名著閱讀專題練習

1.下列關于《朝花夕拾》的內容說法錯誤的一項是（）

A.魯迅在日本留學時認識的一位朋友，當時彼此都沒有什么好感，但回國偶遇之后，

交往甚密，這段經歷記錄在《范愛農》。

B.《風箏》是《朝花夕拾》中重要的一篇，在敘事的基礎上，抒發了作者對冷酷現實的

極端憎惡和對美好明天的憧憬。

C.魯迅在《無常》中，通過對無常的描述，指出“公正的裁判是在陰間“，諷刺當時社會

上的“正人君子”之流。

D.《父親的病》一文的最后，作者懊悔并自責于沒有讓父親安靜地離去，表達了作者

不安、痛苦，以及對父親的愛。

2.關于《朝花夕拾》的分析正確的一項是（）

A.《朝花夕拾》寫于1926年，這本散文詩集中有的側重記事，有的側重議論。譬如《故

鄉》《五猖會》都是《朝花夕拾》中的名篇。

B.《朝花夕拾》中《二十四孝圖》贊美了“老萊娛親”“郭巨埋兒”等故事中體現的封建孝

道，更闡明了“孝''是儒家倫理思想的核心。

C.魯迅先生在《瑣記》中描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知

的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。

D.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”出自《從百草園到三味書屋》，運用比喻，寫

出油蛉、蟋蟀的叫聲悅耳動聽，表達了作者對自然的熱愛。

3.下列對名著內容的理解，不正確的一項是（）

A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，通過這部個人傳記，我們可借此了解魯迅從幼年

到青年時期的生活道路和心路歷程。

B.《朝花夕拾》共10篇文章，以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論

或犀利的批判。

C.《朝花夕拾》寫的雖然大多是個人生活?，但也從一個獨特的角度展現了當時中國的社

會狀況和風氣。

D.《朝花夕拾》這部作品，有的側重寫入，有的側重記事，有的側重議論或記事兼著

議論。

4.下列關于《朝花夕拾》內容的表述有誤的一項是（）

A.“一到夏天，睡覺時她乂伸開兩腳兩手，在床中叵擺成一個，大’字，擠得我沒有余地

翻身。”刻畫的是《阿長與〈山海經〉》中長媽媽的形象。

B.《二十四孝圖》中，作者通過回憶書中的故事，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。

其中最使作者反感的是“老萊娛親”和“臥冰求鯉”兩個故事。

C.在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫”為父親治病的種種表現，揭露了這些人巫醫

不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

D.《朝花夕拾》中常用對比手法，如《無常》通過無常這個“鬼”和現實中的“人”對比，

刻畫出現實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。

5.小林想在圖書館借一本書，你向他推薦《朝花夕拾》，下列不能作為推薦語的一項是

（）

A.這本書原名《舊事重提》，記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給

人很多啟發，值得一讀。

B.這本書可有意思了，比如在《社戲》里，魯迅先生小時候和伙伴們夜半看迎神賽會后

偷羅漢豆，很好玩。

C.我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，它講的是魯迅先生入學前后富有童趣的

事。

D.這書像人物畫廊，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴謹而正直的老師藤野先生。

6.下面描述與原著情節內容不相符合的兩項是（）（）

A.《朝花夕拾》共10篇義章，原題為“舊事重提，其中寫至『某友人失學回到故鄉，又

受到排擠，只能教幾個小學生糊口”這一內容的是其中的一篇《無常》

B.《瑣記》11記述了魯迅最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對如饑如渴地閱讀《天

演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。

C.“這是一場讓人渴盼的盛事，“我，伸長了脖子，遙望，久候，卻總是匆匆一眼”這句話

寫出了“我”對充滿地方民俗風情“盛事”一“迎神賽會”的極度渴望。

D.《朝花夕拾》中《父親的病》和《藤野先生》兩文分別寫了“庸醫害人”“匿名信”及“看

電影”幾個促使魯迅先生思想轉變的著名事件。

E.《狗?貓?鼠》中“我”曾經查考過貓和鼠成仇的“動機”，夏夜長媽媽還和“我”講貓和老虎

的故事，“我”的床前還貼著兩張花紙，分別是八戒招贅和老鼠成親。

7.下列對名著內容表述不正確的一項是

A.《朝花夕拾》最初在《新青年》發表時，題為《舊事重提》，是魯迅先生所作的抒

情性散文集。共10篇。

B.《朝花夕拾》中出現的六個主要人物是作者的保姆（長媽媽），恩師（藤野先生），

朋友（范愛農），父親和鄰居（衍太太），作者兒時的私塾老師（壽鏡吾）。

C.豬八戒是《西游記》是中一個出彩的人物，他好吃懶做，愛占小便宜，但也不失忠勇

善良、忠厚淳樸。

D.《西游記》中孫悟空的第一個師傅是菩提師祖，他不讓孫悟空出世后再提起他，否

則就讓孫悟空萬劫不復。

8.關于《朝花夕拾》，表述錯誤的一項是（）

A.1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，以《舊事重提》為總題目發表于《莽原》

半月刊上，后更名為《朝花夕拾》。

