部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

教材分析教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們

記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望

非常強(qiáng)烈。己基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對(duì)

閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交

流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并愿

意與人交流，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人

交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周圍的事物有

好奇心，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)

加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力

通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式,

使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人

物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)

出來(lái)。

二、教材分簡(jiǎn)析：

新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以

專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體

裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背

誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

木冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。

從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、

探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

三、教學(xué)目的和要求：

1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自

查、互查，交流閱讀體會(huì)

4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有

東西可寫。

四、教學(xué)措施：

1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，

把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和

教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為

習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加

強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在

朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有

讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)

之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思

考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練

打好基礎(chǔ)。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)

會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓

全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

5、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解

詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)

境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，

充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意

思。

7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，

創(chuàng)造性地使用教材。

8、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)

豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎

語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的

生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

9、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作

業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生

獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

10、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他

們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度

單元內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)教學(xué)建議周次

1大青樹(shù)本課講述了大青1.鼓勵(lì)學(xué)生多種方法1

下的小學(xué)樹(shù)下民族，小學(xué)學(xué)生幸識(shí)字。

福的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn)是22.借助圖片、描寫窗外的

能夠抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子

生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。理解課文內(nèi)容。

2花的學(xué)本課以詩(shī)歌的語(yǔ)1.多元認(rèn)字。1

校言描述了雨中花兒在2..能夠借助圖片、關(guān)犍

綠草上跳舞、狂歡的情句、體會(huì)課文富于童真童趣

景，重點(diǎn)是想象詩(shī)歌所的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象。

描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌2

的語(yǔ)言。

3，不懂就本文講了孫中山1.根據(jù)提示，自己閱1

要問(wèn)對(duì)待學(xué)問(wèn)不懂就問(wèn)，不讀，找出有.新鮮感的詞句，

怕挨打。重點(diǎn)是按照學(xué)會(huì)和同學(xué),交流。

第一單“閱讀提示”的要求獨(dú)12.多元識(shí)字。

元立閱讀課文，把握課文

的主要內(nèi)容。

口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際是1.選擇別人可能感興趣2

以“我的暑假生活”為的內(nèi)容羽點(diǎn)講述。

交際內(nèi)容。重點(diǎn)是選擇12.恰當(dāng)使用圖片和實(shí)

別人感.興趣的內(nèi)容講物。

清楚。

習(xí)作本次.習(xí)作以《猜猜1.抓住讓人印象深刻2

他是誰(shuí)》為題.目，重點(diǎn)1的特點(diǎn)寫。

是抓住人物,的顯著特2.注意習(xí)作格式：開(kāi)

征去寫。頭空兩珞。

語(yǔ)文園地本次學(xué)習(xí)園地主1.學(xué)會(huì)積累好詞好向。2

要內(nèi)容是學(xué)會(huì)積累詞2.合作探究法給興趣小

句,學(xué)習(xí)成語(yǔ)，練習(xí)感組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古

情朗讀，創(chuàng)造名字，理詩(shī)。

解積累古詩(shī)《所見(jiàn)》。2

重點(diǎn)是積累詞句、成

語(yǔ)、古詩(shī)，會(huì)感情朗讀,

給興趣小組起個(gè)響亮

的名字。

4.古詩(shī)三首本課描寫了秋天1.利用聲像資源把學(xué)生3

的美麗風(fēng)景，重點(diǎn)是朗帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)

讀和理解古詩(shī)，領(lǐng)略秋想和想象。

天的美好風(fēng)光，體會(huì)古2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借

詩(shī)包含的情感。2助注釋或聯(lián)系上下文理解字

詞。

5.鋪滿金色本課作者記敘了L通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)3

巴掌的水泥道“我”在鋪滿金色巴掌句，感受體會(huì)作者情懷。

的水泥路上行走的情22.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，

緒。重點(diǎn)是感受作者熱學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)生

第二單愛(ài)自然的情懷，體會(huì)作活的樂(lè)趣，珍視貼近自然的

元者奇異的想象和獨(dú)特童心。

的感受。

6.秋天的雨本課從幾個(gè)方面1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解3

介紹了秋天的雨，重點(diǎn)課文。

是理解體會(huì)秋雨的美22.借助圖片、音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)

