2024年貴州省錦屏縣事業單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育綜合知識1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B答案分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通人，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。培根首次提出把教育學作為一門獨立學科；赫爾巴特是傳統教育學代表人物；贊科夫提出發展性教學理論。2.教育要適應人的身心發展個別差異性，應做到（）。A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：B答案分析：個體身心發展的個別差異性要求教育必須因材施教，充分發揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發展。循序漸進是依據個體身心發展的順序性規律；教學相長是新型師生關系的特點；防微杜漸與身心發展規律無關。3.教師勞動的創造性主要體現在（）。A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律答案：D答案分析：教師勞動的創造性主要表現在三個方面：因材施教、教學方法上的不斷更新、教師需要“教育機智”。這些都體現了創造性地運用教育規律。教師的主要任務不是進行科學發現、技術發明和對未知領域的探索。4.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A答案分析：德育在全面發展教育中起保證方向和保持動力的作用。智育是全面發展教育的核心；體育是全面發展教育的物質基礎；美育能培養學生健康的審美觀。5.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A答案分析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。它的中心問題是開設哪些科目，即課程設置。6.教學過程的中心環節是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環節。感知教材是教學的起始階段；鞏固知識是教學過程的必要環節；運用知識是教學過程的最后階段。7.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）。A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時答案：D答案分析：班級授課制的基本特征是班、課、時。它是把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級，根據周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學生集體授課。8.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。其他選項表述的矛盾并非德育過程的基本矛盾。9.班主任工作的中心環節是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別學生的教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎；做好個別學生的教育工作是班主任工作的重要內容；統一多方面的教育力量是班主任協調工作的重要方面。10.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）。A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B答案分析：羅森塔爾效應也叫皮格馬利翁效應或期待效應，是指教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。從眾效應是指個體在群體的壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為；馬太效應是指強者愈強、弱者愈弱的現象；暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷。學科專業知識（以語文為例）11.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）。A.狡黠（xiá）星宿（sù）慰藉（jiè）戛然而止（jiá）B.提防（dī）粗獷（guǎng）教誨（huì）鍥而不舍（qiè）C.熾熱（zhì）荒謬（miù）倔強（jué）參差不齊（cī）D.膽怯（què）稱職（chèn）埋怨（mán）味同嚼蠟（jiáo）答案：B答案分析：A項“星宿”的“宿”應讀“xiù”；C項“熾熱”的“熾”應讀“chì”；D項“膽怯”的“怯”應讀“qiè”。12.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁答案：A答案分析：B項“鋒芒必露”應為“鋒芒畢露”；C項“雜亂無張”應為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應為“屏障”。13.下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（）。A.