語文試題

一、積累·運用（28分）

（一）（20分）

閱讀下面的語段，完成下面小題。

人工智能時代，我們不得不重新審視讀書這個雖然______，但并非______的求知方式。一本好書像一

面無形的墻，在自我和外部世界之間筑起一道邊界。哪怕外面世界______，只要在這道邊界的bì（）

護下，你就會是平靜的、專注的、從容的。你焦zào（）的心會因此安靜下來，你就會獲得一段難得的

喘息時間。思考會伴隨自在的節拍，讓你可以躲開令你______的suǒ（）事；讓你可以在不同的時空中

穿梭馳騁；讓你可以在知識的園地里做一回園丁，助力你想象力的萌芽生長；讓你可以品嘗人間百態，體

驗種種復雜的情愫，與書中人物同悲喜、共命運。讀書是一場全方位的心靈改造活動，一本好書的影響可

能會伴隨我們一生。

1.根據拼音寫漢字。

2.畫橫線的四處，依次填入詞語最恰當的一項是（）

老舊古老風吹雨打焦頭爛額老舊古老焦頭爛額風吹雨打

A.B.

C.古老老舊焦頭爛額風吹雨打D.古老老舊風吹雨打焦頭爛額

3.下列說法正確的一項是（）

A.人工智能、穿梭馳騁、萌芽生長、人間百態這四個短語的結構是一致的。

B.“一本好書像一面無形的墻”運用比喻中的暗喻，喻體是“無形的墻”。

C.文中畫橫線的句子是承接復句，內容相互關聯，具有先后相承的關系。

D.畫波浪線句子中，“讀書”是動詞，“全方位”是形容詞，“心靈”是名詞。

4.語段中的“你”從意思上說都可以換成“我們”，但二者表達效果不同，請簡要說明使用“你”在表達

上的效果。

5.同桌擬寫了一段閱讀感悟，請你幫他把橫線上相應的詩文名句補充完整。

讀書是一場全方位的心靈改造活動。孔子“學而不思則罔，①____________”告訴我們讀書與思考的

關系；孟子“富貴不能淫，②____________，威武不能屈”教育我們保持做人的骨氣；《禮記》中“知不足，

然后能自反也；知困，③____________”指引我們學會反思奮進；諸葛亮“非淡泊無以明志，④____________”