好，體會(huì)作者對(duì)秋雨的生感受秋雨的美好。

喜愛(ài)之情。

7.*聽(tīng)聽(tīng),秋本課是一首現(xiàn)代1.從秋天的音響中，4

的聲音詩(shī)，作者抓住秋天里大1想象秋天景象的美好。

自然一?些聲響，用詩(shī)的2.在學(xué)生配樂(lè)朗讀、背誦

語(yǔ)言，贊美了秋天。全文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仿寫

課文，創(chuàng)作小詩(shī)。

習(xí)作本次習(xí)作主題是分析例文，總結(jié)日記格4

《寫日記》，引導(dǎo)學(xué)生1式，再練習(xí)寫一寫。

學(xué)習(xí)寫口記的格式和

內(nèi)容及好處。重點(diǎn)是了

解日記的格式，學(xué)會(huì)寫

日記。

語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探4

容是交流學(xué)習(xí)用不同究法來(lái)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)。

的方法理解詞語(yǔ)，并學(xué)22.用合作交流的方法理

會(huì)運(yùn)用：理解、積累四解、積累成語(yǔ)。

季特別是秋天的成語(yǔ)；

注意正確的寫字方法。

重點(diǎn)是掌握理解詞語(yǔ)

的方法，積累成語(yǔ)。

8.去年的樹(shù)本課描寫了小鳥(niǎo)1.感情朗讀，體會(huì)小鳥(niǎo)5

和大樹(shù)之間的友情、重和大樹(shù)內(nèi)心的情感。

點(diǎn)是感悟文中的角色22.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)

對(duì)話，體會(huì)童話角色的用多種方法理一解字詞。

心理，懂得信守諾言的

道理。

9*那一定會(huì)本課作者記敘了1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)5

第三單很好一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的句，感受體會(huì)大樹(shù)的情懷。

元木地板的變化過(guò)程，重12.通過(guò)比較閱讀，感受童

點(diǎn)是感受大樹(shù)犧牲自話中表現(xiàn)的主題不同。

己，把方便帶給大家的

無(wú)私品格。

10.在牛肚本課介紹了紅頭1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解5

子里旅行在牛肚子里的旅行，言課文。

頭成功救出紅頭，重點(diǎn)22.分角色朗讀，體會(huì)人物

是抓住描寫青頭行動(dòng)的心情.讀出人物的語(yǔ)氣。

和語(yǔ)言的語(yǔ)句感受青

頭的遇事冷靜、機(jī)智、

勇敢和見(jiàn)多識(shí)廣。

11*一塊奶本課介紹了一群默讀課文，講一講、演6

酪螞蟻搬運(yùn)?塊奶酪的1一演這個(gè)故事。

故事，重點(diǎn)理解課文內(nèi)

容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身

作則、嚴(yán)于律己的美好

品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守

紀(jì)律的精神。

習(xí)作本次習(xí)作主題是總結(jié)童話的特點(diǎn)，提出6

《我天編童話》，引導(dǎo)1習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。

學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，

重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫

童話。

語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探6

容是交流童話的特點(diǎn)；究法來(lái)學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)

了解形聲字聲旁表音2形聲字，學(xué)習(xí)病句的修改。

的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字2.誦讀法積累格言。

旁的字表示的意義不

同，認(rèn)識(shí)三種修改符一

號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積

累辨理格言。重點(diǎn)是認(rèn)

識(shí)童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)修

改病句，積累格言。

快樂(lè)讀書(shū)吧本次讀書(shū)吧題目匕充分發(fā)揮提示語(yǔ)的作6

是《在一那奇妙的王國(guó)1用。

里》，介紹了基本童話2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱

故事，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)讀。

現(xiàn)童話故事的奇妙。

12.總也倒本課描寫了老屋1.一邊讀，一邊預(yù)測(cè)故7

不了的老屋幫助很多人，為他們遮事情節(jié)。

風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是22.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總