B.《五猖會》一文寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈與厭煩。

C.《二十四孝圖》寫“我”兒時就不喜歡，老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進而引發了對

母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。

C.《藤野先生》中寫“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡

面目，也寫出了自己“棄醫從文”的動機。

D.《二十四孝圖》中寫“我”兒時就對“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事人物很崇拜。

13.下列關于文學名著的表述，準確無誤的一項是（）

A.《水滸傳》中作者對人物形象的描寫求同存異，淋漓盡致。比如同樣是寫眾位英雄

勇猛；武松表現出的是粗中有細，除暴安良；魯智深表現出的卻是嫉惡如仇，有仇必報。

B.要讀懂一部名著，就要了解其背后的社會背景，比如《簡?愛》的作者夏洛蒂?勃朗特

當時所處的環境中，美國女性地位低下，因此作者強烈呼吁人格獨立和婚姻自主。

C.溫儒敏教授在評論《紅巖》這部作品時指出：作者力圖還原真相，沒有帶上有色眼鏡,

更沒有刻意過濾，從而保存「歷史的真實與豐滿，是那種有質感的真實與豐滿。

D.在名著《朝花夕拾》中，作者在表達孝道的觀點上，認為“子路負米”是可以勉勵仿效

的，“老萊娛親”“郭巨埋兒”是他所不解甚至反感的。

14.讀下列名著選段，完成填空。

“我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四

面一看，父親就站在我背后……他使我坐在堂中間的桌子前，教我一句一句的讀下去?，

我擔著心，一句一句的讀下去……我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”

以上情節出自《朝花夕拾》中的一（篇目名）。“我似乎從頭上澆了一盆冷水”因

為一

名著閱讀。

現在已經記不分明，這樣地大約有一兩月；有一天，我忽然感到寂寞了，真所謂“若

有所失我的隱鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而這一日卻大半木沒有見，

大家吃午飯了，也不見它走出來，平町，是一定出現的。我再等著，再等它一豐天，然

而仍然沒有見。

長媽媽，一?個?一向帶領著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷，輕輕地來告?訴?我

一句話。這即刻使我憤?怒?而且悲?哀?，決心和貓們為敵。她說：隱鼠是昨天晚上被貓吃去

了！

15.下列各項中，填入橫線處正確的一項是（）

選文出自魯迅的散文《一?,選文的主要內容是_____0

A.狗?貓?鼠“我”多日不見的隱鼠，聽長媽媽講是被貓吃掉了。

B.阿長與〈山海經〉“我”多日不見的隱鼠，聽長媽媽講是被貓吃掉了。

C.狗.貓.鼠令“我”討厭的長媽媽踩死了隱鼠，卻嫁禍給貓。

D.阿長與〈山海經〉令“我”討厭的長媽媽踩死了隱鼠，卻嫁禍給貓。

16.下列各項中表述有誤的一項是（）

A.長媽媽是魯迅在《朝花夕拾》中不止一次寫到的一位保姆。我們在《狗?貓?鼠》《從

百草園到三味書屋》《阿長與＜山海經〉》中認識了她，還在《五猖會》《瑣記》中接

觸了她。

B.長媽媽是深受封建思想毒害的婦女，作者既揭示她身上愚昧麻木的一面，也歌頌她身

上美好善良的一面。

C.一到夏天，長媽媽睡覺時會伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個"大''字，擠得魯迅沒有

余地翻身，但不識字的她給魯迅買來《山海經》，令魯迅震驚、感動不已。

D.《朝花夕拾》以其新穎的形式、幽默的筆調、高超的藝術手法呈現了魯迅在散文創

作上的成就，為現代散文的創作提供了優秀的典范。

17.名著閱讀。

“三打白骨精”的孫悟空，因師父誤解而被逐回花果山。后來是什么原因促使孫悟空離開

花果山，重新保護師父唐僧踏上西天取經的正途？

18.閱讀下面的名著片段，完成后面的練習。

其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，

可是噌蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲

蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；贄禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇

殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理'''正義"的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，

還是一味佩服贊嘆它們。

(1)上面的文字選自魯迅先生的散文《》，該文出自己他的散文集《?O

(2)文中寫蟲蛆，鴦禽猛獸的目的是什么？

閱讀下列名著選段，完成后面小題。

一天我忽而記起在東京開同鄉會時的舊事，便問他：——

“那一天你專門反對我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”

“你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們。”

“你那時之前，早知道我是誰么？”

“怎么不知道。我們到橫濱，來接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你

自己還記得么？’’

