部編版下冊一至六年級語文復習計劃

一年級語文復習計劃

一、復習目的：

1.復習漢厝拼音，準確地拼讀音節，能借助漢語拼音認讀漢字。

能根據拼音寫出要求學會的漢字。

2.復習認讀《生字表（一）》中的400個漢字，復習掌握《生

字表（二）》中的200個漢字，掌握28個常用偏旁。

3.復習鞏固大寫字母，會用音序查字法查字。

4.了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,

進一步培養獨立的能力及主動識字的愿望，初步養成正確的寫字姿勢

和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

5.復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文

內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

6.復習認讀課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，學習運用

句號、問號、逗號、感嘆號。

7.會正確背誦指定的課文。

8.學習寫自己想說的話，培養寫話的興趣

二、復習時間安排：

21周復習，共6課時。

字詞：2課時句子：1課時

單元復習：2課時

寫話：1課時

三、復習內容（重點、難點）：

（一）單元復習（重點、難點）

1一一8單元復習，，復習每單元中的生字、詞語、形近字、要求

背誦的課文、古詩，添加一部分聽寫、抽背練習。

（二）字詞（重點）

1.復習《生字表（一）》中的400個漢字，《生字表（二）》中的

200個漢字，掌握28個常用偏旁。

2.復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字，能用部分生

字口頭或書面組詞。

（三）句子（重點）

進行補充句子、給句子加標點、用詞語造句等練習。

（四）說話、寫話（難點）

以看圖寫話為核心，輔導學生練習根據圖意，把圖上的時間、地點、

人物、事件表述清楚。當堂練習，進行面枇指導。

四、復習措施：

L緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復

習。

2.對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3.根據學生掌握知識的情況，分類布置作業，滿足不同學生的復習需

