橋山中學集體備課教案周次14學科生物主備人萬金艷執案人課題4.3基因控制蛋白質的合成課時2課時主備課教師教學設計個性設計三維目標知識與技能概述遺傳信息的轉錄和翻譯。方法與過程運用數學方法，分析堿基與氨基酸的對應關系。情感態度與價值觀通過學習激發學生們的空間想象能力和發揚小組合作精神。重點難點及突破重點：遺傳信息轉錄和翻譯的過程難點：遺傳信息的翻譯過程教學方法探究與講授相結合教學過程第一個環節檢測預習結果：1、DNA與RNA的區別：比較項目DNARNA基本單位

五碳糖

含氮堿基

結構

主要存在部位

2、RNA的分類：=1\*GB3①在翻譯過程中起模板作用的是；=2\*GB3②起轉運作用的是；=3\*GB3③參與構成核糖體的是。第二個環節小組合作，共同探究一、從基因到蛋白質1．為什么RNA適于作DNA的信使？2.轉錄:（1）場所：=2\*GB2⑵模板：=3\*GB2⑶原料：=4\*GB2⑷配對原則：=5\*GB2⑸產物：（主要是mRNA）=6\*GB2⑹過程：=1\*GB3①解旋：________解開。=2\*GB3②配對：細胞中游離的________與供轉錄用的DNA的一條鏈上的堿基互補配對。=3\*GB3③連接：在________的作用下，依次連接，形成新的分子。=4\*GB3④脫離：合成的________從DNA鏈上釋放，而后DNA雙鏈恢復。3．翻譯=1\*GB3①概念：在________中,以________為模板,合成具有一定氨基酸順序的________的過程。=2\*GB3②場所：=3\*GB3③模板：=4\*GB3④原料：=5\*GB3⑤運載工具：=6\*GB3⑥產物：活動1:觀察教材P70表4-1的密碼子表,你有哪些發現?與同學一起交流。概括：1、密碼子：在________上相鄰的______個堿基終止子：UAA、UAG、UGA種類起始子：AUG（甲硫氨酸）、GUG（纈氨酸）（64種）其他密碼子：只能編碼氨基酸在64個遺傳密碼子中，能決定氨基酸的遺傳密碼子只有個。2、一種密碼子，決定種特定的氨基酸3、一種氨基酸可能有種密碼子（簡并性）4、地球上幾乎所有的生物密碼子表（通用性）活動2：觀察tRNA的結構，討論氨基酸與tRNA的關系：把氨基酸搬運到核糖體中的“搬運工”是①結構：呈______________，一端是攜帶氨基酸的部位，另一端為_________，稱為。②特性：每種tRNA只能識別并轉運______種氨基酸。小結：基因控制蛋白質合成過程（）()基因mRNA蛋白質細胞核細胞質（核糖體）教學過程第三個環節三、基因對性狀的控制：閱讀課本P72信息流：中心法則的內容及解釋：四、人類的基因組計劃人類的基因組計劃的主要內容是完成人體條染色體上的全部基因的、和測定。第四個環節課堂檢測：⒈mRNA在細胞核中合成后，到達細胞質的過程中，共經過幾層生物膜（）A．1B．2C．3D．02、復制、轉錄、翻譯的模板分別是（）A．DNA的一條鏈、tRNA、DNA的一條鏈B．DNA的一條鏈、rRNA、mRNAC．DNA的兩條鏈、DNA的一條鏈、mRNAD．DNA的兩條鏈、DNA的一條鏈、tRNA3、下列對轉運RNA的描述，正確的是（）A．每種轉運RNA能識別并轉運多種氨基酸B．每種氨基酸只有一種轉運RNA能轉運它C．.轉運RNA能識別信使RNA上的密碼子D．轉運RNA轉運氨基酸到細胞核內4、DNA解旋發生在（）A．復制與轉錄中B．只在轉錄中C．只在翻譯中D．只在復制中5．轉運RNA的功能是（）A．決定mRNA的排列順序B．完全取代DNAC．合成特定的氨基酸D．運輸氨基酸，識別mRNA上的遺傳密碼6、信使RNA中核苷酸的順序是由下列哪項決定的（）A．轉運RNA中的核苷酸的排列序列B．蛋白質分子中的氨基酸的排列序列C．核糖體RNA中核苷酸的排列序列D．DNA分子中的脫氧核苷酸的排列序列7．一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個