準備】多媒體、口香糖【活動時間】 1課時【活動過程】一、看一看觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。二、查一查引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。三、說一說：研究垃圾的處理辦法：1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？ 4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。垃圾填埋。垃圾焚燒。四、做一做課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。6.垃圾分類方法一、垃圾的分類廚余垃圾：廚房產生的食物類垃圾以及果皮等。主要包括：剩菜剩飯與西餐糕點等食物殘余、菜梗菜葉、動物骨骼內臟、茶葉渣、水果殘余、果殼瓜皮、盆景等植物的殘枝落葉、廢棄食用油等。 可回收垃圾：再生利用價值較高，能進入廢品回收渠道的垃圾。主要包括：紙類（報紙、傳單、雜志、舊書、紙板箱及其它未受污染的紙制品等）、金屬（鐵、銅、鋁等制品）、玻璃（玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻璃制品）、棉麻布類、除塑料袋外的塑料制品（泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等）、橡膠及橡膠制品、牛奶盒等利樂包裝、飲料瓶（可樂罐、塑料飲料瓶、啤酒瓶等）等。有害垃圾：含有有毒有害化學物質的垃圾。主要包括：電池（蓄電池、鈕扣電池等）、廢舊電子產品、廢舊燈管燈泡、過期藥品、過期日用化妝品、染發劑、殺蟲劑容器、除草劑容器、廢棄水銀溫度計、廢油漆桶、廢打印機墨盒、硒鼓等。 其他垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、廚房垃圾之外的所有垃圾的總稱。主要包括：受污染與無法再生的紙張（紙杯、照片、復寫紙、壓敏紙、收據用紙、明信片、相冊、衛生紙、尿片等）、受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋與其他受污染的塑料制品、廢舊衣物與其他紡織品、破舊陶瓷品、婦女衛生用品、一次性餐具、貝殼、煙頭、灰土等。二、垃圾分類的意義：1、減少占地： 2、減少環境污染： 3、變廢為寶 三、垃圾回收中的誤區：誤區一：廁紙是紙，也可回收廁紙、衛生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”，類似的還有陶瓷用品、煙盒等。誤區二：花生殼屬于其它垃圾“果殼瓜皮”的標識就是花生殼，它屬于廚房垃圾。家里用剩的廢棄食用油，目前也歸類在“廚房垃圾”。誤區三：大棒骨屬于廚房垃圾事實上，大棒骨因為“難腐蝕”被列入“其它垃圾”。類似的還有玉米核、堅果殼、果核等，但雞骨等則是廚房垃圾。誤區四：廚房垃圾裝袋扔進垃圾桶常用的塑料袋，即使是可以降解的也遠比廚房垃圾更難腐蝕。此外塑料袋本身是可回收垃圾，正確做法應該是將廚房垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔進“可回收垃圾”桶。誤區五：塵土和殘枝落葉屬于其它垃圾在杭州的垃圾分類中，塵土屬于“其它垃圾”，但殘枝落葉屬于“廚房垃圾”，包括家里開敗的鮮花等。誤區六：速凍餃子、豆腐包裝盒，都是廚房里產生的垃圾，是廚房垃圾一次性餐具、食品包裝袋都歸類“其它垃圾”。另外，用過的餐巾紙、衛生間的紙，還有抽過的煙頭、舊衣物，也屬于“其它垃圾”。誤區七：熱水瓶膽和廢舊燈管一樣，屬于有毒有害品熱水瓶膽本身是玻璃的，有一層很薄的水銀，應該劃為其它垃圾。另外，像修正液之類，毒性不強，也可以歸為其它垃圾。一般，有危害性、傳染性、易燃易爆的才劃為有害垃圾之列。居民生活中產生的有毒有害垃圾不是很多，像頭發上擦的摩絲，里面有壓力容器，易燃易爆；再比如用剩的香水，里面的酒精成分多，易揮發，這一類可以作為有害垃圾處理。誤區八：收破爛的都不要啤酒瓶，啤酒瓶應屬于其它垃圾因為啤酒瓶能賣錢，屬于可回收物。只不過它個頭大、利潤低，遭嫌棄罷了。四、處理垃圾的方法：綜合利用、衛生填埋、焚燒發電、生物堆肥、資源返還。7.如何進行垃圾分類 教學目標：學習垃圾分類；懂得將垃圾放在指定的地方，愛護身邊的環境。教學重點：學習垃圾分類的相關知識教學難點：如何才能在生活中做好垃圾分類教學準備：有關垃圾的圖片資料教學過程：一、 課題引入 小朋友，什么叫垃圾分類？ 學生討論：出示課題“垃圾分類”從我做起二、課件： 1、垃圾分類是什么？談話引入 垃圾分類，主要