體會(huì)老屋的善良、富有結(jié)預(yù)測(cè)的方法。

同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一

些方法。

13.*胡蘿卜本課作者記敘了1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)7

先生的長(zhǎng)胡子胡蘿卜先生的胡子是句，感受體會(huì)胡蘿卜先生的

怎樣幫助別人的。重點(diǎn)1無(wú)私幫助。

是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編

連貫的語(yǔ)言敘述。故事。

14.*不會(huì)叫本課三首古詩(shī)詞1.分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解7

的狗描寫了一只不會(huì)叫的課文大意，

狗向別人學(xué)習(xí)叫的故12.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié)

第四單

事，重點(diǎn)是邊讀一邊預(yù)局，與老師讀的結(jié)局比較。

元

測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事

結(jié)局。

口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主L出示圖片資料猜測(cè)名7

題是《名字里的故事》,1字的由來(lái)。

講講名字的含義或來(lái)2.小組合作，交流評(píng)價(jià)。

歷。重點(diǎn)是抓住講話的

主要內(nèi)容，聽(tīng)別人講的

時(shí)候，禮貌回應(yīng)。

習(xí)作本次習(xí)作主題是運(yùn)用觀察插圖，小組討8

看圖《續(xù)寫故事》，引1論法引導(dǎo)學(xué)生討論：接下來(lái)

導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一

故事情節(jié)，并續(xù)寫故寫。

事。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想

象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)

會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù)一編故事

0

語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)L指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和8

容是復(fù)習(xí)音序查字法，2探究法來(lái)學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)。

學(xué)習(xí)和積累多音字和2.用直觀演示法來(lái)復(fù)習(xí)

關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)查字典的知識(shí)。

提示語(yǔ)的三種用法，理

解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺

語(yǔ)。重點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)

的用法，枳累字詞和諺

語(yǔ)。

期中復(fù)習(xí)及檢測(cè)8,9

15.搭船的本課描寫了小鳥(niǎo)21.抓住重點(diǎn)詞句分析翠10

鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)姿態(tài)、動(dòng)鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

作，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作者仔2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總

細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方結(jié)作者觀察的方法。

法。

本課作者記敘了1.邊讀邊想象課文描10

16.金色的蒲公英在一天之內(nèi)不寫的畫面。

草地同時(shí)間的變化，重點(diǎn)是22.通過(guò)多種方式理解文

理解.文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

單第五能用自己的話解釋草

元地變色的原因。

習(xí)作例文本次習(xí)作例文是L閱讀例文，分析作者的10

《我家的小狗》《我愛(ài)1觀察和描寫方法。

故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和2.合作探究，總結(jié)作者的

分析作者描寫小狗、楊觀察和描寫方法。

梅的方法。重點(diǎn)是通過(guò)

分析課文，懂得留心、

細(xì)致觀察的重要性，總

結(jié)觀察方法。

習(xí)作本次習(xí)作主題是1.根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀11

《我們眼中的繽紛世1察的方法。

界》，引導(dǎo)學(xué)生把自己2.寫后小組合作交流觀

觀察的印象最深的一察的感受。

種事物或一處場(chǎng)景的

特點(diǎn)寫出來(lái)，語(yǔ)言流

暢，內(nèi)容具體。重點(diǎn)把

自己印象最深的按一

定順序?qū)懢唧w，寫出觀

察中的新發(fā)現(xiàn)。

本課三首古詩(shī)詞1.分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解11

17.古詩(shī)三分別描寫了不同地點(diǎn)古詩(shī)大意。

首不同時(shí)間段的自然景22.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

觀。重點(diǎn)是理解三首詩(shī)入古詩(shī)意境，悟詩(shī)情、明詩(shī)

