部編版一年級道法教案

教學目標：

1、引導學生了解上學的意義，適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛研究。

教學重點、難點：

讓學生了解上學的意義，適應并喜歡上學。

教學準備：多媒體課件

教學時間：1課時

教學過程：

一、導入

1.老師自我介紹。

2.引導學生討論上學的意義，提高學生對上學的認識。

3.讓每個學生都有進行自我介紹的機會。

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1.出示課文彩圖，讓學生解釋圖畫上的小朋友們在干什么。

2.討論禮貌教育，如向老師問好、認識新同學等。

3.帶領學生參觀教室，讓學生描述教室里的物品。

4.討論如何愛護新書。

5.引導學生討論上學后生活的變化。

三、認識課程表。

L讓學生了解課程表的作用。

2.教學生整理書包。

四、總結全文。

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩

戴名片以及多種游戲方式來交往。

第2課拉拉手，交朋友

教學目標：

1.培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為

集體生活中一員的快樂。

2.了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文

明、懂禮貌的行為慣。

3.通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基

本知識與技能。

4.引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往

活動；在研究與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

活動過程：

一、認識老師和同學

1.老師自我介紹，并與學生拉手交朋友。

二、游戲活動

1.進行各種游戲活動，讓學生初步了解人際交往的基本知

識與技能。

2.教育學生遵守游戲規則，養成講文明、懂禮貌的行為慣。

三、總結活動。

活動延伸:

開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩戴名

片以及多種游戲方式來交往。

2、在美麗的大森林里住著四個好朋友：XXX、XXX、

XXX和創創鼠。他們聽說你們上學了，想和大家成為新朋友。

他們戴著頭飾上場，向大家介紹自己并問候各小組，歡迎大家

和他們交朋友。

3、XXX和四個小動物已經認識了，但同學們之間還不熟

悉，可以用不同的方法相互認識，例如相互拍拍手、拉拉鉤，

成為新朋友。

4、老師出示自己的名片并示范如何制作名片，學生按照

老師的方法和步驟制作名片。學生在小組里交換名片并研究交

換名片的禮節。學生可以在名片上寫下同桌的名字和電話，相

互認識。

5、教唱兒歌《拍拍手、拉拉鉤》，鼓勵同學們一起唱兒

歌，成為新朋友。

活動（二）—做游戲，愉快地結識新朋友。老師介紹兩

個游戲：找朋友和網小魚游戲的規則和方法，并教唱網小魚的

兒歌。同學們可以選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊玩游戲，

老師也會參與游戲。

第3課我認識您了

目標導航：

1、學生能用自己喜歡的方式自我介紹，熟悉新老師，適

應新環境。

2、培養學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體

生活中一員的快樂。成長樂園：

歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》

基礎訓練：

一、填空。

早上遇見老師，我會說：“老師，早上好！”

早上遇見同學，我會說：“同學，早上好！”

