中職生紀律委員管理制度一、總則（一）目的為了加強中職學校班級管理，營造良好的學習和生活秩序，充分發揮紀律委員在班級紀律管理中的作用，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于中職學校全體班級的紀律委員。（三）基本原則1.公平公正原則紀律委員在執行任務時，應秉持公平公正的態度，對待每一位同學，不偏袒、不歧視，確保班級紀律管理的客觀性和公正性。2.以身作則原則紀律委員要嚴格要求自己，以身作則，遵守學校的各項規章制度，以良好的行為舉止為同學們樹立榜樣，引領班級形成優良的紀律風氣。3.教育為主原則在紀律管理過程中，要注重對違紀同學的教育引導，幫助他們認識錯誤，改正行為，培養良好的紀律意識和行為習慣，而不僅僅是懲罰。二、紀律委員任職條件（一）思想品質1.具有良好的道德品質和行為規范，誠實守信，正直善良，無不良行為記錄。2.熱愛集體，關心同學，有較強的責任感和服務意識，愿意為班級同學的成長和班級秩序的維護貢獻力量。（二）學習成績學習態度端正，成績中等及以上，能夠在學習上起到一定的表率作用，同時也能有足夠的精力和時間參與班級紀律管理工作。（三）組織能力1.具備一定的組織協調能力，能夠有效地組織和參與班級紀律管理活動，如班會組織、紀律檢查等。2.有較強的溝通能力，能夠與同學們進行良好的交流，及時了解同學的想法和需求，同時也能與班主任、其他班干部保持密切的溝通與協作。（四）工作態度認真負責，積極主動，能夠按時完成班級紀律管理相關工作任務，不敷衍、不推諉。遇到問題時能夠冷靜思考，積極尋求解決辦法，勇于承擔責任。三、紀律委員職責（一）日常紀律監督1.負責班級日常課堂紀律的監督，包括出勤情況、課堂秩序、課間紀律等。對遲到、早退、曠課等違紀行為及時進行記錄，并向班主任匯報。2.在課間巡查班級，及時制止同學之間的打鬧、爭吵等違紀行為，維護課間秩序，確保同學們有一個安全、和諧的課間休息環境。3.關注班級同學的行為舉止，對于不符合學校文明禮儀規范的行為，如在校園內大聲喧嘩、亂扔垃圾等，及時進行提醒和糾正。（二）班級活動紀律維護1.協助班主任和其他班干部組織班級各項活動，如班會、文體活動、社會實踐等。在活動前明確活動紀律要求，并在活動過程中嚴格監督執行，確?；顒拥捻樌M行。2.對于活動中出現的違紀行為，及時進行制止和處理，并記錄相關情況?；顒咏Y束后，對活動紀律情況進行總結反饋，為今后的活動組織提供參考。（三）與同學溝通協調1.定期與班級同學進行交流，了解他們對班級紀律管理的意見和建議，及時反饋給班主任和其他班干部，以便不斷完善班級紀律管理制度。2.對于同學之間的矛盾和糾紛，主動進行調解和溝通，引導同學們友好相處，化解矛盾，維護班級的團結和諧氛圍。（四）信息傳遞與反饋1.及時向班級同學傳達學校和班主任關于紀律管理方面的要求和通知，確保同學們知曉并遵守相關規定。2.將班級同學的紀律表現情況定期向班主任匯報，為班主任全面了解班級情況提供依據，以便班主任能夠有針對性地開展班級管理工作。（五）協助處理突發事件1.在班級內發生突發事件時，如突發疾病、同學間嚴重沖突等，要保持冷靜，協助現場處理，并及時向班主任或學校相關部門報告。2.配合班主任和學校做好突發事件的后續處理工作，維護班級秩序和校園穩定。四、紀律委員工作流程（一）早讀紀律檢查1.每天早上提前到達教室，在早讀開始前5分鐘就位。2.檢查同學們的出勤情況，對于遲到的同學進行記錄，并在早讀結束后向班主任報告。3.在早讀過程中，監督同學們的讀書狀態，提醒同學們認真早讀，對不認真早讀或交頭接耳等違紀行為進行制止和記錄。4.早讀結束后，整理早讀紀律檢查記錄，將出勤情況和違紀情況詳細記錄下來，然后交給班主任。（二）課堂紀律監督1.每節課上課前，提前到達教室，檢查教室衛生和設備情況，確保教室環境整潔、設備正常。2.協助任課老師做好課堂準備工作，如發放教材、文具等。3.在課堂上，密切關注同學們的課堂表現，包括出勤情況、聽課狀態、發言情況、課堂互動等。對違反課堂紀律的行為，如玩手機、睡覺、交頭接耳、做小動作等，及時進行制止，并記錄違紀同學的姓名、違紀行為及時間。4.