中班數學教案：數學寶寶中班數學教案：數學寶寶「篇一」活動目標1、了解梯形的基本特征，能從正方形、長方形、三角形等各種圖形中分辨出來。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。活動準備1、各種正方形、長方形、梯形圖片若干，貼有圖形標志的分類和三個。2、《梯形寶寶做游戲》教師教學資源。活動過程一、開始部分1、由故事引出話題：在一個寬闊的草地上，住著一只可愛的小兔子，小兔子的衣服很特別，它的衣服是怎樣的呢？引導幼兒回答及觀察用幾何圖形組成的衣服。2、請幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的？正方形、三角形、等。小結：小兔子衣服上有正方形、三角形，還有一個小朋友不認識，它到底是什么圖形呢，咱們一起來看看吧！二、播放教師教學資源，引導幼兒、觀察、了解梯形的基本特征。1、播放畫面一師：這個圖形有幾條邊？幾個角？這幾條邊是什么樣子的？這個圖形看起來像什么呢？（幼兒自由回答）小結：圖形上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個像滑梯的圖形名叫—梯形。2、播放畫面二鼓勵幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶，學習不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認梯形。師：哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢？比一比誰的眼睛最厲害。3、播放畫面三引導幼兒觀察、比較、區分直角梯形和等腰梯形的不同師：這兩個圖形寶寶有滑梯嗎？有幾個滑梯？這滑梯有什么不一樣？（幼兒自由回答）小結：直角梯形有一個滑梯，兩個角是直角。等腰梯形有兩個一樣的滑梯，兩個邊相等，沒有直角。三、游戲“捉迷藏”。師：老師這里有一張漂亮的圖，一起來看看吧！師：請問小朋友在這張圖中你找到幾個梯形寶寶？那還有什么圖形？小結：在這張圖中四個梯形寶寶，還有圓形、橢圓形、正方形、三角形，那小朋友想自己裝飾梯形寶寶嗎？活動延伸打扮梯形寶寶：取出畫有各種圖形的卡紙和油畫棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵幼兒說出有幾個梯形寶寶。中班數學教案：數學寶寶「篇二」幼兒園中班數學教案：《數字寶寶》活動目標：1、在認識數字0――9的前提下，將他們排序。2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，綻忠獠生想象。活動準備：PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計活動過程：一：導入1、出示10個格子，幼兒數出。2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。二：1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）012345678998765432101357924682、分享老師展示的各種排列方式（1）認識基數13579（2）順時針，圓形，三角形（3）從大到小，從小到大三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體（1)日歷(2)奶瓶（3）溫度計（4）目錄四：數字寶寶的組合圖形幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？五：活動延伸：幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。課程觀看感:上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，從身邊的環境開始觀察，讓幼兒找出跟數字有關的東西，孩子的學習能力非常強，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒對變化后的形狀產生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數字的認知能力。而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力。總之這位吳佳瑛老師她能根據孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。當然在這次的教學觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼教師資隊伍讓我值得學習，在她們的教學中，讓我學到了自己在書上所學不到的，通過這樣的現場教學觀摩，開闊了我的眼界，讓我學到了很多，也讓我得到了更多啟發，使我認識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進的教學理念滲透到我的實際工作中中班數學教案：數學寶寶「篇三」活動目標1、了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。3、培養幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。活動準備1、各種正方形、長方形、梯形卡片若干。