老師：同學們，上課好！

學生：老師好！

老師：同學們，下課好！

學生：再見老師！

能力提升

二、畫一畫，讓好朋友猜一猜你最喜歡的老師是誰。

這是我們的（老師名字）老師。

三、制作賀卡，寫下最美的祝福，送給你最喜歡的老師。

4、上學路上

一、了解不同的上學路。

1、我和媽媽走路來學校，我上學路上要經過一個鐵路道

口，我們上學路上要過一條小河。

2、我乘坐公交車來學校，路上經過許多地方。上學路不

一樣，但都希望XXX進入課堂。

二、觀看動畫視頻了解安全上學的重要性。

討論：怎樣才能保證交通安全呢？

二、路上的溫暖

在路上，我們可以感受到很多溫暖。姥姥會提醒我們別淋

著雨，交警叔叔會指揮路，姐姐會帶我們上學校，爸爸媽媽會

來學校接我們回家。這些都是路上的溫暖，讓我們感到很安心。

三、交通信號要知道

在交通中，交通信號是非常重要的。我們需要知道各種交

通標志和信號的含義，才能保證我們的交通安全。

四、我們的校園教學設計

教學目標：

1.通過實踐手段，讓學生熟悉自己的校園，增進對學校的

了解與親近感。

2.調動學生的積極性，了解學校中與自己研究生活關系密

切的設施、設備，在濃厚興趣中研究觀察，在熱烈氣氛中相互

交流。

3.通過實踐活動，讓學生為學校感到驕傲，也能為學校的

不足之處出謀劃策。

課時安排：兩課時

活動過程：

一、創設情景

1.老師帶來了一個好消息，讓我們用心聽。

2.播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”。

3.提問學生，讓他們說出好消息是什么。

二、活動準冬

一）通過錄像了解校園

1.讓學生自由發言，說出自己知道的學校信息。

2.播放學校環境錄像，讓學生跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀

校園。

3.讓學生表達自己的想法和感受。

二）分類

1.讓學生幫助老師把學校的場所分為上課場所、下課場所

和老師場所。

2.貼字分類，讓引導員們能夠在最短的時間內帶著爸爸媽

媽找到不同的地方。

3.讓學生實地走一走，認真觀察每個地方的作用和位置。

三、參觀校園

1.老師帶領學生參觀每個場所，讓他們認真觀察。

2.讓學生找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪

里，想一想它的作用是什么。

參觀校園

在這次活動中，我們來到了學校，參觀了校園。我們看到

了許多我們不知道的地方，也了解了一些校園的規矩和注意事

項。

分組匯報

在這個環節中，我們按照學生的發言分成了三組：下課場

所、上課場所、老師場所。每組插上不同的旗子，然后商量了

這些地方的方位、作用和注意事項。最后，每組進行了匯報。

校園里的號令

在這個活動中，我們研究了校園鈴聲的不同含義，初步形

成了規則意識。我們還討論了在上課鈴響后應該如何做，養成

了良好的課堂研究慣。

教學過程

在第一個活動中，我們討論了校園鈴聲的含義，并進行了

演練。在第二個活動中，老師講解了在課堂上應該如何做，讓

我們養成良好的研究慣。通過這些活動，我們初步掌握了幾個

課間十分鐘游戲活動的方法。

現在，上課鈴響起了，老師要開始上課了。在聽老師講課

時，我們應該仔細看書或黑板，注意聽老師講或同學發言。

當老師提出問題時，我們應該開動腦筋認真思考，積極舉

手發言，發言時聲音要響亮。我們也可以通過觀看視頻來研究

其他同學是如何回答問題的。在模擬演練中，我們應該規范地

舉手回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。

同學發言時，其他同學應該認真聽取發言內容，思考別人

說的是否正確。我們也應該注意不要插嘴或分心，以保持良好

的聽講慣。

在課間休息時，我們應該做好下一節課的課前準備，合理

地安排課間十分釣。同時，我們也應該玩文明的游戲，遵守游

戲中的秩序和規貝養成良好的行為慣。

為了幫助同學們更好地安排課間休息時間，我們可以背誦

行規三字歌，提醒大家做好學具準備。在上廁所時，我們應該

避免在上課時間去，以不影響課堂秩序。

總之，良好的聽講慣和行為慣對于我們的研究和成長都非

常重要。

XXX：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。

（板書：上廁所、喝水）

老師總結：同學們記得在課間完成上廁所和喝水等準備工

作。（板書：課前準備）

活動二：快樂游戲

老師問道：除了做這些課前準備，你們還在課間做了什么

呢？（板書：玩游戲課間活動）

XXX問道：你們最喜歡在課間做什么？你們都會玩哪些

游戲呢？可我一個游戲也不會玩。

老師提議：同學們來教教熊怎么玩游戲吧！

每個小組都教熊一個游戲。

XXX感激地說道：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩

吧！

學生們興致勃勃地玩游戲。

老師觀察到一些學生在游戲中不遵守規則，打鬧、摔倒、

拉扯等，提出問題：我們應該怎么解決呢？（引導學生在游戲

中遵守規則，注意安全，與同伴和睦相處）

XXX也發現了問題，問道：我們應該怎么辦呢？

老師引導學生自己發現問題并解決問題。

XXX總結道：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還

要遵守游戲規則，注意安全。

老師小結：如果大家能在課間活動中做好課前準備，并且

遵守游戲規則，課間時間一定會過得輕松快樂。

上課了

認知：

1.了解課堂紀律的基本要求。

2.明白課堂紀律的重要性，能夠用正反例子說明上課時要

遵守紀律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為持不滿態度。

行為：

L聽到上課鈴聲立即進教室。

2?上課時不隨便說話，要發言先舉手，不做與研究無關的

事情，不影響別人研究。

教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，

懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學好。

教學難點：

上課守紀律的重要性。

教育過程:

一、想一想

老師問道：同學們，如果每個人都遵守課堂紀律，我們的

研究會變得如何？如果有人不遵守紀律會發生什么？

小結：如果每個人都遵守課堂紀律，我們的研究會變得更

加安靜高效。如果有人不遵守紀律，會影響其他人的研究，大

家都會不高興。因此，遵守課堂紀律是非常重要的。

板書設計：上課守紀律

二、說一說

老師出示圖一，讓學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課

堂紀律大家都要遵守。

1.小組交流：

1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什

么要這樣做?

