專題15 文學與文化常識2017年高考1【2017年高考江蘇卷】下列對聯中，適合懸掛在杜甫草堂的一組是（3分）為聞廬岳多真隱別有天地非人間十年幕府悲秦月一卷唐詩補蜀風狂到世人皆欲殺醉來天子不能呼秋天一鵠先生骨 春水群鷗野老心A BCD【答案】D【解析】幕府悲秦月，一卷唐詩補蜀風”，“十年幕府”是杜甫的經歷，“蜀”是四川，也是“草堂”的所在地；“秋天一鵠先生骨，春水群鷗野老心”，“野老”，杜甫自號“少陵野老”；“群鷗”，杜甫在自己的詩里也用“飄飄何所似，天地一沙鷗”來形容自己。考點定位：識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】今年的江蘇卷注重對文化常識和文學常識的考查。此類試題在平時的練習中都有所涉及。這與歷史人物和對聯的配對屬于同一種類型的題目。首先依據題干明確要求，比如本題，“杜甫草堂”，人物是“杜甫”，地方是“草堂”，應先在腦海中回顧如下知識：人物的生平經歷、經典詩句、人物的思想特點、歷史貢獻、字號、活動的地方；然后依據這些內容對選項做出判斷，比如中就暗含了人物的經歷、朝代以及草堂的地點；中涉及人物的字號和經典詩句。2【2017年高考江蘇卷】下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）A三國演義中，曹操青梅煮酒，品評天下人物，認為當世只有自己和劉備可稱英雄。劉備聽后大喜，于是有了奪取天下的雄心。B邊城里，第一個端午，翠翠在河邊等爺爺，突然一陣害怕：“假若爺爺死了？”后來，爺爺在雷雨的夜里死去，死亡的陰影讓小說籠上一層淡淡的憂傷。C子夜前三章用吳老太爺之死把軍、政、工、商、學等各界人物聚攏到一處，為小說全景式反映中國社會面貌、剖析中國社會性質奠定了基礎。D哈姆萊特中，克勞狄斯送哈姆萊特赴英國，實際是要借刀殺人，后來哈姆萊特識破了克勞狄斯的奸計，撕毀了給英王的國書，才得以脫險。E老人與海中，圣地亞哥捕魚時體會到大馬林魚仿佛也是他的朋友和兄弟，不過為了漁夫的尊嚴必須殺死它。這一矛盾具有扣人心弦的張力。【答案】AD【解析】考點定位：理解文學名著的內容。能力層級為理解B。【名師點睛】江蘇高考要求閱讀的名著篇目為三國演義紅樓夢邊城吶喊子夜茶館歐也妮葛朗臺哈姆雷特老人與海。本題主要考查學生對名著中的一些片段、人物的行為、事情的起因結果等的考查。3【2017年高考江蘇卷】簡答題（10分）（1）紅樓夢第四十五回“金蘭契互剖金蘭語風雨夕悶制風雨詞”中，黛玉對寶釵說：“我最是個多心的人，只當你心里藏奸往日竟是我錯了，實在誤到如今。”請說明黛玉對寶釵的認識發生變化的原因。（6分）（2）阿Q正傳中，未莊謠傳革命黨個個白盔白甲，“穿著崇正皇帝的素”；祝福里，魯四老爺一見“我”就大罵其新黨，但“他所罵的還是康有為”。這兩個細節共同傳達出魯迅什么樣的觀點？（4分）【答案】（1）黛玉在行酒令時“失于檢點”，寶釵私下提醒；寶釵教導黛玉要做女性“分內的事”，“看雜書不好”；寶釵關心黛玉的身體健康。（2）民眾愚昧、落伍，無法理解新思潮及其運動的意義；新思潮及其運動脆弱、不徹底，無力走入民眾的世界。【解析】試題分析：本題考查學生對內容的把握。第一小題，是考查紅樓夢中的內容，要求“說明黛玉對寶釵的認識發生變化的原因”，可以聯系前面章節寶釵對于黛玉的照拂，比如行酒令時寶釵私下提醒；閑談時教導黛玉不要看雜書；還有四十五回中對于黛玉身體的關心。第二小題，是考查吶喊，要求考生根據題干中給出的兩個細節說明傳達出的魯迅的觀點。這兩個細節都體現出當時民眾思想的愚昧落后，對于新思潮無法理解，這說明新思潮運動不徹底。考點定位：考點定位：理解文學名著的內容。能力層級為理解B。【名師點睛】江蘇高考要求閱讀的名著篇目為三國演義紅樓夢邊城吶喊子夜茶館歐也妮葛朗臺哈姆雷特老人與海。本題主要考查學生對名著中的一些片段、人物的行為、事情的起因結果等的考查。所設題的對象是紅樓夢和吶喊，這與上面的選擇題避免了重復。4【2017年高考天津卷】下列有關文化常識的表述，不正確的一項是A中國的干支紀年法中的“地支”是指：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。