他上課經常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經到了不可救藥的地步。B.大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C答案分析：A項“不可救藥”指病已重到無法用藥醫治的程度，比喻已經到了無法挽救的地步，用在此處程度過重；B項“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，含貶義，與語境不符；D項“高談闊論”多指不著邊際地大發議論，含貶義，用在此處不合適。C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，使用恰當。14.下列句子沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結的重要性。B.他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。C.為了防止不再發生類似的事故，學校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D答案分析：A項缺少主語，應刪去“通過”或“使”；B項“品質”不能“浮現”，可將“品質”改為“形象”；C項否定不當，應刪去“不”。15.下列文學常識表述有誤的一項是（）。A.《論語》是儒家經典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《繁星》《春水》是現代女作家冰心創作的詩集，這些詩以“母愛”“童真”“自然”為主題。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創作的童話集，《皇帝的新裝》《白雪公主》等都是其中的經典篇目。答案：D答案分析：《白雪公主》出自《格林童話》，不是《安徒生童話》。其他選項表述均正確。16.下列對修辭手法判斷正確的一項是（）。盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。A.排比擬人B.反復擬人C.排比比喻D.反復比喻答案：B答案分析：“盼望著，盼望著”運用了反復的修辭手法，強調了作者對春天的急切盼望之情；“春天的腳步近了”把春天當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。17.下列詩句與作者對應正確的一項是（）。A.“海日生殘夜，江春入舊年”——王維B.“遙憐故園菊，應傍戰場開”——岑參C.“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”——李白D.“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”——王昌齡答案：C答案分析：A項“海日生殘夜，江春入舊年”的作者是王灣；B項“遙憐故園菊，應傍戰場開”的作者是岑參；D項“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”的作者是李益。18.下列對文言文句子翻譯正確的一項是（）。“溫故而知新，可以為師矣。”A.溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以成為老師了。B.溫習舊的知識，能夠從中獲得新的知識，就可以做老師了。C.復習過去的知識，知道新的知識，就可以當老師了。D.復習舊知識，有新的發現，就可以成為別人的老師了。答案：B答案分析：“溫故而知新”意思是溫習舊的知識，能夠從中獲得新的知識；“可以為師矣”意思是就可以做老師了。A項“得到新的理解和體會”表述不準確；C項“知道新的知識”不準確；D項“有新的發現”不準確。19.下列對《從百草園到三味書屋》的理解，正確的一項是（）。A.文章通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理。B.文章寫百草園的“樂”與三味書屋的“苦”形成鮮明對比，突出了作者對百草園生活的喜愛和對三味書屋學習生活的厭惡。C.文中“不必說……也不必說……單是……”的句式，先強調了百草園里的其他景物，再突出了泥墻根一帶的樂趣。D.作者寫雪地捕鳥的過程，先寫捕鳥的方法，再寫捕鳥的動作，最后寫捕鳥的收獲，條理清晰。答案：C答案分析：A項文章不僅表現了兒童熱愛大自然、追求自由快樂的心理，也表達了對三味書屋學習生活的懷念；B項作者對三味書屋的學習生活并非厭惡，而是充滿了懷念；D項作者寫雪地捕鳥的過程，先寫捕鳥的條件，再寫捕鳥的動作，最后寫捕鳥的收獲。20.下列對《春》的賞析，不正確的一項是（）。A.文章圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分，描繪了春回大地、生機勃勃的景象。B.文中“吹面不寒楊柳風”，引用了南宋志南和尚《絕句》中的詩句，寫出了春風的溫暖、柔和。C.文章運用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運用了比喻和排比的修辭手法。D.文章結尾三個比喻句，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，順序不能顛倒，因為它們是按照時間順序來寫的。答案：D答案分析：文章結尾三個比喻句，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，順序不能顛倒，是因為它們分別從不同角度贊美了春天的新、美、力，而不是按照時間順序來寫的。