要。

4.以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，訓練學生的想象能

力和寫話能力。

二年級語文復習計劃

一、復習目的：

1、鞏固本學期所學的生字。止確認讀450個漢字，重點指導學生區

分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音；能正確書寫250個漢字，并

能用常用字組詞或者說話。

2、會根據不同的語言環境選擇詞語的意思。

3、能理解課文中的詞語和句子，體會不同的語氣。

4、針對性地對學生進行知識梳理和練習，達到查缺補漏的目的。

5、總結延伸閱讀和寫話的練習方法，對寫話有興趣，能把看到的、

想到的寫下來。培養學生閱讀和寫話的興趣。

6、積累課文中優秀的古詩文，能做到熟讀背誦。

二、復習時間安排：

二十周：識字單元：一課時，其余單元：四課時

二十一周：歸類復習、綜合練習。

三、復習內容（重點、難點）：

1、夯實語文基礎知識。加強看拼音寫詞語和同音字、形近字的辨析。

積累有特點的詞語、好句子以及課文內容的訓練。

2、以單元為本，對每個單元內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方

法，會提取信息、回答問題，拓展想象，培養學生閱讀能力。

3、對學生進行字、詞、句的訓練并進行拓展。

4、以歸類的形式，激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外

書籍，培養良好的閱讀習慣。

四、復習措施：

1、對課后生字表、寫字表、詞語表進行梳理。把容易讀錯、容易寫

錯的字自己找出來，寫在本上。每天利用碎片時間，進行20個詞厝

的隨機聽寫，提高復習效果。課堂上讓學生通過形近字、音近字的比

較，辨別差異。通過邊讀邊寫、聽寫、看拼音寫詞語等形式，鞏固所

學字詞。

2、加強閱讀訓練。指導學生閱讀短文，讓學生運用學過的閱讀方法

解決問題。提高學生的閱讀能力。

3、加強寫話訓練。通過看圖寫話、圍繞主題寫話、日記等形式激發

學生寫話的愿望，并指導學生運用，盡量讓學生有話可說，有話可寫，

把內容寫具體，正確使用常見的標點符號。

4、加強后進生的輔導，針對■他們存在的問題查漏補缺，幫助他們樹

立信心。

三年級語文復習計劃

一、復習目的：

1.通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動，有效地培養學

生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓

練，從整體上提高學生的語文素養。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培

養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢國掌握

新學知識。

4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生

喜歡學語文、會學語文。

5、面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生史優，差生有

較大進步。

二、復習時間安排：

第十九周（6.19一一6.21）：分單元復習

第十九周（6.26——6.30）：歸類復習

第十九周（7.3一—7.7）：綜合復習

三、復習內容（重點、難點）：

1.學會250生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中

的意思，并能正確書寫，會認250個生字。

2.能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口

頭或書面中運用。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背通指定的課文或段落。

4.能理解課文內容，用自己的話復述課文的主要內容。

5.能背通或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。

6.能掌握《語文園地》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。

7,能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。

9.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。

10.留心周圍事物，初步養成勤十觀察思考和樂于動筆的習慣，能在

觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實學

會使用標點符號。

四、復習措施：

（一）分單元復習

單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的

方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。在單元復習階

段，具體可以從以下兒點展開復習：

1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默c

2.引導對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把

握。

3.對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閉

讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶

答。

4、積累課文中的優美詞語精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓

學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

5.要讓學生知道一些課文的結構

（二）歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀.寫作等三部分。

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲

母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼

讀音節。要看重復習讀拼音，虧詞借和句子。

2漢字

能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很

多形近字，同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用

法。另外，還有一些多音字的學習。

3.詞語詞語是語言的最小單位。掌握的問語越多，閱讀的速度就快，

表達的意思就越清楚，理解詞語。

4.句子

能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、

疑問句、感嘆句。并模仿句子寫一寫。

5.標點符號

正確使用標點符號、修改符合。

6.習作要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本

冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,

并教會他們如何運用這些語句。

（三）綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知

識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師

認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來

講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

四年級語文復習計劃

一、復習目的：

充分利用現有的教材，以教材為復習主題，根據學生目前存在的問題,

作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技

能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。

二、復習時間安排：