2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結：上課鈴聲是命令，我們要這樣做：

1）停止一切活動。

2）安靜、迅速、按順序進教室。

3）在自己的座位上坐好。

在進入教室之前，大家要安靜、快速地走進去，這樣不僅

不耽誤上課時間，還能保證我們有一個好的研究環境。同時，

提前準備好需要用到的研究工具，可以方便我們的上課，節省

時間。在座位上坐好后，我們應該如何上課呢？

首先，我們可以進行小組交流，討論同學們在上課時如何

表現。如果我們不專心聽講，做小動作，會分散注意力，影響

自己和其他同學的研究效果。同時，觀察老師的表情也很重要,

這可以幫助我們了解老師的想法和意圖。

除了專心聽講外，我們還應該注意課堂紀律。比如，在想

發言時，我們應該先舉手等待老師的允許，如果老師讓其他同

學發言，我們也要認真聽取他們的意見。不要隨便說話或者亂

搶發言，這會影響課堂秩序和研究效果。如果我們能夠養戌遵

守課堂紀律的好慣，我們的研究效果會更好。

現在，我們知道了應該如何上課，下面老師想請你們當小

老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

最后，我們要認識到不遵守課堂紀律的危害。比如，在玩

耍時，我們可能會分散注意力，影響自己和其他同學的研究效

果。因此，我們要認真對待課堂紀律，保證研究效果。

在今天的課堂中，我們將進行制作游戲玩具的活動，這可

以讓我們充分體驗春天生活的美好和樂趣。同時，通過動手制

作，我們也可以發展動手能力。在制作過程中，我們還可以初

步感受風與空氣的關系。

在開始制作之前，我們可以進行談話導入，讓同學們了解

今天的主題和活動。在制作過程中，我們可以讓同學們自己動

手親自做，這樣能夠讓他們更加享受制作的過程。最后，我們

可以進行討論，讓同學們分享自己的制作過程和心得體會。

2、師問同學們吃低時有哪些要求，引導學生說出“三餐定

時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制，吃飯

時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓'’等要求。師解釋每

個要求的意義，并讓學生自己思考如何養成這些良好的飲食慣。

二）學會自己搭配飲食

1、師出示營養師貼畫，讓學生了解不同食物的營養成分。

2、師給每組學生發放食物比例分配表，讓他們自己搭配

不同食物，保證每餐都有足夠的營養。

3、學生互相交流自己的搭配方案，并讓師給予指導和建

議。

三）培養良好的餐桌禮儀

1、師讓學生觀看有關餐桌禮儀的視頻，引導他們了解如

何在餐桌上表現得得體。

2、師讓學生分組進行餐桌模擬，讓他們互相觀察和指導,

培養他們的餐桌禮儀。

三、鞏固

1、師讓學生填寫量化表格，記錄自己每餐的食物搭配和

營養成分。

2、師進行小獎票評選，表彰表現良好的學生。

3、師讓學生總結今天的研究內容，強調養成良好的飲食

慣的重要性。

四、拓展

1、師引導學生了解不同地區的飲食文化，讓他們了解不

同地方的飲食慣和特色。

2、師讓學生自己制作一份營養搭配表，分享給同學們，

讓他們互相研究和交流。

主食類包括米飯、面條、蛋糕和饅頭；魚肉蛋類包括大蝦、

燉魚、雞蛋和炸雞腿；蔬菜類包括芹菜、胡蘿卜、西紅柿和茄

子；水果類包括草莓、蘋果、葡萄和橙子；豆制品和奶類包括

豆腐和鮮牛奶；飲料、水和湯類包括礦泉水、果汁和菜湯。

在自助餐廳吃假時，學生被美味的食物吸引，老師抓住這

一時刻，提醒學生注意文明用餐和守秩序。老師讓學生回想在

家中長輩和幼兒園老師是如何教育他們的，引導學生說出吃假

的要求和注意事項，明確自助餐的概念。

老師通過屏幕展示自助餐的要求，包括吃多少取多少、取

過的食物不能放回原處、取物要文明排隊。學生通過思考、討

論和傾聽，自然地掌握了自助餐的要求。

老師讓一名同學選餐，其他同學認真觀察，評議學生在哪

些方面做得好，培養了學生的觀察力和評價能力。

教學目標包括體驗遭遇意外傷害時的痛苦和煩惱，研究防

范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識和能力，

以及處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點是研究防范意

外傷害的基本方法和進一步發展自我保護的意識和能力，以及

思考哪些同學的行為可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標包括體驗遭遇意外傷害時的痛苦和煩惱，讓學生