我略略一想，記得的，雖然是七八年前的事。那時是子英來約我的，說到橫濱去接

新來留學的同鄉。汽船一到，看見一大堆，大概一共有十多人，一上岸便將行李放到稅

關上去候查檢，關吏在衣箱中翻來翻去，忽然翻出一雙繡花的弓鞋來，便放下公事，拿

著仔細地看。我很不滿，心里想，這些鳥男人，怎么帶這東西來呢。自己不注意，那時

也許就搖了搖頭。檢驗完畢，在客店小坐之后，即須上火車。不料這一群讀書人又在客

車上讓起座位來了，甲要乙坐在這位子，乙要丙去坐，做揖未終，火車已開，車身一搖,

即刻跌倒了三四個。我那時也很不滿，暗地里想：連火車上的座位，他們也要分出尊卑

來......自己不注意，也許乂搖了搖頭。然而那群雍容揖讓的人物中就有范愛農，卻直到

這一天才想到。豈但他呢，說起來也慚愧，這一群里，還有后來在安徽戰死的陳伯平烈

±,被害的馬宗漢烈士；被囚在黑獄里，到革命后才見天日而身上永帶著匪刑的傷痕的

也還有一兩人。而我都茫無所知，搖著頭將他們一并運上東京了。徐伯荔雖然和他們同

船來，卻不在這車上，因為他在神戶就和他的夫人坐車走了陸路了。

19.“那一天你專門反對我，中“那一天”發生了什么事？請簡述事情的經過。

20.選文寫了魯迅的兩次搖頭，各是因為什么？

21.結合全文內容說說范愛農是個怎樣的人？全文表達了作者怎樣的思想感情？

名著閱讀

現在說起我仇貓的原因來，自己覺得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情

就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，

捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者

的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么？可是有這么一副媚態！但這也許是限于天

分之故罷，假使它的身材匕大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一種態度。然而，這

些口實，仿佛又是提起筆來的時候添出來的，雖然也象是當時涌上心來的理由。

22.下列各項中填入橫線處正確的一項是（）

選文出自_________的《》,這段文字主要寫了。

A.魯迅朝花夕拾貓的性情

B.孫犁白洋淀紀事“我”仇貓的原因

C.魯迅朝花夕拾“我''仇貓的原因

D.沈從義湘行散記貓的性情

23.下列關于這部著作表述有誤的一項是()

A.這本散文集寫的大多是個人生活，但也從一個獨特的角度展現了當時中國的社會現

狀與風氣，對我們了解當時的社會，了解那時中國人的生存狀態，都有所幫助。

B.《藤野先生》中，作者之所以棄醫從文，不是因為不受到藤野先生的重視，而是為了

拯救國民糖神。

C.《無常》中，作者借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋滴盡

致的嘲諷和鞭撻。

D.《社戲》《從百草園到三味書屋》《瑣記》中作者都對自己的童年生活有所敘述或

提及，有意趣和歡樂，也有憂愁與煩惱。

24.名著閱讀。

(1)下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫得三幅插圖。根據畫意和文字提示，任選一幅

寫出相關文章的篇名。

圖一：捕鳥圖二：舊時孩子們常玩的“吹嘟嘟”圖三：活無常

圖一圖二圖三

選擇,篇名為:

(2)有人說，《朝花夕拾》包含了作者“溫馨的回憶和理性的批判”。根據與圖片相關的

文章，寫出一處能夠表現作者“溫馨的回憶”或“理性的批判”的內容。

25.閱讀《朝花夕拾》中的片段，回答問題。

過了十多天，或者一個月罷，我還不很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著

新的藍布衫回來了，一見面就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經

我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小

的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有

偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

書的模樣，到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗

拙的本子。紙張很黃；圖象也很嫵，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長

方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋

子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。

(1)文中的“她”是指：o從選段中可以看出她是個的人。

(2)《朝花夕拾》一書中，除了選文中的“她二還有很多給“我”帶來溫暖，令"我''產生

敬意的人，請選擇其中一位，結合原著內容簡要分析其人物形象。

26.名著閱讀：完成與《朝花夕拾》有關的兩個問題。

(1)《朝花夕拾》是魯迅1926年寫的一部回憶性散文集，共十篇請列舉其中兩篇:

(2)請你用簡潔的語言向大家介紹其中一篇的主要內容。

閱讀下面名著選文，完成下面小題。

(A)早晨，住在一門里的衍太太進來了。她是一個精通禮節的婦人，說我們不應該

空等著。于是給他換衣服；乂將紙錠和一種什么《高王經》燒成灰，用紙包了給他捏在

拳頭里……

“叫呀，你父親要斷氣了。快叫啊！”衍太太說。

“父親！父親！”我就叫了起來。

“父親！父親！”

他已經平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些苦痛。

“叫呀，快叫呀！“她催促說。

“父親！”

“什么呢？……不要嚷……不……”他低低地說，又較急地喘著氣，好一會，這才復了

原狀，平靜下去了。

“父親！'‘我還叫他，一直到他咽了氣。

我現在還聽到那時自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯

處。

(B)父親故去之后，我也還常到她家里去，不過已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍

太太或她的男人談閑天。我其時覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有

一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？"我說母親

沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我說沒有首飾，地卻道，“也許你沒有留心。到大廚

的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點珠子這類東西……。”

這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時又真想去打開大廚，細細

地尋一尋。大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經偷了家里的東西去變賣了，

這實在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來源，我是明白的，倘是現在，只要有地方發

表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺得

真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。

27.衍太太是《朝花夕拾》中《?和《?兩篇中出現的人物。

28.AB文段各寫了衍太太的什么事？從中可以看出衍太太是個怎樣的人？請簡要闡述。

29.《朝花夕拾》中還有些什么人物給你的印象比較深刻？請你寫下其中兩個人物，簡

要說說他們的特點或事例。

3().《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時期生活經歷與體驗的散文集。請根據你

的閱讀積累，回答問題。

(1)在魯迅深情的筆下，我們認識了那位“給哥兒買來‘三哼經'"的保姆；我們記

住了那位正直善良的異國老師0

(2)閱讀下面的文字，按要求作答。

朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地

靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么‘生于太荒"

之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

(選自《五猖會》)

①“我”因什么事“急急誦讀”？②事后“我”的情緒郁十么變化？請簡要概括。

(3)《父親的病》一文的最后，敘述了父親臨終時“我”在衍太太的催促下不斷大聲呼叫

父親的一幕，結尾處，①作者為什么說“我現在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，

就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處”？②表達了作者怎樣的感情？

31.名著閱讀。

(1)《朝花夕拾》是人在中年的魯迅回憶往事時所寫的一部散文集，作者通過描寫各種

人物透視人性，希望閱讀了本書之后，同學們也能對人性的好壞有深層次的認識，不要

被表象所蒙蔽，下面人物的做法是對作者?有?害的是()

A.衍太太在我父親臨終時叫我一直呼喚父親，做孝子；冬天我們想吃冰，她鼓勵支持

我們。

B.長媽媽利用回家探親休假的時間，幫我買來了《山海經》，讓我十分感動。

C.藤野先生幫我這個中國學生修改講義，與我探討中國婦女裹腳的事情，臨別贈照片給

我。

D.三味書屋的先生不回答我關于“怪哉蟲”的問題，對我十分嚴格，逐漸增加寫字和對課

的難度。

(2)閱讀書籍，要善于“取其精華，去其糟粕”，魯迅在讀《二十四孝圖》時，對古時所

謂的，，孝，，有哪些不同的態度？

32.名著閱讀。

(1)下列表述不正確的一項是()

A.“名醫”陳蓮河所用的藥方文中提到的藥引是原配蟋蟀一對，平地木十株、敗鼓皮丸。

B.衍太太唆使我偷拿母親的錢，然后又放出流言說我偷了家里的東西去變賣。她是個表

里不一，搬弄是非，造謠生事，興風作浪的人物。

C.在礦路學堂魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物竟天擇”，“蘇格拉底”等人的思想。他如

饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。

D.在《二十四孝圖》中，魯迅先生最為反感的是老萊娛親、郭巨埋兒、黃杳扇枕三個

故事。

(2)《朝花夕拾》既有溫情與童趣，又有理性與批判，請各舉一例具體闡述。

(3)根據《朝花夕拾》的閱讀體驗，回答問題。

①批判封建教育對兒童身心發展束縛的是____,②抨擊“正人君子”的是_____，③寫家

道衰落，表現世態炎涼，與封建主義決裂的是④追憶恩師，表現感激難忘之情的

是________。(填寫選項)

A.《從百草園到三味書屋》B.《瑣記》C.《狗貓鼠》D.《藤野先生》

(4)閱讀下列文段，完成題目。

這是我兒時所罕逢的一件盛事。因為那會是全縣中最盛的會，東關又是離我家很遠

的地方，出城還有六十多里水路，因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的

三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續搬下去

了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四

面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來。”他慢慢地說。

在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急

急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

這里的“全縣中最盛的會”指的是______________,父親耍我拿的書是_______________o在這

篇文章中“我”的心情從變成要求背書時的。

33.根據你對《朝花夕拾》的閱讀積累，填空。

《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，乂不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判;

既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察。如①一文中，寫“講義事件”和“幻

燈片事件”，不僅揭露了那些日本“②__________”的丑惡面目，也寫出了自己“③

”的動因。又如《二十四孝圖》，寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”

的故事，進而引發了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“④”的批判，

閱讀選段，回答問題。

“孩子們所盼望的，過年過節之外，大概要數迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏

僻，待到賽會的行列經過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。

往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。

于是，完了。”

34.這段文字選自《朝花夕拾》中的哪篇義章?

35.關于名著的表述有誤的一項是()

A.”我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那個時候叫我來背書。”這是《五猖會》的

最后一句，句中所背的書是《鑒略》。

B.《朝花夕拾》中寫了眾多的小人物，魯迅對這些小人物分外寬厚，如善良真誠、知書

達理的長媽媽幫他買了繪畫的《山海經》，他便稱贊長媽媽有“偉大的神力

C.《父親的病》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，文中既諷剌庸醫，也批評封建

主義孝道，提出了一種嶄新的人道主義態度。

D.《無常》中無常是個有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒了那么悲

傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候,

時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺。

36.下列對名著的理解，不正確的一項是()

A.《朝花夕拾》是魯迅1926年撰寫的回憶性散文集，總共十篇。

B.《朝花夕給》中記載我兒時要去看五猖會，在興高采烈之際，被父親命令要背書過關

才

能去，讓我失去了看戲的興致。

C.《朝花夕拾》中的長媽媽是作者兒時的保姆，在《阿長與＜山海經〉》一文中，表達

了作者對她的深深懷戀。

D.《二十四孝圖》中寫到的兩個故事“老萊娛親”和“郭巨埋兒”，這是作者所推崇的孝道。

37.名著閱讀。

(1)《朝花夕拾》原名,《朝花夕拾》中婦女形象不多，除了阿長，

還有,她的形象出現在《父親的病》和《瑣記》中。

(2)《西游記》中的豬八戒形象鮮活，令人捧腹。請從以下四個故事中任選一個，簡述

與豬八戒相關的故事情節。(50字左右)

①高老莊娶親②四圣試禪心③義激美猴王④盤絲洞受辱

我選________________(填序號)。故事情節：o

38.閱讀名著選段，回答問題。

①因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊

在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要

搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

②“去拿你的書來。”他慢慢地說。

③這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。因為我再沒有第二本了。我們那里

上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。

④我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。

我擔著心，一句一句地讀下去。

⑤兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：

⑥“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”

⑦他說完，便站起來，走進房里去了。

⑧我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著,

——而且要背出來。

(1)請用簡潔的語言概述選文內容。

(2)選文開頭寫家人為看五猖會做準備的忙碌場景有何作用?

參考答案

1.B

【詳解】

B.有誤，《風箏》選自魯迅的散文詩集《野草》；故選B。

2.C

【詳解】

A.《朝花夕拾》是魯迅的散文集；《故鄉》選自小說集《吶喊》；

B.《二十四孝圖》著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，揭露了封建

孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童的可憐；

D.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴“運用了擬人的修辭手法；

故詵Co

3.A

【詳解】

A.有誤。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，此文集作為“回

憶的記事”，多側面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣

的形成經過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他

從家鄉到南京，又到口本留學，然后回國教書的經歷；揭露了半封建半殖民地社會種種

丑惡的不合理現象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險,

尋找光明的困難歷程，以及抒發了作者對往日親友、師長的懷念之情。故選項中“個人傳

記''等表述不正確；

故選A。

4.B

【詳解】

B.《二十四孝圖》中最使作者反感的是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事；

故選B。

5.B

【詳解】

B.選項有誤，《社戲》選自小說集《吶喊》；

6.AE

【詳解】

A.”某友人失學回到故鄉”中的友人指范愛農，故《無常》應為《范愛農》；

E.和“我”講貓和老虎的故事的人是祖母，不是“長媽媽”；

故選AEo

7.A

【詳解】

《朝花夕拾》最初以《舊事重提》為總題，陸續發表于《莽原》半月刊，是魯迅先生所

作的回憶性散文集。共10篇。可知，“最初在《新青年》發表”“抒情性散文集”表述有誤,

故選Ao

8.D

【詳解】

D.“有著新思想”表述有誤，《阿長與〈山海經〉》中作者抓住阿長的性格特征來寫，把

一個純樸善良，但在某些方面又頗為愚昧的農村婦女寫活了；

故選Do

9.A

【詳解】

A.有誤。魯迅“棄醫從義”的原因是“匿名信事件”和“看電影事件”。故選A。

10.D

【詳解】

魯迅所作《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二

十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛

親，，“郭巨埋兒，，等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”“以不

情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了

尖銳的抨擊。故選D。

11.C

【詳解】

C.《朝花夕拾》中，記述了魯迅在R本留學時認識的一位朋友，起初彼此都沒有什么好

感，但回國偶遇之后交往甚密，這位朋友是范愛農。故選C。

12.D

【詳解】

D.“很崇拜唯誤，《二十四孝圖》寫“我”兒時就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，

進而引發了對那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。故選Do

13.D

【詳解】

A.有誤，魯智深表現出的是粗中有細，除暴安良；武松表現出的卻是嫉惡如仇，有仇

必報；

B.有誤，應該是英國女性地位低下；

C.有誤，溫儒敏教授在評論《紅星照耀中國》這部作品時指出：作者力圖還原真相，沒

有帶上有色眼鏡，更沒有刻意過濾，從而保存了歷史的真實與豐滿，是那種有質感的真

實與豐滿;

