健康教育與健康促進單選題一1健康促進的核心策略為BA環境保護B社會動員C健康教育D疾病控制E學校衛生2在現代社會中，影響人類健康最重要的因素是CA生物學因素B衛生服務因素C行為與生活方式因素D環境因素E社會經濟因素3制定公共場所禁止吸煙的法規，屬于健康教育干預策略中的AA社會策略B環境策略C信息傳播D技能發展E組織方法4關于健康教育與健康促進關系的敘述正確的是EA健康促進是健康教育不可缺少的核心要素B健康教育對健康促進起著維護和推動作用C健康教育包括了疾病預防和健康促進兩大內容D健康教育是健康促進的深化與發展E健康促進要以健康教育為先導5從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認同的是DA能指出酗酒對健康的危害B經常參加步行、游泳、打太極拳、大秧歌舞等健身活動C反對家人或他人在自己身邊吸煙D相信低鈉鹽有利于健康E不能經常吃新鮮蔬菜、水果6從提高健康傳播效果的對策看，以下表述屬于傳播者方面的是CA在農村利用有線廣播傳播健康知識B根據目標人群的健康需求，確定宣傳內容C請群眾信賴的醫學專家講課D采用漫畫、圖片的形式E利用衛生節日，配合政府行為進行相應內容的宣傳活動7在傳播中，干擾指的是BA受傳者接受信息后的心理行為反映B傳播過程中對信息減弱或加強的因素C在傳播過程中能決定信息取舍的人D在傳播中傳播雙方的相互依存關系E在傳播過程中雙方缺乏對信息共同理解8傳播材料預試驗的次數取決于EA傳播材料的形式B使用傳播材料的場所C傳播材料的使用對象D制作傳播材料的經費數量E初稿的質量和前一次預試驗中發現問題的大小與多少9人們患了某種疾病后，由于怕花費太多時間和錢而不去就診，在健康信念模式中應該解釋為DA對疾病易感性的認知B對疾病危險性的認知C對采納健康行為益處的認知D對采納健康行為障礙的認知E自我效能10人察覺到自己患有某種疾病時去醫院看病屬于BA預警行為B求醫行為C遵醫行為D病人角色行為E保健行為二1社會學診斷的核心內容是DA社會經濟B社會文化C生態環境D人群生活質量E衛生服務狀況2流行病學診斷的主要內容是CA描述人群的生活質量B確定影響健康的因素C描述人群的健康狀況D確定健康教育資源E分析健康相關行為的重要性與可變性3在制定健康教育與健康促進計劃時使計劃留有余地，以便在實施中根據實際情況進行調整體現了制定計劃的EA整體性原則B前瞻性原則C參與性原則D從實際出發原則E彈性原則4根據PRECEDE模式，健康教育診斷首要步驟應為AA社會診斷B流行病學診斷C行為環境診斷D教育與組織診斷E管理與政策診斷5進行組織內分析，了解組織的實踐經驗、應變能力和資源屬于下列哪步診斷的范疇EA社會診斷B行為診斷C環境分析D教育診斷E管理與政策診斷6在“使項目地區80%的孕婦相信住院分娩有利于母子平安”這一健康教育具體目標的表述中，缺少了5W中的DA目標人群是誰（Who）B在多大范圍內實現這種變化（Where）C實現什么變化（What）D在多長時間內實現這種變化（When）E變化程度是多大（How much）7一級目標人群指的是BA對項目有決策權的人群B希望實施所建議的健康行為的人群C對建議行為采納者有重要影響的人群D對計劃成功與否有直接影響的人群E參與項目的實施者8 “到某年，使某縣居民艾滋病知識知曉率達到75%”屬于健康教育計劃目標中的CA總目標B具體目標C教育目標D行為目標E健康目標9高血壓病患者遵從醫囑服藥的強化因素是CA患者知曉服藥能有效控制血壓B患者能方便地就醫、取藥C患者感到按醫囑服藥后血壓得到了有效控制D患者的經濟條件足以支付較高的醫藥費E患者認識到改善健康狀況的重要性10健康教育計劃實施的質量控制內容中不包括BA對活動內容的監測B對設備維護情況的監測C對工作進程的監測D對人群知信行及有關危險因素的監測E對活動經費的監測11 進行評價的前提是：BA比較B確定價值標準C測量D設計評價方案12在項目周期短，資源有限的情況下，可以選擇的評價設計方案是：AA不設對照組的前后測試B簡單時間系列設計C非等同比較組設計D復合時間系列設計13關于評價哪一種說法正確：DA評價應該在計劃設計階段進行B評價在計劃實施結束后才進行C評價只在計劃執行過程中進行D評價貫穿于計劃的始終14一項針對肥胖的健康教育干預試驗中，對觀察對象在干預前后體育鍛煉時間和強度的變化的評估是：CA形成評價B過程評價C效應評價D結局評價15健康狀況指標，如發病率、死亡率等是何種評價類型的指標DA形成評價B過程評價C效應評價D結局評價E總結評價16過程評價主要用于評估EA人群生活質量B人群健康狀況C行為與環境D行為的影響因素E計劃活動數量及質量17對干預組和非隨機對照組進行干預前后比較，是健康教育效果定量評價方法中的EA簡單時間序列B復合時間序列C單組前后比較研究D實驗研究E非等同比較組設計18在形成評價中不常用的研究方法為EA觀察B深入訪談C小組討論D文獻回顧E問卷調查19“干預活動暴露率”屬于哪類評價指標BA形成評價B過程評價C效應評價D結局評價E總結評價20結局評價的主要內容是DA影響健康的內因的變化情況B目標人群對健康教育活動的接受程度C人群行為、生活方式的變化情況D人群健康狀況乃至生活質量的變化情況E政策與環境的變化情況三1健康教育KAP問卷質量的高低對調查結果的真實性、適用性等有決定作用，反應問卷質量的指標是：BA長度B效度C特異度D靈敏度2以下哪種管理方式不屬于健康管理策略：CA生活方式管理B需求管理C社區管理D疾病管理3下列哪種抽樣方法不是隨機抽樣？BA單純隨機抽樣B方便抽樣C系統抽樣D分層抽樣4下列不屬于門診教育的形式是16DA隨診教育B咨詢C專題講座D隨訪教育E候診教育5在患者健康教育中，不屬于人際傳播范疇的是BA患者交流B觀看錄象C舉辦講座D醫生指導E護理人員講解6在醫院健康教育中，健康教育處方最主要用于BA候診教育B隨診教育C門診咨詢教育D病房教育E隨訪教育7醫護人員在診療過程中對病人進行的健康教育稱為AA隨診教育B門診教育C隨訪教育D候診教育E門診咨詢8體現“醫院健康教育”本身就是一種治療手段的是DA從單純的生理服務轉向生理、心理、社會的全面服務B可以密切醫患關系，減少醫療糾紛C可以提高患者對醫護人員的信任感和依從性D可以改善患者行為，實現非藥物治療E可以使醫患雙方配合，縮短病程，加速病房周轉9在病房教育中，與病人共同擬定行為目標的應該是BA護理員B護士C醫生D護理師E護士長10醫院健康促進較醫院健康教育更注重的方面是DA患者的行為B醫院員工的健康教育技能C家屬的行為D環境支持E社區人群的行為11積極組織社區活動，發動群眾參與，屬于健康教育干預策略中的EA社會策略B環境策略C信息傳播D技能發展E組織方法12社區衛生服務是CA病人為中心，家庭為導向B老年人為中心，社區為導向C人的健康為中心，需求為導向D人的健康為中心，家庭為導向E老年人為中心，需求為導向13關于專題小組討論的優點,不正確的是DA可以獲得群體對某事物的具有一