2、PPT。3、彩筆、水彩筆、剪刀等。活動過程1、故事引入。師：今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎？一起去看看吧！2、回顧三角形、正方形、長方形的基本特征，引導幼兒根據影子判斷三角形、正方形、長方形。師：森林里有一個特殊的王國叫圖形王國，那里生活著很多的圖形兄弟，今天那里的國王要過生日了，它的子民們都要去參加它的生日會，我們來看看最先去的是誰呢？哇！它們好淘氣，都藏在了自己的影子里。師：請小朋友說一說，你認為幾號是什么圖形，你是怎么看出來的？（根據PPT上的圖片影子推斷圖形）3、出示梯形，發現梯形的基本特征。師：對呀，就是三角形、正方形、長方形兄弟，你們看，這三位兄弟的心情怎樣？參加生日會嘛，大家都喜歡。這時，還有一位圖形兄弟也想和他們一起去，它不停地追趕著，它一邊跑一邊喊“三角形、正方形，長方形，你們等等我呀，我是你們的兄弟。誰呢？瞧，它來了。（出示梯形）師：這是誰呀？小朋友認識么？在哪里見過？它和前面的三位圖形兄弟長得是不是一樣？哪里不一樣？引導幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長方形的不同之處，發現梯形的基本特征。小結：三角形三條邊、三個角；這個陌生的圖形有四條邊四個角，確實不一樣。長方形和正方形是四條邊四個角，但是陌生圖形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊是斜斜的，像滑梯一樣，叫梯形。4、出示等腰梯形和直角梯形。師：其實我們家族里的梯形也不完全都長我這個樣子，你們看，我的另外兩個朋友也來了。（出示等腰梯形、直角梯形）你們能看出我們哪里不一樣么？小結：有兩個一樣滑梯的梯形是等腰梯形，只有一個滑梯的梯形叫直角梯形。5、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。師：圖形兄弟們認識了新朋友也開心極了，并玩起了捉迷藏的游戲，小朋友，你能幫三角形、正方形、長方形找出所有的梯形嗎？6、探索將各種圖形拼剪成梯形。動手操作后，請個別幼兒介紹自己的變法。師：今天是梯形寶寶最開心的一天，它還想帶上更多的梯形寶寶一起玩，我這里有很多三角形、正方形、長方形，需要請小朋友把它們變出更多的梯形，你們愿意嗎？結束部分：師：時間不早了，圖形國王還著急開舞會呢？請小朋友帶上所有圖形兄弟，我們一起去參加國王的生日宴吧。課后反思：整節課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，其實任何一節優秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。中班數學教案：數學寶寶「篇四」幼兒園中班數學教案模板《送瓶寶寶回家》學情分析本年齡段的幼兒計數能力比以前有了很大提高，初步形成了數的概念，能夠正確計數并說出10以內的數，已學會了順數、倒數、接數等不同的計數方法。在幼兒生活中，數可以代表一切事物的數量，它是真實存在于生活中的，但同時它又是一個抽象的概念，要求幼兒有更深入的認識。于是，我設計了此活動，讓幼兒在生活中獲得感性經驗，使抽象的概念具體化，從而解決幼兒生活中遇到的有關數的實際問題。活動目標1.通過活動讓幼兒認識10以內的數，理解奇數、偶數的實際意義。2.會確定10以內的數是奇數還是偶數，提高幼兒的分析判斷能力。3.激發幼兒學習數學的興趣。活動準備材料準備：1、歌曲《打朋友》的磁帶，示范用塑料瓶10個，瓶口貼上數字1—10，瓶身用即時貼包一圈，上面裝飾好“扣子“。2、寫有“奇數”“偶數”的標牌各一個。3、每組投放與幼兒人數相等的瓶子，以及即時貼做的“扣子”苦干。4、每組投放與幼兒人數相等的花環，花環上貼有數字，剪好的花若干。經驗準備：幼兒已會正確計數并能說出10以內的數，已學會了順數、倒數、接數等不同的計數方法。活動過程1．引出數字瓶寶寶，請幼兒觀察。(1)介紹幼兒認識瓶寶寶并觀察瓶身的扣子。師：小朋友你們好！今天我給你們帶來了新朋友，看，它們是誰呀？教師從1到10，一個個出示瓶寶寶，并請幼兒念出它們的名字：1、2……10。師：看看它們身上的扣子是怎樣排列的？請幼兒數一數每個瓶子上的扣子，并找出它們一對一對豎著排列的規律。教師小結扣子排列的方式，并讓幼兒知道，1、3、5、7、9號的瓶寶寶扣子數到最后總有一個單獨的，成不了雙，即奇數；2、4、6、8、10號的瓶寶寶扣子數到最后都能成雙，即偶數。(2)游戲：送瓶寶寶回家。師：總有單獨的扣子在最后的是奇數寶寶，它們的家住在奇數村，扣子都是一對一對排列的是偶數寶寶，它們的家住在偶數村。請你根據它們的樣子送它們回家吧！幼兒高興地把瓶寶寶陸續送到相應的家。分析：教師在活動中注重對情境的創設和運用，使用有準備的物質環境吸引幼兒的注意力：激發幼兒學習的主動性。2．給瓶寶寶貼扣子。請幼兒自選材料貼扣子（提醒幼兒一對一對豎著貼），教師巡回指導，對動手能力弱的幼兒要適時指導。引導幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對一對的，就是偶數朋友。瓶子上的扣子最后一行是單個的，就是奇數朋友。（找到朋友后，幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰，這樣更能激發幼兒的興趣。）分析：教師在活動中引入幼兒喜歡的《找朋友》這首歌曲，充分調動了幼兒參與活動的積極性，通過唱一唱、跳一跳、找一找、碰一碰的形式，很自然地讓幼兒掌握了本次活動中的重點知識。