運用已有的生活經瞼對情境中的小伙伴提供幫助，并強調受傷

后一定要告訴家長或長輩。教學方法包括創造幾個模擬場景，

讓學生通過體驗認識到要學會自我保護，以及通過自評、互評

和師評了解如何處理簡單的意外傷害情況。

學生需要在課前觀察同學們的活動，思考哪些同學的行為

可能會對自己和別人造成傷害，并自帶一些處理常見小傷口的

藥品，如創可貼、藥棉、紗布和紅藥水。

教學過程設計：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

1）你是否曾經因為不小心而受傷？

2）在什么時候、什么地方受的傷？

3）受傷的經過是怎樣的？

4）當時你有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、觀察同學們的課間活動。

2、在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成

傷害？如課間猛跑、踢球不注意、上下樓梯奔跑、教室里追跑

等。

3、居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、教師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人應該怎

么做。

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景。

3、總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、分析導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于疏忽大意或缺乏安全意

識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等。傷害無論大小

都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，

在進行各種活動時我們要多加注意，用量避免傷害。

四、判斷分析

1、教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境，如

學生在馬路上踢球、互相爭搶玩具、用掃帚和傘打鬧等。

2、小組討論以上情況怎樣避免傷害，提醒小朋友要注意

什么。

3、分析下列情況下如何做：乘車時（車上車下）、課間

活動時、看見剪刀放在沙發上、插電源時等。

4、學生自己說出幾種情境。

五、實踐操作

1、參與制訂作息時間表，知道時間寶貴，做事不要拖拉。

2、通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養,

應該科學地安排飲食。

3、拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4、與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好慣。

5、在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基

本的健康意識和生活能力。

6、知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活慣的

重要性，從小養成健康的生活方式。

注：刪除了一些明顯有問題的段落，如第五段的“12、早

睡早起”和第六段的“交流調查表”。同時，對一些段落進行了

小幅度的改寫，使其更加準確和流暢。

活動準備：

1.教師準備冬季保健知識相關資料，學生收集相關知識。

2.師生共同準備競賽試題。

活動過程：

教師介紹冬季保健知識，學生根據自己的收集整理出相關

知識點，師生共同準備競賽試題。競賽過程中，學生積極參與,

互相交流，加深了對冬季保健知識的了解。

三、情景表演，指導行為

教師指導學生表演冬季保健情景，引導學生給出正確的行

為建議，讓學生了解如何在冬季保護自己，避免受到寒冷的侵

襲。

四、親子空間

1.學生回家后，與家長一起制定作息時間表，并自覺遵守。

2.家長參與評價與監督，比比誰的星星多，鼓勵孩子養成

良好的生活慣。

通過這些活動，學生能夠初步了解冬季保健知識，學會自

我保護，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質。

同時，也能夠與家長一起制定作息時間表，養成良好的生活慣。

討論競賽要求和規則，以小組為單位進行比賽。比賽分為

必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式。評選優勝小組和

“智多星”。以下光競賽題目供教師們參考：

1.天氣非常寒冷，要不要開窗通風透氣？

2.烤火時要注意什么？

3.在結冰的路面上行走要注意什么？

4.能在結冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5.冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？

6.為什么要注意頭部保暖？

健康過冬天的目標為積極參加冬季的體育活動，感受冬天

生活的快樂。不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和研究。通過多

種途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。

活動準備：老師準備錄像帶、插圖，并請衛生老師專題講

座（冬日保健）。學生收集冬日保健知識。活動課時為2課時。

具體活動過程:

活動案例一好玩的冬天

1.開課：同學們是否發現最近的天氣比9、10月份更冷了，

人們穿得越來越厚，氣溫在逐日下降——冬天已經悄悄地來了。

現在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結冰下雪，人人穿棉襖。

今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過