定廣度和深度的看法B與結構式問卷調查相比，可以較好地了解到調查對象的態度和對事物的看法C與個別訪談比，專題小組討論省時間、省費用，在較短的時間內獲得較豐富的信息D特別適合于敏感問題的研究E可以用于探索群體的態度14關于信度和效度的說法，哪個是錯誤的AA信度高，效度就高B效度高，信度就高C信度不高，效度也不高D信度高，效度不一定高E效度不高，信度可能高，也可能不高15關于問卷分類的描述，錯誤的是：CA問卷可分為結構問卷和非結構問卷兩類B非結構問卷只列出問題的內容和提問的方向C結構問卷多用于試測或進行深入訪淡D結構問卷優點之一是答案標準化E健康教育KAP問卷多被編制為結構問卷的形式四1屬于學校健康促進一級目標人群的是BA學校領導B學生C教職員工D學生家長E社區領導2下列哪一條屬于“學校健康政策”CA請家長或學校所在社區的組織團體，參與學校的健康計劃B改造學校的體育衛生設施C制定進行健康篩查的規定與時間表D監測學生生長發育，并培訓師生預防疾病的技能E安排健康教學課程，組織學生參加健康服務活動3開展多種形式的交流活動，融洽師生關系，屬于學校健康社會環境的BA事物環境B人際環境C社區環境D物質環境E教育環境4開展多種形式的交流活動，融洽師生關系，屬于學校健康社會環境的DA教育環境B事物環境C社區環境D人際環境E物質環境5在農村社區的“改水改廁，控制腸道傳染病”項目中，當人群已經對項目意義有了一定了解時，健康教育活動應主要側重于BA廣泛宣傳，引發人們對改水改廁的重視B提供具體知識和技能，為社區居民行為改善奠定基礎C結合居民的實際情況，進行說服教育D提供具體方法，鼓勵人們嘗試新事物E對率先改水改廁的居民進行鼓勵和肯定6積極組織社區活動，發動群眾參與，屬于健康教育干預策略中的EA社會策略B環境策略C信息傳播D技能發展E組織方法7 不屬于職業人群一般健康教育內容的是EA營養教育B飲食衛生C戒煙限酒D起居衛生E 心理教育8屬于農村群體衛生行為的是DA勤剪指甲B不喝生水C不吸煙；不酗酒D居室整潔通風E飯前便后洗手9在農村促進家禽家畜圈養，屬于農村社區健康教育內容中的AA移風易俗，改變農村不良衛生習慣B衛生法制教育C農村環境衛生教育D農村環境保護教育E農村常見病防治教育10在社區健康促進中，可以開發利用的社區資源不包括EA人力資源B財力資源C信息資源D物力資源E時間資源11在社區健康促進項目中建立健全組織網絡，屬于社區健康促進策略中的AA社區組織與動員B開發利用社區資源C健康信息傳播D社會教育E培訓12在農村開展的合理添加輔食，增進兒童營養的健康教育項目中，一級目標人群是BA5歲以下嬰幼兒B5歲以下嬰幼兒的母親C鄉村醫生D村婦女干部E鄉村托幼機構的教師13開展社區預防慢性非傳染性疾病的健康教育，從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于態度向有利于健康轉變的是EA經常參加有氧健身運動B相信合理膳食有利于防病C常吃新鮮蔬菜、水果D知曉肥胖對健康的危害E愿意接受健康指導14下列關于社區健康教育的描述，哪一項不正確EA健康教育對象是社區人群B引導社區居民養成有益于健康的行為和生活方式C是初級衛生保健的集中體現D是有組織、有計劃、有評價的活動E要求政府采取行政措施進行干預15在城市社區健康教育中，家庭健康教育的內容不包括CA飲食衛生與營養B急救與護理C衛生法律法規D居室環境衛生E心理衛生16 下列運動不屬于有氧運動的CA 步行B 慢跑C