勸誡我們自覺養性修身；杜甫“⑤____________，一覽眾山小”激勵我們樹立遠大目標；李白“長風破浪

會有時，⑥____________”勉勵我們堅定理想信念；宋濂“⑦____________，不知口體之奉不若人也”引

領我們享受讀書的樂趣；蘇軾“⑧____________，歸去，也無風雨也無晴”啟發我們保持樂觀的心境。

（二）（8分）

校文學社開展讀書交流活動，請依據邀請函完成下面小題。

邀請函

親愛的同學：

書籍是人類共同的朋友。閱讀經典可以陶冶情操、收獲

知識、開啟智慧。為促進大家的閱讀與交流，校文學社擬于4

月23日下午兩點在階梯教室開展“閱讀經典，對話智者——

向你推薦一本好書”讀書交流活動，誠邀熱愛閱讀的你分享

讀書感悟。

期待你的參與！

2025年4月18日

XX中學文學社

6.你發現邀請函在語序和格式上各有一處不當，請分別修改。

7.你是讀書交流活動的主持人，請寫一段開場白。

二、閱讀·理解（62分）

（一）古詩文閱讀（23分）

閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

【甲】

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

（選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2021年版）

【乙】

諸葛公

洪邁

諸葛孔明千載人，其用兵行師．，皆本于仁義節制，自三代以降，未之有也。蓋其操心制行，一出于誠．，

生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達必也。其始見玄德，論曹操

不可與爭鋒，孫氏可與為援而不可圖，唯荊、益可以取，言如蓍龜，終身不易。二十余年之間，君信之，

①

士大夫仰之，夷夏服之，敵人畏之。上有以取信于主，故玄德臨終，至云：“嗣子不才，君可自取。”后

主雖庸懦無立，亦舉國聽之而不疑。下有以見信．于人，故廢廖立而立垂泣，廢李嚴而嚴致死，是豈智力策

②

慮所能致哉？魏延每隨公出輒欲請兵萬人與公異道會于潼關公制而不許；又欲請兵五千，循秦嶺而東，直

取長安，以為一舉而咸陽以西可定。史臣謂公以為危計不用，是不然。公真所謂義兵不用詐謀奇計，方以

數十萬之眾，據正道而臨有罪，建旗鳴鼓，直指魏都，固將飛書告之，擇日合戰，豈復翳．行竊步，事一旦

之譎以規咸陽哉！司馬懿年長于公四歲，懿存而公死，才五十四耳，天不祚漢，非人力也。

③④⑤

（選自《容齋隨筆》，中華書局2021年版，有刪改）

【注】①蓍龜：古人以蓍草與龜甲占卜吉兇，因以指代占卜。②廖立和李嚴：均為蜀漢大臣，因罪被諸葛

亮廢黜，得知諸葛亮死訊后，都憂傷郁憤而死。③譎：欺詐。④規：謀取。⑤祚：賜福，佑助。

8.下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）

A.全詩以尋找諸葛亮祠堂開篇，一問一答，開合自如。

B.頷聯寫映階青草、林中黃鸝，風景優美，讓人陶醉。

C.頸聯既寫劉備渴慕賢才，又表現諸葛亮的鞠躬盡瘁。

D.全詩悼念諸葛亮，感懷自身，有英雄壯志難伸之嘆。

9.下列加點詞意思相同的一項是（）

A.其用兵行師．三人行，必有我師．焉（《論語》）

B.一出于誠．臣誠．知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.下有以見信．于人愿陛下親之信．之（《出師表》）

D.豈復翳．行竊步樹林陰翳．（《醉翁亭記》）

10.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。

魏延每隨公出輒欲請兵萬人與公異道會于潼關公制而不許

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達必也。

（2）史臣謂公以為危計不用，是不然。

12.在進行探究性學習時，有同學提出詩歌題目為《蜀相》，但是前四句卻寫丞相祠堂，有點偏題，有的同

學則不這樣認為。說說你的看法并簡要說明理由。

13.結合詩、文內容，分析諸葛亮能“長使英雄淚滿襟”的原因。

（二）整本書閱讀（8分）

閱讀《紅巖》選段，完成下面小題。

【甲】

小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲子，唯恐傷害了它。劉思揚摸了摸口袋，摸出一只偶然帶來的，被特務

沒收了火柴的空火柴盒，丟出鐵窗，送給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開火柴盒，把蟲子放了進去。他正要關上

盒子的時候，突然瞥見那只蟲子在盒子里不安地爬動。啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。

他把盒子重新打開，輕聲說道：“飛吧，你飛呀！”蟲子終于輕輕扇動翅膀，飛起來，緩緩飛出欄桿，一

會兒就看不見了。

小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機回家去了！”

回過頭來，小蘿卜頭把火柴盒還給了鐵窗里的劉思揚。

“解放了，我們也坐飛機回去！”

【乙】

一張鮮明的水彩畫。頂上是一片藍天，過多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森

林，山頭上露出半個大太陽，放射著耀眼的紅光。角上寫著兩個豐滿的字：“黎明。”孩子的畫不太高明。

可是，氣勢很大，藍色、紅色、金黃和翠綠，擠滿了畫面，把一張紙裝得滿滿的。他的筆鋒充滿了熾熱的

渴望自由的強烈感情。

（節選自《紅巖》，中國青年出版社1961年版，有刪改）

14.根據甲乙語段內容，結合整本書，寫出你對小蘿卜頭這個形象的閱讀感受。

15.市革命紀念館正在招募“紅色小講解員”，你以“讀《紅巖》，我與小蘿卜頭同呼吸”為題錄制視頻參

加征選，請從小蘿卜頭對你的影響和小講解員的使命兩方面分享視頻講稿。

（三）實用類文本閱讀（12分）

閱讀下面三則材料，完成下面小題。

材料一：

人工智能技術可以實時互動，重塑傳統閱讀模式，為讀者提供多維感官體驗，以形成“寓教于樂”的

創新實踐。孩子們坐在數字化圖書館中手捧閱讀器，當他們為《鄉土中國》的“差序格局”困惑時，能收

到系統推送的費孝通在閩江畔寫下的田野筆記；當他們批注《赤壁賦》的“逝者如斯”時，可以在虛擬空

間像蘇軾一樣感受江水奔流的氣勢……紙數結合，互補共融，學校和社會聯手打造“紙＋數”的復合閱讀

空間，包括智能圖書館、沉浸式閱讀教室、AI輔助讀寫平臺等，在科技與人文的互通中，不斷拓展孩子們

的知識邊界，培養批判性思維和創新能力，為精彩人生打下堅實基礎。

（摘編自《光明日報》2025年4月22日）

材料二：

①目前一些AI輔助閱讀工具已經成為不少學生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息，輔助學習。當“親