B韓愈師說“六藝經傳皆通習之”中的“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數六種學問和技能。C古代以山之南、水之北為陽，山之北、水之南為陰，如衡陽在衡山之南，江陰在長江之南。D土地孕育五谷，五谷之長為稷，古代帝王對土神“社”和谷神“稷”進行祭祀，后世以“社稷”代稱國家。【答案】B【解析】【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】六藝，含義有二：一、六種技能：禮、樂、射、御、書、數。二、指六經：詩書禮易春秋樂。春秋時期孔子開私學也授六藝，但此六藝即儒學六經，謂詩、書、禮、易、春秋、樂。結合語境分析，師說中主要強調從師學習，應該選擇與書本有關的含義。2016年高考1【2016年高考江蘇卷】下列各句中，所引詩詞不符合語境的一項是（3分）A“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”，往事歷歷，所有的記憶都在時光里發酵，散發出別樣的味道。B“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，正是這種難言的孤獨，使他洗去人生的喧鬧，去尋找無言的山水、遠逝的古人。C“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，青蔥少年總是信心滿滿，躍躍欲試，渴望在未來的歲月中大顯身手。D“簾外雨潺潺，春意闌珊”，初春的細雨淅淅瀝瀝，撩撥了無數文人墨客心中關于江南的綿綿情思。【答案】D【解析】試題分析：解答此題，首先要根據平時所學，準確理解各選項中的詩句的語境，然后再同選項的表述進行比較。題中，此項錯誤在于，選項中所引的詩句是南唐后主李煜所寫的透露出綿綿不盡的故土情思的宛轉凄苦的哀歌，表達的是凄苦之情，不是如該選項所說的“無數文人墨客心中關于江南的綿綿情思”。【考點定位】鑒賞文學作品的語言。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】這是一道綜合性很強的試題。它既要求各選項引用詩句所揭示的語境（這就要求必須明白這些詩句的意思和所表達的作者的情感），還要注意辨析各選項的表述文字是不是正確。A項的詩出自唐代王勃的滕王閣詩，此句表達了作者對風物更換季節、星座轉移方位的感慨。B項的詩出自蘇軾的卜算子黃州定慧院寓居作，詩句表達了作者被貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。C項的詩出自李白的行路難，詩句表達了作者對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極浪漫主義的情調。 D項的詩出自南唐后主李煜的浪淘沙，抒發了作者綿綿不盡的故土情思。2【2016年高考江蘇卷】文化宮為評書、古琴、昆曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯，對聯與演出專場對應恰當的一項是（3分）假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠疑雨疑云頗多關節 繪聲繪影巧合連環白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音開幕幾疑非傀儡 舞臺雖小有機關A古琴評書昆曲木偶戲B昆曲評書古琴木偶戲C古琴木偶戲昆曲評書 D昆曲木偶戲古琴評書【答案】B【解析】【考點定位】了解常見古代文化常識。能力層級為識記A。【名師點睛】解答此類題目，先要根據題干中“文化宮為評書、古琴、尾曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯，對聯與演出專場對應恰當的一項”的表述，仔細分析題中各副對聯所代表的行業或事物，再運用排謬法得出答案。