孩子們在學習活動中的表現是愉悅的、自然的，符合《綱要》精神。3．貼花朵(1)幼兒自選材料動手貼花。師：小朋友都幫瓶寶寶找到了好朋友，它們特別感謝你們，并給你們送來了禮物——花環和花朵，請小朋友按照花環上的號碼給自己的衣服貼上相應的小花，記得要一對一對貼喲！（幼兒高興地選出自己喜歡的花環并開始按要求粘貼花朵）(2)頭戴花環找朋友。請幼兒根據花環和自己胸前的花朵數量給自己找朋友。中班數學教案：數學寶寶「篇五」設計意圖：根據中班幼兒的年齡特點，在認知能力和生活經驗的基礎上，觀察、邏輯思維能力不斷提高，操作和創新思維能力稍有欠缺，本次活動內容貼近幼兒生活，在鞏固各種圖形的基礎上，能對圖形進行分類，并能利用圖形進行簡單的組合，活動旨在培養幼兒的觀察力、想象力、分析判斷能力、動手操作能力和創造力，使幼兒從中發現圖形的趣味，活動運用游戲導入，借用多媒體教學和幼兒操作的環節，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發現圖形的美，創造美的圖畫。設計依據：《指南》數學認知目標3“感知形狀與空間關系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類”。活動目標:1.鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形和半圓形的認識。2.能按圖形的形狀特征給圖形分類。3.發展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。活動重點：鞏固對各種圖形的認識，并能將圖形分類。活動難點:發展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。活動準備：1.不同顏色、不同形狀的圖形卡片。2.不同圖形拼成的圖畫。3.房子教具。4.音樂。活動過程：一、復習圖形。1.引導部分：教師：今天還有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了這么多的圖形寶寶？我們一起和他們打個招呼吧！教師：小朋友們喜不喜歡圖形寶寶，那自己來選擇一個喜歡的圖形吧！摸一摸，數一數，說一說它有那些特征。教師：請小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面，讓他們休息一會，一起來看老師手里的圖形寶寶。教師引導幼兒說一說生活中有哪些物體是正方形，長方形，三角形，圓形，半圓形的？教師：小朋友們能準確的認出圖形寶寶，圖形寶寶們真高興，他們決定要跟我們班的小朋友來玩一個捉迷藏的游戲。二、根據圖形形狀特征進行分類：1.捉迷藏教師：老師這里有5座小房子，圖形寶寶想請小朋友幫忙，幫他們找到自己喜歡的房子藏起來。猜一猜你手里的圖形寶寶會喜歡那座房子，為什么？2.變魔術教師:為了獎勵小朋友，圖形寶寶們要給小朋友們變一個魔術，大家猜一猜它們會變出什么來？到底是不是呢？我們輕輕喊到3，看看圖形寶寶會變出什么來？(配班教師課件展示小雞的圖畫)。教師請幼兒說一說小雞中藏有那些圖形，分別數一數有幾個？教師：這么容易，圖形寶寶要再變一個，這次會變出什么來，大家再來猜一猜？(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫)。教師請小朋友說一說蘑菇中藏有那些圖形，分別數一數有幾個？教師：還沒有難倒小朋友，圖形寶寶要再來試一試，我們看看這次他會變出什么來，1.2.3.變（配班教師課件展示汽車的圖畫）。教師請小朋友說一說汽車中藏有那些圖形，分別數一數有幾個？教師：你們太棒了，圖形寶寶要把這個魔術教給你們，你們想不想學？讓我們一起來試試吧！（設計意圖：這一環節讓幼兒真正感覺到圖形是朋友，圖形在身邊，小雞，蘑菇，汽車幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來，圖形也同時融入到幼兒生活中去）三、幼兒動手操作，利用圖形拼出漂亮的圖畫。教師提出要求：(1)音樂響起，小朋友離開椅子輕輕走到桌邊從拼盤里選擇圖形操作；(2)把你拼好的圖畫交給老師，老師把它貼在黑板上，幼兒回到位置上；（3）老師請3個小朋友講講自己拼的圖畫，都用到了哪些圖形寶寶？（設計意圖：教師提供材料，鼓勵幼兒發揮自己的想象來制作自己喜愛的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，滿足了幼兒表現自我，獲得自信的價值體驗。）四、結束教師：今天圖形寶寶和你們玩得很開心，現在玩累了，它們要回去休息了。但老師會把拼盤里的圖形放在我們班的益智區里，下次我們還可以和它們一起做游戲。中班數學教案：數學寶寶「篇六」一、活動目標：1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動，讓幼兒學會按物體的形狀、顏色、大小進行分類。2、訓練幼兒觀察比較及動手操作的能力，并在操作活動中體驗成功的快樂。二、活動準備：1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點的圖形操作材料。2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。三、活動過程：（一）、讓幼兒通過操作活動給圖形寶寶分家。1、導入：出示一個圖形圖片說：我是快樂