自讀”難以完成閱讀作業，卻又面臨課堂討論、提交讀書報告的課業要求時，讀AI處理過的內容成為一條

極具誘惑的便捷通道。但這會造成什么樣的結果呢？AI通過數理模型將文本簡化為可量化的標簽，過濾掉

其中的不確定性，最后呈現出“一千個讀者只有一個哈姆雷特”的單一結論，這與傳統閱讀中個體通過思

辨與共情形成的多元理解構成了鮮明對比。

②其中原因，除了“偷懶變得輕而易舉”以外，還有注意力的日漸縮水。今天，我們的注意力衰退到

常常看不完一個10分鐘以上的長視頻，看不完公眾號上一篇3000字以上的文章，更不要說看完20萬字的

書籍。

③更值得警惕的是，“AI污染”問題日益嚴重。AI生成、偽造或篡改文本、圖片、音頻和視頻的現象

越來越普遍，大量粗制濫造、真假難辨的“信息垃圾”，引發了關于“AI污染”的討論。

（摘編自《光明日報》2025年5月6日）

材料三：

人類深度閱讀本質上是一場多維度的思維交響，邏輯推理與直覺感悟彼此激蕩，理性認知與情感共鳴

同步生長，是一種復雜的精神化學反應。如果我們把深度閱讀與享受美食相類比的話，人工智能的“替代”

閱讀最多只能達到汲取營養的目的，而缺少美食體驗的過程。當人工智能試圖代勞文本解析，看似縮短了

認知路徑，實則抽離了創新思維發展的沃土，更消解了文字韻律中潛藏的美學震顫。那些被算法提煉的“知

識晶體”固然剔透，卻無法完美體現通篇原著的系統思維和精神歷程。

（摘編自《中國青年報》2025年4月18日）

16.下列對相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.人工智能技術可以重塑傳統閱讀模式，“寓教于樂”，拓展孩子們知識邊界，為精彩人生打下堅實基礎。