詞的大意，理解詩(shī)詞中理。

蘊(yùn)含的作者情感。

本課作者記敘了1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)11

18.富饒的西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、2句，感受體會(huì)西沙群島的美

西沙群島物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的麗富饒。

第六單地方。重點(diǎn)是通過(guò)理解2.借助圖片，理解課文。

元關(guān)鍵句，了解西沙群島

的美麗富饒。

19.海濱小本課寫了海濱小1.借助關(guān)鍵詞句理解課12

城城的美麗、整潔，重點(diǎn)2文。

是了解海濱小城的美2.抓住事物特點(diǎn)，按照空

麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從間變換順序記敘的方法。

中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的

熱愛(ài)之情。

20.美麗的本課寫了小興安1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解12

小興安嶺嶺四季的美麗和豐富2課文大意。

的物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作2.借助圖片理解課文。

者按囚季的順序，抓住

特色進(jìn)行觀察的方法。

習(xí)作本次習(xí)作主題是1.仔細(xì)觀察，抓住景物的12

《這兒真美》，引導(dǎo)學(xué)1特點(diǎn)。

生把身邊的美景介紹2.圍繞一個(gè)意思去寫。

給別人，重點(diǎn)是圍繞一

個(gè)意思，用上最近學(xué)過(guò)

的詞語(yǔ)，按一定的順序

描寫下來(lái)。

語(yǔ)文園地木次園地主要內(nèi)1.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究13

容是交流學(xué)習(xí)圍繞一2法來(lái)學(xué)習(xí)中心句、字詞。

個(gè)意思的寫作方法，學(xué)2.利用插圖學(xué)習(xí)和理解

習(xí)帶有相同偏旁的字，古詩(shī)。

積累ABB式詞語(yǔ)和古詩(shī)

《早發(fā)白帝城》，重點(diǎn)

是掌握圍繞一個(gè)意思

的寫法，積累字詞和古

詩(shī)。

本課描寫了大自1.利用課件幫助學(xué)生理13

21.大自然然中，風(fēng)、水和動(dòng)物帶解課文。

的聲音給我們的聲音，重點(diǎn)是2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感

知道大自然有哪些美悟語(yǔ)言的美。

第七單

妙的聲音，并感受美妙2

元

的聲音，想象文中描述

的聲音，感受大自然的

美。

本課作者記敘了1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)13

22.父親、樹(shù)父親一生最喜歡樹(shù)林句，感受體會(huì)父親對(duì)樹(shù)林和

林和鳥(niǎo)和鳥(niǎo)的具體表現(xiàn)。重點(diǎn)2鳥(niǎo)的美好感情

是根據(jù)體驗(yàn)有感情地2.感情誦讀，感受語(yǔ)言的

朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞生動(dòng)。

句在表情達(dá)意方面的

作用。

本課刺猬月下偷1.通過(guò)語(yǔ)言的感悟和訓(xùn)14

23.帶刺的棗的故事，重點(diǎn)是體會(huì)2練，真切地感受刺猬偷棗的

朋友句子不同的表達(dá)方式，本領(lǐng)大，體會(huì)作者的喜愛(ài)之

懂得使用比喻句，發(fā)揮情。

想象，使句子更生動(dòng)形2.嘗試有條理地復(fù)述刺

象。猬偷棗的過(guò)程。

一口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主L借助圖片了解身邊的14

題是《身邊的“小事”》,1小事。

交流不文明行為或令2.小組合作，交流評(píng)價(jià)、

人感到溫暖的行為，重總結(jié)。

點(diǎn)是用簡(jiǎn)要的話表達(dá)

自己的看法。

習(xí)作本次習(xí)作主題是小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討14

《我有一個(gè)想法》，寫1論：生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)