3、【2016年高考江蘇卷】閱讀材料，完成后面題目。（10 分）昔江淹有言：“修史之難，無出于志。冶誠以志者，憲章之所系，非老于典故者不能為也。陳壽號善敘述，李延壽亦稱究悉舊事，然所著二史，俱有紀、傳，而獨不克作志，重其事也。況上下數千年，貫串二十五代，而欲以末學陋識操觚竄定其間雖復窮老盡氣劌目鉥心亦何所發明? 聊輯見聞，以備遺忘耳。（節選自馬端臨文獻通考序）（1）用斜線“ / 冶給上面文言文中的畫線部分斷句。（限4處）（4 分）（2）除陳壽外，“前四史冶的另外三位作者是 、 、 。（3 分）（3）根據材料，概括馬端臨的文獻通考是一部什么樣的書。（3 分） 【答案】（1）而欲以末學陋識/操觚竄定其間/雖復窮老盡氣/劌目鉥心/亦何所發明? （2）司馬遷、班固、范曄 （3）一部系統地記載歷代（上下數千年、貫串二十五代）典章制度的書。【解析】（1）試題分析：首先注意“雖”“亦”特殊的虛詞，一般用在句首，然后注意“以”引導的介賓短語，和后面的動詞“操”斷開，再注意“窮老盡氣”和“劌目鉥心”是并列的成分，中間斷開。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題注意“雖”“亦”這兩個特殊的虛詞以及“窮老盡氣”和“劌目鉥心”這組并列的成分。（2）試題分析：注意前四史的作者，在教材中史記漢書后漢書出現過，三國志較為生僻。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。【技巧點撥】簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質，事情的原因的分析，事物的特征等，注意找到對應的文中的相應的句子，然后翻譯，進行整合，此題主要概括書籍的內容注意抓住文中的重點句子。4【2016年高考江蘇卷】下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（5 分）A三國演義通過“溫酒斬華雄”“掛印封金”“單騎救主”“義釋曹操”“水淹七軍冶等情節，塑造了忠心耿耿、智勇雙全、有情有義的關羽形象。B子夜里，吳少奶奶與雷參謀的感情信物是一本破舊的少年維特之煩惱和一朵枯萎的白玫瑰，這本書和這朵花曾經見證過浪漫、自由的“密司林佩瑤時代”。C茶館中，一茶客說“我的鐵桿莊稼又保住了”，另一茶客則抱怨“一份錢糧倒叫上頭克扣去一大半”，這些臺詞流露出老舍對于底層滿族人命運的深切關注。 D哈姆萊特為復仇付出了生命的代價，他在死前讓霍拉旭活下去并傳述他的故事，表現了他對人生的執著和對榮譽的珍視。 E盡管歐也妮的堂弟背叛了她，沒有兌現娶她的諾言，歐也妮也沒有任何怨恨，始終保存著堂弟送給她的梳妝盒。 【答案】AE【解析】試題分析：A “單騎救主”是趙云，“梳妝盒”最后被“葛朗臺”占有。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。5【2016年高考江蘇卷】簡答題（10分）（1） 紅樓夢“大觀園試才題對額，榮國府歸省慶元宵”兩回中，賈政稱寶玉為“無知的孽障”，“手足眈眈小動唇舌，不肖種種大承笞撻”一回中，又稱之為“不孝的孽障”。請結合相關情節，說明這兩處的“孽障”分別表達了賈政對寶玉什么樣的感情。 （6 分） （2）在藥中，華老栓眼里的觀刑者時而像久餓的人見了食物，眼里閃出攫取的光，時而像鴨，被無形的手捏住，向上提著。這兩種聯想表明魯迅對于“庸眾冶有什么樣的認識? （4 分） 【答案】（1）“元妃省親”前，賈政帶著寶玉給各個景點題匾額、對聯，寶玉文思泉涌，賈政稱其為 “孽障”，表面上是責怪，實際上是欣賞；“寶玉挨打”中，賈政認為寶玉在外流蕩優伶，在家淫辱母婢、荒疏學業，斥之為“孽障”，表達了強烈的痛惜之情。（2）一方面，兇殘、貪婪；一方面，愚昧、無聊。【解析】試題分析：此題是對名著的細節的考核，注意對名著情節、人物和主旨的把握。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。6【2016年高考天津卷】下列各句所涉及的年齡，由小到大排列正確的一項是余自束發讀書軒中豆蔻梢頭二月初既加冠，益慕圣賢之道年近知命，位止方州行行向不惑，淹留遂無成A BC D【答案】D命，位止方州：“知天命”是古人形容人到了五十歲的一種大雅的敘述方法。“知天命”不是聽天由命、無所作為，而是謀事在人，成事在天，努力作為但不企求結果。 所以，“五十而知天命”，是說人五十歲之后，知道了理想實現之艱難，故而做事情不再追求結果。行行向不惑，淹留隧無成：“不惑”見論語為政“四十而不惑”。遂以“不惑”作為40歲的代稱。選擇D。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。【名師點睛】識記文學常識，首先，可運用點面結合記憶法。不論是中考語文文學常識復習還是高考語文文學常識復習，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的復習（就是注意相關聯的知識點）。在做高考復習題時，有些知識點往往關鍵節點就一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記住每篇出自何處，很難，但若記住除祝福出自彷徨外，其余均出自吶喊，便省時易記、事半功倍。其次，可運用縱橫結合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，這樣就形成了縱的聯系；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯系。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網，達到快速而牢固的記憶。如我國古代戲劇史有三個高峰，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合記憶中國古代戲劇史，又何愁記不住呢? 最后，重點了解分門別類記憶法。即將所關聯的知識點進行分類，然后按一定順序集中在一起強化記憶。可以按考點分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類等等。如詩歌的風格流派，有“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章的體裁，有小說、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法并非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。這樣既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反復記憶，其效果自然會更好。7、【2016年高考浙江卷】閱讀下面的材料，完成后面題目。（5分）墨子節用：“圣人為政一國，一國可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國家，去其無用之費，足以倍之。圣王為政，其發令興事，使民用財也，無不加用而為者，是故用財不費，民德不勞，其興利多矣。”【注】加用：更有用、更有價值。德：通“得”。（1）從這段文字看，“節用”的含義是 。（不超過6個字）（1分） （2）根據選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）【答案】（1）（1分）去無用之費（2）（4分）不贊成通過對外掠奪來增強國力。合理地節約用度。珍惜人力物力，減輕百姓負擔【解析】（1）試題分析：題目要求是指出“節用”的含義，文本中體現這個意思的詞句主要是“去其無用之費”。【名師點睛】這道題其實考查兩方面的知識和能力，一是閱讀文言文的能力，一是概括綜合的能力。因此，答題時應該首先讀懂文段大意，然后再根據文段大意和題目要求進行歸納概括。【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。民力和財物，沒有不是有益于實用才去做的。