B.AI輔助閱讀工具已經成為學生主要的閱讀伙伴，因為讀AI處理過的內容是一條極具誘惑的便捷通道。

C.材料三將深度閱讀與享受美食相類比，強調了人工智能代勞文本解析無法取代人類自身的深度閱讀。

D.三則材料雖側重點各有不同，但材料之間又有著內在的關聯，都涉及到人工智能給閱讀帶來的影響。

17.圍繞材料，回答問題。

（1）AI輔助閱讀有哪些缺陷？

（2）AI時代應如何閱讀，三則材料分別給你什么啟示？

18.設想一下，你在數字化圖書館閱讀《賣炭翁》，AI能推送哪些內容幫助你獲得多維感官體驗？

（四）文學類文本閱讀（19分）

閱讀科幻小說《中國太陽》節選，完成下面小題。

鏡面農夫

劉慈欣

①西昌基地，“地平線”號航天飛機從它的發動機噴出的大團白霧中探出頭來，轟鳴著升上藍天。機

艙里坐著水娃和其他14名鏡面清潔工，經過3個月的地面培訓，他們從參訓的60人中被挑選出來，首批

進入太空進行實際操作。

②在水娃這時的感覺中，失重遠不像傳說中那么可怕，他甚至有一種熟悉的舒適感，這是孩子被母親

緊緊抱在懷中的感覺。水娃他們是在一個巨大的水池中進行的失重訓練，這時的感覺還真像是浮在水中。

③小小的舷窗中，星空和海洋交替出現，艙內不時充滿了地球反射的藍光和太陽白色的光芒。舷窗中

星空和地球的景色交替也漸漸有了催眠作用，水娃居然睡著了。但他很快被擴音器中指令長的聲音驚醒，

那聲音說變軌飛行結束了。

④艙內的伙伴們紛紛飄離座椅，緊貼著舷窗向外瞅。水娃也解開安全帶，用游泳的動作笨拙地飄到離

他最近的舷窗前，他第一次親眼看到了完整的地球。但大多數人擠在另一側的舷窗邊，他也一蹬艙壁躥了

過去，才發現“地平線”號已經來到了中國太陽的正下方。反射鏡已占據了星空的大部分面積，航天飛機

如同飛行在一個巨大銀色穹頂下的一只小蚊子。極點很快出現了，所有經線方向的接縫都匯聚在一個小黑

點上，航天飛機向著這個小黑點下降。水娃震驚地發現，這個黑點竟是這銀色大地上的一座大樓，這座大

樓是一個全密封的圓柱體，水娃知道，這就是中國太陽的控制站，是他們以后3個月在這冷寂的太空中唯

一的家。

⑤太空蜘蛛人的生活就這樣開始了。每天（中國太陽繞地球一周的時間也是24小時），鏡面清潔工們

駕駛著一臺臺有手扶拖拉機大小的機器擦光鏡面。他們開著這些機器在廣闊的鏡面上來回行駛，很像在銀

色大地上耕種著什么，于是西方媒體給他們起了一個更有詩意的名字：“鏡面農夫”。這些“農夫”們的

世界是奇特的，他們腳下是銀色的平原，由于鏡面的弧度，這平原在遠方的各個方向緩緩升起，但由于面

積巨大，周圍看上去如水面般平坦。上方，地球和太陽總是同時出現，后者比地球小得多，倒像是它的一

顆光芒四射的衛星。在占據天空大部分的地球上，總能看到一個緩緩移動的圓形光斑，在地球黑夜的一面

這光斑尤其醒目，這就是中國太陽在地球上照亮的區域。鏡面可以調整形狀以改變光斑的大小，當銀色大

地在遠方上升的坡度較陡時，光斑就小而亮，當上升坡度較緩時，光斑就大而暗。

⑥但鏡面清潔工的工作是十分艱辛的，他們很快發現，清潔鏡面的枯燥和勞累，比在地球上擦高樓有

過之而無不及。每天收工回到控制站后，往往累得連太空服都脫不下來。隨著后續人員的到來，控制站里

擁擠起來，人們像生活在一個潛水艇中。但能夠回到站里還算幸運，鏡面上距站最遠處近一百千米，清潔

到外緣時他們往往下班后回不來，只能在“野外”過“夜”。他們從太空服中吸些流質食物，然后懸在半

空中睡覺。工作的危險更不用說，鏡面清潔工是人類航天史上進行太空行走最多的人，在“野外”，太空

服的一個小故障就足以置人于死地，還有微隕石、太空垃圾和太陽磁暴等。這樣的生活和工作條件使控制

站中的工程師們怨氣沖天，但天生就能吃苦的“鏡面農夫”們卻默默地適應了這一切。

⑦在進入太空后的第五天，水娃與家里通了話，這時水娃正在距控制站五十多千米處干活兒，他的家

鄉正處于中國太陽的光斑之中。

⑧水娃爹問：“娃啊，你是在那個日頭上嗎？它在俺們頭上照著呢，這夜跟白天一樣啊！”

⑨水娃答：“是，爹，俺是在上面！”

⑩水娃娘問：“娃啊，那上面熱吧？”

?水娃說：“說熱也熱，說冷也冷，俺在地上投了個影兒，影兒的外面有咱那兒十個夏天熱，影兒的

里面有咱那兒十個冬天冷。”

?水娃娘對水娃爹說：“我看到咱娃了，那日頭上有個小黑點點！”

?水娃知道那是不可能的，他的眼淚涌了出來，說：“爹、娘，俺也看到你們了，亞洲大陸的那個地

方也有兩個小黑點點！明天多穿點衣服，我看到一大股寒流從大陸北面向你們那里移過去了！”

?……

?3個月后換班的第二分隊到來，水娃他們返回地球去休為期3個月的假。他們著陸后的第一件事就是

每人買了一架單筒高倍望遠鏡。3個月后他們回到中國太陽上，在工作的間隙大家都用望遠鏡遙望地球，望

得最多的當然還是家鄉，但在4000千米的距離上是不可能看到他們的村莊的。他們中有人用粗筆在鏡面上

寫下了一首稚拙的詩：

在銀色的大地上我遙望家鄉，