教育學試題四及答案詳解

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育環境D.教育影響2.我國最早的學校教育機構是（）A.庠B.序C.校D.學3.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特4.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養目標C.課程目標D.教學目標5.教師勞動的創造性主要體現在（）A.進行科學發現B.進行技術發明C.對未知領域的探索D.創造性地運用教育規律6.教學過程的中心環節是（）A.激發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量9.以直接感知為主的教學方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法10.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性2.以下屬于古代社會教育特點的有（）A.官學與私學并行B.教育與生產勞動相脫離C.教育具有鮮明的階級性D.教育方法崇尚書本、呆讀死記3.素質教育的基本內涵包括（）A.以提高國民素質為根本宗旨B.面向全體學生C.促進學生全面發展D.培養學生的創新精神和實踐能力4.教師的專業素養包括（）A.道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養5.課程的文本表現形式有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學大綱6.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則7.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法8.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理9.教學工作的基本環節包括（）A.備課B.上課C.課外作業的布置與批改D.學業成績的檢查與評定10.教育研究的基本方法有（）A.觀察法B.調查法C.實驗法D.行動研究法三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）2.教育對社會政治經濟制度起決定作用。（）3.遺傳素質為人的發展提供了可能性。（）4.全面發展教育就是平均發展。（）5.教師的根本任務是傳授知識。（）6.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）7.教學過程是一種特殊的認識過程。（）8.德育就是培養學生道德品質的教育。（）9.班級是學校行政體系中最基層的行政組織。（）10.教育研究方法中的行動研究法是一種適應性的研究方法。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化；傳播、交流與豐富文化；選擇、提升文化；更新、創造文化的功能。2.簡述現代教育制度的發展趨勢。答：加強學前教育并重視與小學教育的銜接；延長義務教育年限；中等教育中普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展；高等教育的大眾化；終身教育體系的建構。3.簡述教學方法選擇的依據。答：依據教學目的和任務；課程性質和特點；學生年齡特征；教學時間、設備、條件；教師業務水平、實際經驗及個性特點等。4.簡述班主任的工作內容。答：了解和研究學生；組織和培養班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協調各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合實際，談談如何在教學中培養學生的創新能力。答：營造民主寬松的教學氛圍，鼓勵學生質疑；設置開放性問題，激發學生思維；開展多樣化教學活動，如探究式學習；注重培養學生的觀察力、想象力等，結合實際教學案例說明。2.論述德育過程中如何貫徹疏導原則。答：要講明道理，疏通思想；因勢利導，循循善誘；以表揚激勵為主，堅持正面教育。教師在德育工作中要耐心引導學生認識問題，通過鼓勵促進其品德發展。3.討論班級管理中如何培養良好的班風和學風。答：班主任要明確班級目標，樹立榜樣；建立健全班級規章制度；組織多樣化班級活動；營造積極向上的班級文化氛圍，引導學生養成良好學習習慣和道德風尚。4.談談你對素質教育的理解以及在實踐中如何推進素質教育。答：素質教育以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進全面發展等。實踐中要轉變教育觀念，改革課程、評價制度等，開展多元活動，促進學生個性發展。答案一、單項選擇題1.C2.A3.A4.C5.D6.B7.D8.B9.B10.B二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC