課題古人談讀書課型講讀課文,又不2課時(shí)

時(shí)間

1.會認(rèn)“矣、恥”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂

教學(xué)每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。

目標(biāo)

3.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所

啟發(fā)。

教學(xué)1.掌握本課的生字詞。

重點(diǎn)

2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。

體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟

教學(xué)

難點(diǎn)

發(fā)。

第一課時(shí)

1.把握重點(diǎn)字的讀音和意思。

.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)2

目標(biāo)

3.理解重點(diǎn)句子的意思，疏通文意。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2）

【設(shè)計(jì)意圖:通過講

1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書的故事？誰

導(dǎo)入述古人讀書的小故

）分仲來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和

事引入本課,引起學(xué)

評價(jià)）古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會把自己的讀

上的興趣?！?/p>

書方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，

我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書》這篇文章，去看看古

人是如何對待學(xué)習(xí)的。

板書：古人談讀書

2.這課總共由三個部分組成，第一部分出自

《論語》，記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；第二

部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。今

天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。

（出示課件3）

二、初讀課文，感知內(nèi)容。（出示課件4）【設(shè)計(jì)意圖:在師范

1.師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語的意思。讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生

好學(xué)是您也識

把握重點(diǎn)字的讀音，

2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。

并理解重點(diǎn)字的意

3.大聲朗讀課文。

圜然后指導(dǎo)學(xué)生用

4.指名讀,

各種方式朗讀，在朗

5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。

新課讀的過程中了解課

教學(xué)

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件5）

（）分鐘文內(nèi)容，達(dá)到對內(nèi)容

1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解

的理解和把握。】

釋這兩部分的意思。

小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。［設(shè)計(jì)意圖:采用自

2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解】學(xué)習(xí)、合作探究的

釋，思考：這三句話分別從哪方面介紹的?方式,把握這兩部分

生總結(jié)，匯報(bào)的內(nèi)容，并進(jìn)一步探

板書：（一）1.謙虛2求實(shí)3勤奮討這兩部分所蘊(yùn)含

3讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。的學(xué)習(xí)上的態(tài)度和

思考：朱熹對讀書有什么獨(dú)特方法？這樣讀壬法,使學(xué)生盡快掌

書的好處是什么？握主要內(nèi)容的同時(shí),

生總結(jié)，匯報(bào)還能理解其中的含

板書：三到：心到眼到口到義，可謂一舉兩得，】

四、拓展C（出示課件）

fi

學(xué)習(xí)了這兩部分，你有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖：拓展這

結(jié)

小

堂生暢所欲言，師進(jìn)行指導(dǎo)

延

展

拓個環(huán)節(jié)，能拓寬學(xué)生

1>分

五、作業(yè)

的思路，并對自己的

背誦這兩部分。

1學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)?！?/p>

掌握重點(diǎn)詞語，理解整篇文章的意思。

2

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、談拼音，一寫詞語。

我們每個人都應(yīng)當(dāng)uiae(）,每個教育者都要

bdixwnhi

16Ud()o

rnhjin

不用心bu()對我們來說iu1（）浪費(fèi)時(shí)

sngdqbsh

間？

二、寫出下列加點(diǎn)詞語的意思。

知之為知之，不知為不知，是知也。（）

*

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩篇文章，這兩篇文章為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打

從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)行了介紹，下基礎(chǔ)。】

們受益匪淺?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)第三篇文章。這是

曾國藩對讀書人的要求。

二、初讀課文，整體把握。（出示課件9）【設(shè)計(jì)意圖：以自

1.根據(jù)注釋，解決生字詞。學(xué)為主，通過自學(xué)

師補(bǔ)充：恒：恒心把握課文內(nèi)容，提

自足：自我滿足高學(xué)生的自學(xué)能

2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。力?！?/p>

劃分指導(dǎo):我們在劃分節(jié)奏的時(shí)候，耍注意,

不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。

【設(shè)計(jì)意圖：通過

如：蓋/士人/瀆書，第一/要/有志。

問題引導(dǎo)，讓學(xué)生

新課

教學(xué)

（）分加深對課文的理

鐘3.用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡

解，有利于降低文

的句子，并試著解釋意思。

章的難度，提高學(xué)

三、細(xì)讀課文，深入把握。（出示課件10）

生的學(xué)習(xí)興趣和參

1.默讀課文，思考：讀書人對讀書有什么要

與度。1

求：

生讀課文，總結(jié)并匯報(bào)：

板書：有志有識有恒

2.再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、

有識、有恒”？

報(bào)

，匯

生總結(jié)

下流

甘為

?一-不

：有志

板書

不滿足

盡，

問無

知學(xué)

有識——

成功

棄，能

，不放

恒心

有恒——

的？

正確

點(diǎn)是

的觀

自己

證明

怎樣

者是

3.作

1）

課件1

（出示

生匯報(bào)

導(dǎo)，

以引

師加

12）

示課件

證（出

加以論

兩方面

從正反

板書：

到后

么會達(dá)

點(diǎn)，那

這三

遵循

我們

：如果

正面

貝

三點(diǎn)，

不到這

如果做

境界；

成功的

學(xué)、

尚、博

讀牛

我們，

，告訴

行總結(jié)

作者進(jìn)

。最后

無成

一事

。

要性

的重

三點(diǎn)

明這

，點(diǎn)

不可

缺一

三者

候這

的時(shí)

？

啟發(fā)

什么

受到

說你

，說

文章

再讀

四、

欲言

生暢所

4）

課件1

（出示

延伸

拓展

五、

分

大家

言？和

書的名

關(guān)于讀

道哪些

你還知

計(jì)

：設(shè)

意圖

【設(shè)計(jì)

。

享一下

課堂小

讓學(xué)