對于多次違反課堂紀律或情節嚴重的同學，在課后及時向班主任報告，并協助班主任進行教育處理。5.收集同學們對任課老師教學方法和課堂管理的意見和建議，及時反饋給任課老師，促進教學質量的提高和課堂秩序的優化。（三）課間紀律巡查1.在課間休息時間，每隔1015分鐘對教室及走廊進行巡查。2.重點檢查同學們在課間的行為舉止，如是否存在追逐打鬧、大聲喧嘩、在教室和走廊內進行危險行為等。對發現的違紀行為及時進行制止，并向同學們強調課間紀律要求。3.關注教室門窗、電器設備等情況，如有異常及時報告給班主任或相關管理部門，確保班級財產安全和同學們的課間安全。（四）班級活動紀律管理1.在接到班級活動組織任務后，與班主任和其他組織活動的班干部共同商討活動流程和紀律要求。2.根據活動安排，提前到達活動場地，做好活動前的準備工作，如布置場地、檢查設備設施等。3.在活動過程中，嚴格按照既定的紀律要求進行監督管理。對違反活動紀律的同學進行提醒、制止，并做好記錄。對于情節嚴重的違紀行為，及時向班主任報告，按照預先制定的處理辦法進行處理。4.活動結束后，協助清理活動場地，整理活動相關物品。對活動紀律情況進行總結分析，向班主任和其他班干部反饋活動中存在的問題和改進建議，為今后類似活動的組織提供經驗參考。（五）與同學溝通協調工作1.每周至少安排一次與班級同學的溝通交流時間，可以通過課間聊天、問卷調查、小組討論等方式，了解同學們對班級紀律管理的看法和需求。2.對于同學們提出的關于紀律方面的疑問和困惑，及時給予解答和幫助。對于同學們提出的合理建議和意見，認真記錄下來，并及時反饋給班主任和其他班干部。3.針對班級中出現的同學之間的矛盾和糾紛，主動介入，了解事情的來龍去脈，采取適當的方式進行調解。在調解過程中，要公正公平，引導雙方同學正確看待問題，相互理解，化解矛盾，促進班級同學之間的團結友愛。（六）信息傳遞與反饋工作1.及時關注學校和班主任在班級群或其他渠道發布的關于紀律管理方面的通知和要求，并認真閱讀，確保準確理解。2.在接到通知后的第一時間，通過班級內的公告欄、微信群、口頭傳達等方式，將相關信息傳達給每一位同學，確保同學們都能知曉學校和班主任的紀律要求。3.定期（每周）將班級同學的紀律表現情況進行整理匯總，包括出勤情況、違紀次數及類型等，以書面報告的形式向班主任匯報。報告內容要詳細、準確，為班主任全面了解班級紀律狀況提供依據，以便班主任能夠有針對性地開展班級管理工作。五、紀律委員工作考核（一）考核主體班主任、班級同學代表共同組成考核小組，對紀律委員的工作進行考核評價。（二）考核內容1.工作完成情況（40%）早讀、課堂、課間等日常紀律檢查工作是否認真負責，記錄是否準確詳細，匯報是否及時。班級活動紀律管理工作是否到位，是否能夠保證活動順利進行，有無因紀律問題導致活動出現混亂的情況。信息傳遞與反饋工作是否及時準確，能否將學校和班主任的要求及時傳達給同學們，并將班級紀律情況如實向班主任匯報。2.工作態度（30%）是否具有較強的責任心，對待工作是否認真、積極、主動，有無敷衍了事、推諉責任的情況。在紀律管理過程中是否能夠公正公平，不偏袒任何同學，有無因個人情感因素影響工作的情況。面對工作中的困難和問題時，是否能夠勇于承擔責任，積極尋求解決辦法，不輕易退縮。3.溝通協調能力（20%）與班級同學的溝通是否順暢，能否及時了解同學們的想法和需求，并有效地進行反饋和處理。與班主任、其他班干部的協作是否良好，是否能夠積極配合完成班級紀律管理相關工作任務。4.班級紀律改善情況（10%）通過紀律委員的工作，班級整體紀律狀況是否有所改善，違紀現象是否減少。同學們對班級紀律管理的滿意度是否提高，有無因紀律問題引發的同學投訴或不滿情況。（三）考核周期每月進行一次考核評價，學期末進行綜合評定。（四）考核方式1.班主任評價（40%）班主任根據日常對紀律委員工作的觀察、紀律檢查記錄、工作匯報以及與其他班干部的溝通交流情況，對紀律委員的工作進行評價打分。2.同學代表評價（30%）班級同學代表通過問卷調查、民主評議等方式，對紀律委員在工作完成情況、工作態度、溝通協調能力等方面進行評價打分。3.紀律委員自評（20%）紀律委員對自己一個月內的工作進行總結回顧，從工作完成情況、取得的成績和存在的不足等方面進行自我評價，并給出相應的分數。