所以使用財物不浪費，民眾能不勞苦，所興起的利益就多了。【名師點睛】這道題其實考查兩方面的知識和能力，一是閱讀文言文的能力，一是概括綜合的能力。因此，答題時應該手先讀懂文段大意，然后再根據文段大意和題目要求進行歸納概括。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。2015年高考1（2015年高考江蘇卷）下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）A三國演義中，關羽接受曹操贈送的新戰袍后，仍將舊戰袍穿在外面，說明關羽生活簡樸，對新戰袍格外珍惜。B魯迅白光中反復出現的“這回又完了!冶既是指陳士成又一次的科舉考試失敗，也是暗示他對人生前景的絕望。C子夜開頭，吳蓀甫的一九三年式雪鐵籠汽車與吳老太爺的太上感應篇形成強烈比照，標志著資產階級全面壓倒了封建階級。D第一幕開場時，哈姆萊特的父親被克勞迪斯殺害，造成了哈姆萊特與克勞迪斯之間不斷的爭斗，全劇人物無一例外被卷入其中。E老人與海中，老人年輕時曾在黃昏時分看到海灘上的獅子，后來又多次夢到獅子，這里的獅子象征著旺盛的生命力和青春。【答案】AD【解析】【考點定位】理解文學名著的內容。能力層級為理解B。【名師點睛】此題是江蘇卷附加題中的傳統題，多年來一直沒有變化，五選二，選擇不正確的兩項，涉及中外五篇名著內容。考查的內容大多圍繞小說主要人物設題。學生需對名著的人物、情節熟練掌握。本題A項中涉及到三國演義中關羽降曹操的事件。選項錯在“說明關羽生活簡樸，對新戰袍格外珍惜”處。原著中關羽說“因為舊袍是劉備所賜，不敢因丞相之新賜而忘兄長之舊賜。”D項說法武斷絕對化。2（2015年高考江蘇卷）簡答題（10分） （1）在紅樓夢第四十回“史太君兩宴大觀園，金鴛鴦三宣牙牌令冶中，鴛鴦說：“天天咱們說，外頭老爺們吃酒吃飯，都有一個篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了。冶鴛鴦她們要取笑的“女篾片冶指誰?請結合本回情節，歸納她的性格特征。（5分） （2）邊城中，端午賽龍舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。翠翠沒有說話，到處找黃狗。黃狗泅水而來，翠翠說：“得了，你又不翻船，誰要你落水呢?冶翠翠對黃狗說話這一情節，體現了她什么樣的心理活動?（5分）【答案】（1）劉姥姥。樸實善良，善解人意；老于世故，精明狡黠；幽默風趣，性格詼諧；順從討好，偶有反抗。 （2）因為聽到碾坊一事，心中有些憂愁、嗔怪；因為二老明明對自己有意，又隱隱地有些歡喜。【解析】試題分析：（1）劉姥姥是學生比較熟悉的人物，根據題中的描寫很容易看出來。劉姥姥進大觀園，賈母兩宴大觀園，席間大家取笑劉姥姥等情節，是表現劉姥姥的性格特點的集中體現。可以根據劉姥姥的言行分析她的性格特點。 （2）解答本題可以聯系前后文來分析。一是翠翠聽到碾坊一事心中憂愁，二是對二老的喜歡。【考點定位】分析概括文學名著的內容和主題。能力層次為分析綜合C。【名師點睛】本題的題型沿襲上年的形式，設置兩個小題，和上年相同，都是紅樓夢配另外一篇名著。第一小題難度不大，只要讀了紅樓夢都不難答出劉姥姥。至于劉姥姥的性格特點，學生不容易答全。邊城中的翠翠的心理學生大多也能夠寫出。從兩道名著閱讀題來看，所設題目難度不大，但需要仔細閱讀原著內容才能較全面地寫出答案。3（2015年高考福建卷）下列各項中，對作品故事情節的敘述，不正確的兩項是（ ）（6分）A張飛攻下兩座城池后在長沙受阻，關羽前來支援。交戰中，黃忠馬失前蹄而關羽讓他換馬再戰。黃忠被關羽的義氣所感動，與太守出城投降。（三國演義B黛玉從傻大姐的話里得知賈府要寶玉娶寶釵，就去見寶玉，寶玉只會傻笑。回到瀟湘館后，病情日重一日，她感到絕望，便燒了詩帕和詩稿。（紅樓夢）C高老太爺生日慶典后不久，覺新就接到梅去世的消息，他急忙趕到她家。看著梅的遺體，覺新百感交集。他忍著悲痛，與梅的家人共同料理了喪事。（家）D趙伯韜告訴吳蓀甫，外國金融資本家正要實施兼并中國的民族中小企業的