故選Do

14.《五猖會》被父親強迫背誦《鑒略》

【詳解】

試題分析：考查名著閱讀。根據文本所寫的故事情節可以知道，這段文字出自魯迅的《朝

花夕拾》中的《五猖會》。“五猖會”是一個迎神賽會：在童年的我的心目中是一個節日。

文章記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃

興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。據此填寫作答。

15.A

16.A

【分析】

15.本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人

物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別

類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《朝花夕拾》，把握

其人物形象和故事情節，再根據問題進行回答即可。根據“我的隱鼠，是常在眼前游行

的”“決心和貓們為敵”“隱鼠是昨天晚上被貓吃去了”等句分析，選文出自魯迅的散文《朝

花夕拾》中的《狗?貓?鼠》。從“我的隱鼠，是常在眼前游行的，或桌上，或地上。而這

一日卻大半天沒有見”“長媽媽，一個一向帶領著我的女工，也許是以為我等得太苦了罷,

輕輕地來告訴我一句話。這即刻使我憤怒而且悲哀，決心和貓們為敵。她說：隱鼠是昨

天晚上被貓吃去了”等句分析，選文的主要內容是寫“我”多R不見的隱鼠，聽長媽媽講是

被貓吃掉了。故選A。

16.《瑣記》中不曾提到長媽媽，其他四篇都有介紹或提到長媽媽。故選A。

17.寶象國唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請出

【解析】

試題分析：考查對名著的閱讀。孫悟空離開師父唐僧有三次：第一次是有伙山賊搶劫他

們，然后被孫悟空打死了幾個，唐僧責怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之卜回了花果山。

后來孫悟空去龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，乂想到自己拜師的經過和唐僧對自

己的好，又回到了唐僧身邊。剛好這時觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨

精''的時候，唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空一氣之下回了花果山；后來寶象國唐僧遇難，