寫你對(duì)關(guān)注的問(wèn)題的題引起了你的關(guān)注？并寫一

看法和改進(jìn)建議，重點(diǎn)寫。

是能從枳極的方面有

條理、清楚地表達(dá)自己

的想法。

語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和14

容是交流摘抄的方法2探究法來(lái)學(xué)習(xí)摘抄、積累字

和好處，學(xué)習(xí)“得”字詞。

短語(yǔ)，正確美觀地書(shū)寫2.借助圖片學(xué)習(xí)理解占

帶有撒捺的漢字，枳累詩(shī)。

古詩(shī)《采蓮曲》。重點(diǎn)

是掌握_摘抄的知識(shí)，

積累字詞和古詩(shī)―。

本課描寫了司馬1.結(jié)合注釋，聯(lián)系上下15

24.司馬光光砸缸救人的故事，重2文，理解句子的意思。

點(diǎn)是參考注釋，抓住重2.借助圖片理解課文，背

點(diǎn)詞句，理解句子的意誦課文。

思。

本課兩次掌聲帶L帶著問(wèn)題理解課文意15

25掌聲給英子的心理變化，重思。

點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作22.比較閱讀兩次掌聲帶

的描寫，來(lái)體會(huì)英子的給英子的變化。

心理變化.

26灰雀本文講述了列寧、1.多元認(rèn)字，指導(dǎo)寫字。16

第八單

男孩和灰雀之間的故22.分角色朗讀人物對(duì)話，

元

事，重點(diǎn)是分角色朗讀體會(huì)人物愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的心理。

人物對(duì)話，體會(huì)列寧和

男孩是如何愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)

的。

27.*手術(shù)臺(tái)本課寫了白求恩1.默讀課文，聯(lián)系事16

就是陣地大夫在萬(wàn)分危急的情1情背景理解一課文。

況下，堅(jiān)守陣地，連續(xù)2.查閱資料了解人物事

三天三夜冒著生?命危跡。

險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事

跡。重點(diǎn)是結(jié)合具體內(nèi)

容理解為什么手術(shù)臺(tái)

就是陣地。

口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際主小組合作，交流評(píng)價(jià)。16

題是《請(qǐng)教》,在我們1

有不會(huì)的問(wèn)題是怎么

請(qǐng)教別人。重點(diǎn)是注意

使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)，

不清楚的地方及時(shí)追

問(wèn)。

習(xí)作一本次習(xí)作主題是小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討17

看圖《那次玩得真高1論怎么玩的？心情怎樣？然

興》，引導(dǎo)學(xué)生把自己后練習(xí)寫一寫。

玩時(shí)快樂(lè)的心情寫下

來(lái)。聿點(diǎn)是把自己快樂(lè)

的心情寫下來(lái)。

語(yǔ)文園地本次園地主要內(nèi)1.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究17

容是交流默讀的方法，2法來(lái)學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞,

枳累帶有目字旁的字，學(xué)會(huì)分類。

辨析近義詞，學(xué)會(huì)分2.誦讀名言，背誦名言。

類，積累名言。重點(diǎn)是

掌握默讀的方法，積累

字詞和名言。

18-2

期末中復(fù)習(xí)及檢測(cè)

0

部編人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

教材分析教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文

課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),

致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，

全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,

為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生人。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子

們記字的速度加快，但由干識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)c主動(dòng)識(shí)字的愿

望非常強(qiáng)烈。己基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，

對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人

交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并

愿意與人交流，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別

人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周圍的事物

有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教

學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努

力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形

式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中

的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀

表達(dá)出來(lái)。

三、教材分簡(jiǎn)析：

新人教版編部本于2018年秋期正式使用，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以

專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體

裁多樣，富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背

誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。

木冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。

從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、

探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

四、教學(xué)目的和要求：

1、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè)。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫規(guī)則。

3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自

查、互查，交流閱讀體會(huì)

4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有

東西可寫。

五、教學(xué)措施：

1、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，

把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和

教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為

習(xí)慣。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加

強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在

朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，耍人人都有

讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)

之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思

考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練

打好基礎(chǔ)。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)

會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓

全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

5、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解

詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)

境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

6、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，

充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意

思。

7、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，