4.綜合評定（10%）將班主任評價、同學代表評價和紀律委員自評的分數按照相應比例進行加權計算，得出紀律委員每月的考核成績。學期末，將各月考核成績進行綜合統計，作為紀律委員學期工作的最終考核結果。（五）考核結果運用1.對于考核成績優秀（90分及以上）的紀律委員，給予表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、給予一定的物質獎勵等，并在班級內進行公開表揚，樹立榜樣，鼓勵其繼續保持良好的工作狀態。2.對于考核成績合格（6089分）的紀律委員，由班主任進行談話，肯定其工作成績，同時指出存在的問題和不足之處，提出改進建議，幫助其進一步提升工作能力和水平。3.對于考核成績不合格（60分以下）的紀律委員，進行誡勉談話，要求其分析原因，制定整改措施，并在規定時間內提交整改報告。如經整改后仍不能達到要求，將考慮調整其紀律委員職務，重新選拔合適的同學擔任。六、獎勵與懲罰（一）獎勵1.每月評選出“優秀紀律委員”，給予表揚和一定的物質獎勵，如學習用品、書籍等。2.對于在班級紀律管理工作中表現突出，為班級紀律改善做出顯著貢獻的紀律委員，學期末可推薦參加學校的“優秀學生干部”評選。3.在學校組織的紀律評比活動中，所在班級因紀律委員的有效管理取得優異成績，給予紀律委員適當的獎勵，如外出參觀學習機會等。（二）懲罰1.若紀律委員在工作中出現失職行為，如未能及時發現并記錄違紀行為、對違紀同學處理不當等，視情節輕重給予批評教育、警告或扣減當月考核分數的處罰。2.對于因工作失誤導致班級紀律出現嚴重問題，給班級造成不良影響的紀律委員，除進行嚴肅批評外，可暫停其職務一段時間，責令其反思并整改，整改合格后再重新上崗。3.若紀律委員違反學?；虬嗉壖o律管理制度，將按照相關規定進行嚴肅處理，同時取消其擔任紀律委員期間所獲得的一切獎勵，并視情節決定是否繼續讓其擔任紀律委員職務。七、培訓與發展（一）培訓目的為了提高紀律委員的業務能力和綜合素質，更好地履行班級紀律管理職責，特開展紀律委員培訓工作。（二）培訓內容1.學校規章制度培訓詳細學習學校的各項規章制度，包括考勤制度、課堂紀律、文明禮儀規范等，確保紀律委員能夠準確把握學校紀律要求，為班級紀律管理提供明確依據。2.紀律管理方法培訓學習有效的紀律管理方法和技巧，如如何與違紀同學溝通、如何處理常見的違紀行為、如何預防違紀事件的發生等，提高紀律委員的實際工作能力。通過案例分析、模擬演練等方式，讓紀律委員掌握不同情況下的紀律管理策略，增強應對復雜情況的能力。3.溝通協調能力培訓提升紀律委員與同學們、班主任、其他班干部之間的溝通能力，學習有效的溝通技巧和方法，如傾聽技巧、表達技巧、沖突處理技巧等，確保信息傳遞準確、及時，工作協作順暢。組織開展團隊建設活動，加強紀律委員之間的交流與合作，培養團隊意識和協作精神，提高班級紀律管理工作的整體效率。4.責任心與服務意識培養通過主題班會、榜樣分享等方式，強化紀律委員的責任心和服務意識，讓他們深刻認識到自己工作的重要性，愿意主動、積極地為班級同學服務。引導紀律委員樹立正確的工作態度，培養敬業精神，對待工作認真負責，一絲不茍，努力做好班級紀律管理工作。（三）培訓方式1.定期組織集中培訓每月至少安排一次集中培訓，邀請學校領導、德育教師或經驗豐富的班主任進行授課，講解培訓內容，分享工作經驗。培訓時間一般安排在課余時間或班會課時間，確保不影響正常教學秩序。2.開展專題講座根據紀律委員工作中遇到的實際問題和需求，不定期舉辦專題講座，邀請相關專家或一線教師進行針對性講解，如如何處理學生早戀問題、如何管理班級手機使用問題等，幫助紀律委員拓寬工作思路，提升解決實際問題的能力。3.組織經驗交流活動每學期組織12次紀律委員經驗交流活動，讓優秀的紀律委員分享自己的工作經驗和心得，其他紀律委員可以進行提問、討論，相互學習，共同提高。4.網絡學習資源利用建立紀律委員學習交流群，定期分享有關紀律管理的學習資料、文章、案例等，供紀律委員自主學習和交流。同時，推薦一些在線學習課程和平臺，讓紀律委員可以根據自己的時間和需求進行自主學習，不斷豐富