學科專業知識（以數學為例）21.若集合\(A=\{x|-2<x<1\}\)，\(B=\{x|0<x<2\}\)，則集合\(A\capB=\)（）。A.\(\{x|-2<x<1\}\)B.\(\{x|-2<x<2\}\)C.\(\{x|0<x<1\}\)D.\(\{x|0<x<2\}\)答案：C答案分析：\(A\capB\)是由既屬于集合\(A\)又屬于集合\(B\)的所有元素組成的集合。已知\(A=\{x|-2<x<1\}\)，\(B=\{x|0<x<2\}\)，所以\(A\capB=\{x|0<x<1\}\)。22.函數\(y=\frac{1}{x-1}\)的定義域是（）。A.\(\{x|x\neq0\}\)B.\(\{x|x\neq1\}\)C.\(\{x|x>1\}\)D.\(\{x|x<1\}\)答案：B答案分析：要使分式\(\frac{1}{x-1}\)有意義，則分母不能為\(0\)，即\(x-1\neq0\)，解得\(x\neq1\)，所以函數的定義域是\(\{x|x\neq1\}\)。23.已知等差數列\(\{a_n\}\)的前\(n\)項和為\(S_n\)，若\(a_1=2\)，\(a_5=6\)，則\(S_5=\)（）。A.10B.15C.20D.25答案：C答案分析：等差數列的前\(n\)項和公式為\(S_n=\frac{n(a_1+a_n)}{2}\)。已知\(n=5\)，\(a_1=2\)，\(a_5=6\)，則\(S_5=\frac{5\times(2+6)}{2}=20\)。24.函數\(y=\sin2x\)的最小正周期是（）。A.\(\frac{\pi}{2}\)B.\(\pi\)C.\(2\pi\)D.\(4\pi\)答案：B答案分析：對于函數\(y=A\sin(\omegax+\varphi)\)，其最小正周期\(T=\frac{2\pi}{\omega}\)。在函數\(y=\sin2x\)中，\(\omega=2\)，所以\(T=\frac{2\pi}{2}=\pi\)。25.已知向量\(\overrightarrow{a}=(1,2)\)，\(\overrightarrow{b}=(-3,4)\)，則\(\overrightarrow{a}\cdot\overrightarrow{b}=\)（）。A.5B.6C.7D.8答案：A答案分析：若\(\overrightarrow{a}=(x_1,y_1)\)，\(\overrightarrow{b}=(x_2,y_2)\)，則\(\overrightarrow{a}\cdot\overrightarrow{b}=x_1x_2+y_1y_2\)。已知\(\overrightarrow{a}=(1,2)\)，\(\overrightarrow{b}=(-3,4)\)，所以\(\overrightarrow{a}\cdot\overrightarrow{b}=1\times(-3)+2\times4=-3+8=5\)。26.直線\(2x-y+3=0\)的斜率是（）。A.2B.-2C.\(\frac{1}{2}\)D.\(-\frac{1}{2}\)答案：A答案分析：將直線方程\(2x-y+3=0\)化為斜截式\(y=kx+b\)的形式，其中\(k\)為斜率。由\(2x-y+3=0\)可得\(y=2x+3\)，所以斜率\(k=2\)。27.圓\((x-1)^2+(y+2)^2=4\)的圓心坐標和半徑分別是（）。A.\((1,-2)\)，\(2\)B.\((-1,2)\)，\(2\)C.\((1,-2)\)，\(4\)D.\((-1,2)\)，\(4\)答案：A答案分析：圓的標準方程為\((x-a)^2+(y-b)^2=r^2\)，其中\((a,b)\)為圓心坐標，\(r\)為半徑。已知圓的方程為\((x-1)^2+(y+2)^2=4\)，即\((x-1)^2+(y-(-2))^2=2^2\)，所以圓心坐標為\((1,-2)\)，半徑為\(2\)。28.已知函數\(f(x)=x^3-3x\)，則\(f(x)\)的單調遞減區間是（）。A.\((-1,1)\)B.\((-\infty,-1)\)C.\((1,+\infty)\)D.\((-\infty,-1)\cup(1,+\infty)\)答案：A答案分析：對\(f(x)=x^3-3x\)求導得\(f^\prime(x)=3x^2-3\)。令\(f^\prime(x)<0\)，即\(3x^2-3<0\)，化簡得\(x^2-1<0\)，即\((x+1)(x-1)<0\)，解得\(-1<x<1\)，所以\(f(x)\)的單調遞減區間是\((-1,1)\)。29.已知\(\log_23=a\)，\(\log_25=b\)，則\(\log_275=\)（）。A.\(a+2b\)B.\(2a+b\)C.\(a+b^2\)D.\(a^2+b\)答案：A答案分析：因為\(75=3\times5^2\)，根據對數運算法則\(\log_a(MN)=\log_aM+\log_aN\)，\(\log_aM^n=n\log_aM\)，所以\(\log_275=\log_2(3\times5^2)=\log_23+\log_25^2=\log_23+2\log_25=a+2b\)。30.從\(5\)名男生和\(3\)名女生中選\(3\)人參加某項活動，則至少有\(1\)名女生的選法有（）種。A.10B.30C.50D.60答案：C答案分析：“至少有\(1\)名女生”的對立事件是“沒有女生”，即全是男生。