豬八戒用激將法將其請出。第三次是“真假美猴王"，假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會，

趕走了孫悟空；后來真假悟空在一起打了起來，被如來佛祖分了出來，孫悟空又回到了

師傅身邊。據此可作答。

18.《狗?貓?鼠》《朝花夕拾》目的是與“蟲蛆、鶯禽猛獸”做對比，將“正人君

子們”的虛偽、丑惡靈魂暴露在光天化日之下。

【解析】

這是一道名著閱讀試題。（1）此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》

推薦的名著，了解關鍵情節，經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。從“其實人禽之

辨，本不必這樣嚴”“蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高''等句子可以看出，文

段出自魯迅的回憶性散文箕《朝花夕拾》中的《狗?貓?鼠》。（2）名著閱讀著重考查考

生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基

礎之上，不僅要“博聞強記”,還要有自己的獨到見解。從文中“但它們并沒有自命清高”“但

它們從來就沒有豎過‘公理"正義'的旗子''等句子可以看出，作者意在借蟲蛆、鷲禽猛獸

來諷刺所謂“正人君子''的虛偽。

19.范愛農的老師被害，同鄉會的學生主張發電報到北京痛斥滿清政府，寫文章悼念。

但是范愛農反對。“我們”認為他冷酷，懦弱。

20.第一次是因為關吏從范愛農等人行李中翻出繡花弓鞋，有損國體。第二次是因為火

車上讓座，“雍容揖讓”分出尊卑，顯得封建。

21.范愛農是一個孤傲、倔強、正直、追求革命的爰國者。如徐錫麟事件、同鄉會爭執、

初識范愛農，還表現他的冷靜、深刻。文章表現了作者對舊民主革命的失望和對范愛農

的同情和悼念。

【解析】

19.本題要結合名著中的故事情節來分析，在平時學習中，對教材中要求掌握名著，一

定要準確識記故事情節。結合自己掌握的名著內容，認真揣摩，就一定會得出答案。本

題中，簡述故事經過要語言簡潔，交代清楚故事的起因、經過、結果。

20.本題考查學生對文本的理解和把握。結合上下文分析即可。“汽船一到，看見一大堆,

大概一共有十多人，一上岸便將行李放到稅關上去候查檢，關吏在衣箱中翻來翻去，忽

然翻出一雙繡花的弓鞋來，便放下公事，拿著仔細地看。我很不滿，心里想，這些鳥男

人，怎么帶這東西來呢。自己不注意，那時也許就搖了搖頭。”第一次搖頭的原因是：關

吏從范愛農等人行李中翻出繡花弓鞋，有損國體。“不料這一群讀書人又在客車上讓起座

位來了，甲要乙坐在這位子，乙要丙去坐，做揖未終，火車已開，車身一搖，即刻跌倒

了三四個。我那時也很不滿，暗地里想：連火車上的座位，他們也要分出尊卑來……自

己不注意，也許又搖了搖頭。“第二次搖頭的原因是：“雍容揖讓”分出尊卑，顯得封建。

21.本題考查學生對人物形象的把握。分析人物性格要從人物在故事中的言行表現來分

析。分析范愛農這個人物形象，我們要結合他在故事中的言行。如徐錫麟事件、同鄉會

爭執、初識范愛農，還表現他的冷靜、深刻。”到革命后才見天日而身上永帶著匪刑的傷

痕的也還有一兩人。”是一個追求革命的愛國者。結合全文內容分析感情。文章表現了作

者對舊民主革命的失望和對自己“摯友”范愛農的同情和悼念。

22.C

23.D

【解析】

22.要求學生結合選段內容分析出自的名著。結合“現在說起我仇貓的原因來，自己覺得

是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不

肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃

下去，頗與人們的幸災樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。”分析，選段出自《朝花夕

拾》中的《狗?貓?鼠》，作者是魯迅，本段主要闡述了“我”仇貓的原因。結合選項分析，

選Co

23.D.錯誤。《社戲》是小說，收錄在小說集《吶喊》中。故選D。

24.(1)《從百草園到三味書屋》《五猖會》《無常》(2)“溫馨的回憶”示例：

①《從百草園到三味書屋》一文描述孩子們在百草園雪地捕鳥的情景。②《五猖會》一

文中迎神賽會時，孩子們買一個“吹嘟嘟”，毗毗地吹上兩天，享受一份游戲的快樂。③

《無常》一文中無常看到一位母親為死去的兒子哭的傷心，放她的兒子還陽半日。

“理性的批判”示例：①《從百草園到三味書屋》一文老師讓孩子們讀一些枯燥乏味的書。

②《五猖會》一文中去看賽會前，父親強迫我背書，讓我感到掃興和痛苦。③《無常》

一文中人們在現實生活中找不到公理，反被要求到陰間尋求公正的裁判。

【詳解】

(1)先回答選哪一幅圖，然后再寫出篇名。仔細觀察三幅插圖，與《朝花夕拾》中的故

事情節進行類比聯想即可回答。(2)學生對圖片內容的解讀能力為本題主要考查點。對

于溫馨的回憶，可從快樂的角度分析。如①這是在課間，學生溜到后園嬉耍，進行“捕鳥”

的歡快畫面；對于理性的批判，可從扼殺孩子天性，強迫孩子學習等進行分析。對于理

性的批判，可以從語言描寫的角度分析。如②中，結合文中“‘去拿你的書來。‘他慢慢地

說。‘給我讀熟。背不出，就不準去看會。’”進行分析。

25.(1)阿長善良、質樸、關愛孩子

(2)藤野先生，正直熱誠、摒棄民族偏見。

【解析】

(1)本題考查名著內容識記及人物形象分析。

本文選自《阿長與〈山海經〉》，根據第①段“哥兒，有畫兒的，三哼經'，我給你買來了！”

可知，此情節敘述的是阿長為“我”買《山海經》的事；“她”指的是“阿長”;