6月16一—6月21日1-4單元綜合復習

6月25一—6月30日5-8單元綜合復習

7月3一—7月7日分類復習

7月1一—7月11日綜合訓練

三、復習內容（重點、難點）：

復習重點：

1、能用鋼筆書寫端正規范的漢字,能寫250個要求寫的字。注意區

分形近字和多音字。

2、重新回顧課文，重點鞏固課文內容，能背誦古詩，文言文中

經典句子，朗讀精彩的課文片段及優美的句子。

3、牢固掌握語文園地中背誦，默寫日積月累部分的內容。對于

古詩詞的重點字詞的注釋能夠理解和運用。

4、對于部分學生抓好基礎訓練，以提高學生的作文能力，能在

規定時間內選擇適合的視力有條理的繼續一件事，圍繞一件事來寫,

能夠寫出具體的內容。也能夠描寫人物的外貌，并能夠運用自己的想

象創編童話故事，做到語句連貫，通順。

5、注意復習時效性，注意方法的滲透指導，避免過多的題目訓

練，注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習一些有用的東西,

少讓學生死記硬背，同時多注意學生良好的學習習慣的培養。突出重

點，從學生的角度看，我們要特別注意幫助他們一點一點的提高。

復習難點：

閱讀和作文是重點，在閱讀的復習中，字詞句段的理解是重難點，可

以將獨講綜合的在復習階段以學生的復習為主題，以練習為載體，教

師進行適當的提示，歸納總結學習方法，進行口頭訓練和筆頭訓練。

四、復習措施

1、從學生的學情出發，把握各個單元的復習重難點，查漏補缺，

對一些容易寫錯和容易出錯的知識點進行重點輔導，從方法入手，通

過靈活多樣的游戲互動競賽小組一對一輔導等形式，采取學生自主合

作探究的方法進行學習。

2、明確學習的目標，讓學生了解學習內容，按照計劃每個單元進

行思維導圖的歸納和提煉，訓練學生的歸納提煉能力，進一步提高審

題、選材能力。

3、鼓勵學生相互評改作文，能夠運用正確的修改符號對自己的習作

進行進一步的修改，也能夠傾聽別人的談話，并對別人的談話內容進

行有調理的評論，并說出自己的看法和建議。

五年級語文復習計劃

一、復習目的：

義務教育語文課程實施從學生語文生活實際出發，創設豐富多樣的學

習情境，設計富有挑戰性的學習任務，激發學生的好奇心、想象力、

求知欲，促進學生自主、合作、探究學習。

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上

把握所學內容。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼

音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型

分別列出來，再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門

別類地列出來。

但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統化、

綜合化。

二、復習時間安排：

復習時間為三周：

第19周（6月19日一一21H）：

基礎知識

1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認

清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字

詞電和成厝止確認讀，止確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并

學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶某的多音字，

要重點復習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺

語、歇后語、古詩詞。

第20周（6月25日一一30日）：

閱讀

1、了解課文題材:閱讀鏈接的內容要實記。

2、能背誦要求背推的課文、段落、古詩詞。

3、能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習

題認真完成。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

第21周（7月3日一一7日）：

習作、綜合性復習、再次查缺補漏

本冊習作有寫成長經歷的、寫人敘事的、讀后感（書、漫畫）、想象

作文、學會整合運用資料進行寫作等。

能抓住人物的特點，用典型的事例，寫出人物的性格特征，文從句順

地表達完整的意思；嘗試運用動作、語言、神態描寫，表現人物的內

心；學會寫讀后感；學習運用資料進行寫作。

重點還要學會習作的自我修改以及同學之間的相互修改。

第22周：期末考試

三、復習內容（重點、難點）：

（一）讀寫重點

1，把握主要內容，體會優美的語言和含義深刻的句子

2,體會詞句表達的感情，留心觀察生活，真實表達自己的感受

3,感受語言表達的藝術，搜集積累精妙的語言，學習用得體的

語言表達。

4,體會作者表達的思想感情，領悟文章的表達方法

5,理解主要內容，感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣

6,學習搜集和處理信息、，寫簡單的研究報告

7,體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用

（二）習作教學

1，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，表

達生動。

2,學寫研究報告等應用文。

3,能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規范，整潔。

（三）口語交際

1，樂于參加討論，敢于發表自己的意見。在稍作準備后能當眾

作簡單的發言。

2,學會通過討論策劃活動，學習介紹自己，交流趣事和學習勸

說，講故事，表演課本劇，聊熱門話題等。

（四）綜合性學習

1,搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術性，有魅力的語言。

2,初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調查報告。

四、復習措施：

1,根據本冊的教學要求，針對學生的實際情況，認真背好每堂復

習課。以單元內容復習為主，歸類復習相輔助。著重抓好閱讀與作文。

2.讓學生進行有準備的復習。即復習前要求學生先找一找本單元

自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背

的課文。

3.安排一定的時間讓學生交流自我復習情況，能者為師。

4.教師根據學生的交流情況進行指導和解答。

5.檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關詞語、每單元的重點段落在默

的基礎上讓學生提出各種類型的問題，進行討論問題。

6.對學生的復習掌握情況做到心中有數。對所布置的回家作業必

須是老師親自檢查。對認真完成的給以鼓勵，對少做或不做的要求當

補好。對個別不會正確利用時間的用午間或課間抓緊補好為止。

7.對個別困難生除直接抓外，再請好生進行一幫一。

8.對好生要幫讓他們明白幫什么，對智的認真，負責有成果的要

給于表揚。困難生完成得好，進步大得，不但表揚，而且給以獎勵。

9.對學有困難的學生給予特殊的關心，多給發言、板演、面批的

機會。多發現他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心,

充分發揮他們各自的潛力。

六年級語文復習計劃

一、復習目的：

復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本

班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生

語句不通順，有些甚至有離題的現象，所以木次作文復習的重點應是

讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較

薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現象,

要加強鞏固。

二、復習時間安排：

6月3日—6月30日復習

7月1日市級素養監測

三、復習內容（重點、難點）：

1、正確書寫、聽寫生字詞。

2、背誦課文及H