從\(8\)人中選\(3\)人的選法有\(C_8^3=\frac{8!}{3!(8-3)!}=56\)種；從\(5\)名男生中選\(3\)人的選法有\(C_5^3=\frac{5!}{3!(5-3)!}=10\)種。所以至少有\(1\)名女生的選法有\(56-10=50\)種。學科專業知識（以英語為例）31.——What’sthematterwithyou?——Icaught______badcoldandhadtostayin______bed.A.a;/B.a;theC.a;aD.the;the答案：A答案分析：“catchabadcold”是固定短語，意為“患重感冒”；“stayinbed”表示“臥床休息”，中間不加冠詞。所以答案是A。32.——______isyourfather?——Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.WhereD.How答案：A答案分析：根據答語“Heisadoctor.”可知，問句是詢問職業，用“What”來提問。“Who”詢問人；“Where”詢問地點；“How”詢問方式或狀態。所以選A。33.Theboyis______togotoschool.A.enougholdB.oldenoughC.enoughyoungD.youngenough答案：B答案分析：“enough”修飾形容詞或副詞時，要放在形容詞或副詞的后面。根據常識，應該是年齡足夠大才能上學，所以用“oldenough”。答案是B。34.She______herhomeworkathomeyesterday.A.leavesB.leftC.forgetsD.forgot答案：B答案分析：“leavesth.+地點”表示“把某物落在某地”；“forget”后面一般不接地點。由“yesterday”可知，句子時態是一般過去時，所以用“left”。選B。35.——Wouldyoulikesomecoffee?——______.I’dlikesometea.A.Yes,pleaseB.No,thanksC.IagreeD.Itdoesn’tmatter答案：B答案分析：根據“I’dlikesometea.”可知，對方不需要咖啡，所以用“No,thanks”委婉拒絕。“Yes,please”表示接受；“Iagree”表示同意；“Itdoesn’tmatter”表示沒關系。答案是B。36.Thebookisvery______andIam______init.A.interesting;interestedB.interested;interestingC.interesting;interestingD.interested;interested答案：A答案分析：“interesting”常用來修飾物，表示“有趣的”；“interested”常用來修飾人，表示“感興趣的”。所以第一空用“interesting”，第二空用“interested”。選A。37.He______toschoolbybikeeveryday.A.goB.goesC.wentD.willgo答案：B答案分析：由“everyday”可知，句子時態是一般現在時。主語“He”是第三人稱單數，動詞要用第三人稱單數形式“goes”。所以選B。38.Iwon’tgototheparty______Iaminvited.A.ifB.unlessC.becauseD.though答案：B答案分析：“unless”表示“除非，如果不”，引導條件狀語從句。“if”表示“如果”；“because”表示“因為”；“though”表示“雖然，盡管”。根據句意“除非我被邀請，否則我不會去參加派對”，選B。39.Theteachertoldus______inthestreet.A.don’tplayB.notplayC.nottoplayD.tonotplay答案：C答案分析：“tellsb.(not)todosth.”是固定用法，意為“告訴某人（不要）做某事”。所以“告訴我們不要在街上玩”是“tellusnottoplayinthestreet”。選C。40.Thisisthemostbeautifulpark______Ihaveevervisited.A.thatB.whichC.whoD.whom答案：A答案分析：先行詞“park”被最高級“themostbeautiful”修飾時，關系代詞只能用“that”，而不用“which”。“who”和“whom”用于指人。所以選A。綜合類題目41.教育信息化背景下，教師需要具備的新能力不包括（）。A.信息技術應用能力B.數據驅動教學能力C.傳統板書書寫能力D.在線教學組織能力答案：C答案分析：在教育信息化背景下，教師需要具備信息技術應用能力、數據驅動教學能力、在線教學組織能力等新能力。傳統板書書寫能力不屬于教育信息化帶來的新能力要求。42.以下關于教師職業道德規范的說法，錯誤的是（）。A.關愛學生是師德的靈魂B.教書育人是教師的天職C.為人師表是教師職業的內在要求D.愛崗敬業是教師專業發展的不竭動力答案：D答案分析：愛崗敬業是教師職業的本質要求，終身學習是教師專業發展的不竭動力。其他選項表述均正確。43.新課程改革倡導的學習方式不包括（）。A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習答案：D答案分析：新課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習的學習方式，改變過去單一的接受學習方式。44.