根據第①段”過了十多天，或者一個月罷，我還不很記得，是她告假回家以后的四五天，

她穿著新的藍布衫回來了，一見面就將一包書遞給我，高興地說道：‘哥兒，有面兒的‘三

哼經‘，我給你買來了！可知，保姆阿長在告假回家后給“我''買了心心念念的《山海經》,

表現了阿長善良、質樸、關愛孩子的人物形象。

(2)本題考查名著內容識記及人物形象分析。

根據《藤野先生》中“我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏

的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正”可知藤野先生為作者添改講義，表現了藤野先生

對工作極端負責任和對作者的熱心幫助；

根據《藤野先生》中“解剖學不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它''可知，藤野

先生為作者糾正解剖圖，表現了藤野先生對作者要求嚴格，一絲不茍，作為一位學者，

他尊重科學，作為一位教師，他主動熱誠；

根據《藤野先生》中“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。

現在總算放心了，沒有這回事”寫藤野先生關心作者的解剖實習，始而“擔心”，繼而“放

心''說明藤野先生對作者熱情誠懇，體貼入微，一位教授能對一個普通的異國留學生如此

關心，足見藤野先生沒有民族偏見。

26.(1)示例：《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》

(2)示例：①《藤野先生》記敘了作者從東京到仙臺學醫的幾個生活片斷。表達了作者

對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高尚品

質。

②《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的

歡快心情卻因被父親強迫背誦鑒略而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。

【解析】

(1)本題考查對名著內容的識記能力。解答此題，學生必須對《朝花夕拾》內容熟悉，

才能準確把握其中篇目名稱。最起碼可列舉我們課本學的篇目：《從百草園到三味書屋》

《藤野先生》《阿長與〈山海經）》，也可列舉其它篇目，如：《父親的病》《瑣記》

《范愛農》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》等。

（2）本題考查對名著內容的概括能力。

可概括課內篇目，如《從百草園到三味書屋》，描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和

在三味書屋讀書的乏味牛.活，揭示兒童廣闊的牛?活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育

的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

《阿長與〈山海經〉》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、嘮叨、樸

實而乂迷信“滿肚子是麻煩的禮節”的性格.對她尋購贈送自己渴求已久的書《山海經》之

情，充滿了尊敬和感激.文章用深情的語言和對兒時往事的回憶，表達了對這位勞動婦女的

真誠的懷念。

也可概括其它篇目，如《無常》描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象,

說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有

公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間文章在夾敘夾議中，對打著"公理''、

“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。

27.《瑣記》《父親的病》

28.文段（A）在我父親病逝前，衍太太不顧父親的痛苦催促我叫父親，讓父親死不安

寧的故事。文段B寫了衍太太教唆我去偷母親的首飾變賣，并造謠的故事。她是一個心

術不正、品德敗嫵、會誣陷人、喜歡使壞的人。

29.示例：喜歡多事、粗俗愚昧，卻又為“我”買來了心愛的《山海經》的長媽媽；熱心

教誨弱國學生、毫無民族偏見的藤野先生；在三味書屋搖頭晃腦讀書、“極方正，質樸，

博學”的老師壽鏡吾；去看迎神賽會即將出門時還要“我”背書的嚴厲的父親；要原配蟋蟀

做藥引的名醫陳蓮河……

【分析】

27.本題考查名著常識。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣

記〉〉和《父親的病》兩篇義章中出現。

28.本題考查結合文章內容分析人物形象。A段i叫「牙，你父親要斷氣了。快叫啊！‘衍

太太說每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處。”寫她在父親臨死時，一直

慫恿“我”喊父親的名字，讓父親死不安寧；B段“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是

你的么？"我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣”“大約此后不到一月，就聽到一種

流言，說我已經偷了家里的東西去變賣了“，寫衍太太唆使我去偷母親的首飾并散布謠言,

總吩著鄰家小孩干壞事。總體來說，衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利

的、愛推卸責任的市價形象。

29.本題考查名著積累。

《朝花夕拾》中《阿長與〈山海經〉》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的懷

念感激之情。長媽媽是一個愚昧迷信，關心兒童，愛嘮叨，愛管閑事卻又渴望得到幸福

的淳樸女性。

《父親的病》重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作

風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

陳蓮河原名實為何廉臣，魯迅先生為了表達對他的恨意，把名字顛倒，說明這個人顛倒

黑白不分是非。這個反面人物就是一個實實在在的江湖騙子。

《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴

格但不乏樂趣的生活。回憶了在三味書屋搖頭晃腦讀書、“極方正，質樸，博學”的老師

壽鏡吾；

《藤野先生》記錄作者在口本留學時期的學習生活及他決定棄醫從文的原因，表達了對

藤野先生深切的懷念。熱心教誨弱國學生、毫無民族偏見的藤野先生：聲調緩慢而很有

頓挫的自我介紹，耐心細致改正魯迅的聽課筆記和解剖圖，看到魯迅成功地進行了解剖

實習的高興狀況以及魯迅要離開仙臺時的依依惜別之情。

《范愛農》描述了正直倔強的愛國者范愛農在革命前不滿舊社會、追求革命，辛亥革命

后乂備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同

情和悼念。

3().(1)長媽媽(阿長)藤野先生

(2)①“我”渴望去看五猖會，卻被父親強迫背書，背過才能去。

②一開始“我”迫切想去看五猖會，但背完書后去看五猖會的情緒沒有原來那么高了。

(3)①自責于沒有讓父親安靜地離去。

②表達了作者對父親的愛和對父親離去的愧疚與痛惜。

【詳解】

本題考查名著知識。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現代文學家魯迅的散文集，收

錄他于1926年創作的1()篇回憶性散文，1928年由北京未名社首次出版。此文集多側面

描寫了魯迅青少年時期的生活，反映了他的性格和志趣的形成經過。文集以記事為主，

加以抒情與議論。作品富有詩情畫意，又不時穿插幽默和諷喻。

(1)本題考查對名著中人物的識記。

解答本題，要在閱讀名著的過程中，注意對與人物形象有關的故事情節進行識記。根據“給

哥兒買來，三哼經，”這一提示，可知對應的文章是《阿長與〈山海經〉》,所填的人物是阿

長；根據“正直善良的異國老師”這一提示，可知對應的文章是《藤野先生》，所填的人

物是藤野先生。

(2)本題考查對名著內容的掌握和對人物情緒的分析。

解答本題，先調動與.《五猖會》相關的知識積累，再結合文章具體內容作答。《五猖會》

主耍記述了“我”興高采烈、迫不及待地耍去看五狙會，卻在臨出發前被父親要求背出《鑒

略》才能去的故事。文段寫的正是“我”背誦《鑒略》的情節，由“急急誦讀”，可以看出“我”

想去看五猖會的迫切心情。結合原文末尾的“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路

中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意

思''可以看出，“我”背完書后去看五猖會的情緒沒有原來那么高了。

(3)本題考查對名著內容及作者情感的掌握。

解答本題，需認真閱讀名著，結合《父親的病》中的相關內容，深人體會作者的情感。

根據《父親的病》中的“他已經平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些

苦痛”可知，“我”大聲呼叫父親，使他感到痛苦，不能安靜地離開。作者每每想到此處，

便感到不安和內疚，認為自己做錯了，這表達了作者對父親的愛，表現了作者對父親離

去的愧疚與痛惜。

31.(1)A

(2)①有些可以勉力仿效，如“子路負米”“黃香溫席”“陸績懷橘”等；

②有些該狠狠批判,如“老萊娛親”“哭竹生筍”“臥冰求鯉”“郭巨埋兒”等十分虛偽殘酷。

【分析】

(1)本題考查名著內容識記。

A.“衍太太”是一個心術不正，令人憎恨的人。她慫恿孩子們干壞事，事后又充當“老好人”。

她慫恿孩子們冬天吃冰，說：好的再吃一塊，我數著，看誰吃得多；她還鼓勵孩子們比

賽“打旋子”,還從旁計著數，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四！……”

但當她看到孩子的大人出來時，馬上就會變換口吻說道：“你看，不是跌倒了么？不聽我

的話。我叫你們不要旋，不要旋……”；在我父親臨終時叫我一直呼喚父親，是要讓父親

不能安穩上路……如此可恨之人，魯迅并沒有恨批痛罵，反而寫她“和藹”，寫孩子們“還

到他家去玩“，是典型的反諷手法。故選A。

(2)本題考查名著內容識記。

《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