全國人教版信息技術(shù)八年級上冊第二單元第7課一、《簡單的遮罩動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：全國人教版信息技術(shù)八年級上冊第二單元第7課《簡單的遮罩動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??讓我們一起走進(jìn)信息技術(shù)課堂，開啟《簡單的遮罩動(dòng)畫》的奇妙之旅吧！??在這個(gè)充滿創(chuàng)意的課堂里，我們將一起探索如何利用遮罩技術(shù)制作出獨(dú)特的動(dòng)畫效果。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：學(xué)生能認(rèn)識到遮罩動(dòng)畫在信息表達(dá)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的價(jià)值。

2.計(jì)算思維：學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用編程邏輯思維來設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)遮罩動(dòng)畫效果。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生將運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.信息安全與倫理：學(xué)生將了解使用遮罩動(dòng)畫時(shí)的版權(quán)和隱私保護(hù)意識。學(xué)情分析進(jìn)入八年級的學(xué)生們，信息技術(shù)基礎(chǔ)普遍較好，對計(jì)算機(jī)操作有一定的熟悉度。他們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些基本的動(dòng)畫制作，對于遮罩動(dòng)畫這一概念也略有了解。然而，由于遮罩動(dòng)畫涉及到的編程邏輯和設(shè)計(jì)技巧相對復(fù)雜，學(xué)生在實(shí)際操作中可能會遇到一些困難。

在知識層面上，學(xué)生們對基本的動(dòng)畫制作原理有所掌握，但對于遮罩動(dòng)畫的具體實(shí)現(xiàn)方法和技巧了解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力參差不齊，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單的動(dòng)畫制作，但面對遮罩動(dòng)畫這樣的挑戰(zhàn)時(shí)，可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)可能會表現(xiàn)出焦慮和挫敗感。行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但對于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能存在對實(shí)踐操作不夠重視的情況。

這些學(xué)情分析對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和設(shè)計(jì)能力，通過實(shí)踐操作提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。最后，要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)勇于嘗試，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)提交。

-信息化資源：遮罩動(dòng)畫制作教程視頻、相關(guān)軟件操作手冊、在線編程學(xué)習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物演示、分組討論、學(xué)生作品展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)平臺和班級微信群，發(fā)布關(guān)于《簡單的遮罩動(dòng)畫》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT演示文稿、遮罩動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)視頻和操作指南文檔。明確要求學(xué)生熟悉遮罩動(dòng)畫的基本概念和制作流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞遮罩動(dòng)畫的制作，設(shè)計(jì)以下問題：“遮罩動(dòng)畫在哪些場景中應(yīng)用？”“如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的遮罩動(dòng)畫？”“在制作過程中可能會遇到哪些問題？”引導(dǎo)學(xué)生思考并預(yù)做準(zhǔn)備。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀并觀看相關(guān)資料，理解遮罩動(dòng)畫的基本原理和操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或提出的問題提交至教學(xué)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解遮罩動(dòng)畫的概念和制作流程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個(gè)有趣的遮罩動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解遮罩動(dòng)畫的制作步驟，包括遮罩層的創(chuàng)建、動(dòng)畫路徑的設(shè)置等，并展示操作實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組嘗試制作一個(gè)簡單的遮罩動(dòng)畫，并在課堂上展示。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和動(dòng)畫制作，體驗(yàn)遮罩動(dòng)畫的制作過程。

-提問與討論：學(xué)生在制作過程中遇到問題時(shí)，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解遮罩動(dòng)畫的制作原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作制作動(dòng)畫，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解遮罩動(dòng)畫的制作原理，掌握制作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：課后布置一個(gè)制作簡單遮罩動(dòng)畫的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識獨(dú)立完成。

-提供拓展資源：推薦一些在線教程和動(dòng)畫制作軟件，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：在下一節(jié)課開始時(shí)，檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，獨(dú)立完成遮罩動(dòng)畫的制作。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的動(dòng)畫制作學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)完成過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遮罩動(dòng)畫的歷史與發(fā)展：介紹遮罩動(dòng)畫的起源、發(fā)展歷程以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如電影、廣告、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等。

-遮罩動(dòng)畫的制作技巧：探討遮罩動(dòng)畫的制作技巧，包括遮罩層的創(chuàng)建、動(dòng)畫路徑的設(shè)置、動(dòng)畫效果的調(diào)整等。

-遮罩動(dòng)畫的軟件應(yīng)用：介紹常用的遮罩動(dòng)畫制作軟件，如AdobeAfterEffects、PremierePro、Flash等，以及它們的特點(diǎn)和適用場景。

-遮罩動(dòng)畫的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：分享一些優(yōu)秀的遮罩動(dòng)畫作品，分析其創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路和制作方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-針對遮罩動(dòng)畫的歷史與發(fā)展，建議學(xué)生查閱相關(guān)書籍或資料，了解遮罩動(dòng)畫的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對這一領(lǐng)域的認(rèn)識。

-在學(xué)習(xí)遮罩動(dòng)畫的制作技巧時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的軟件進(jìn)行實(shí)踐，比較不同軟件的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提高自己的制作水平。

-學(xué)生可以關(guān)注一些專業(yè)網(wǎng)站或論壇，如站酷、花瓣網(wǎng)等，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和優(yōu)秀作品，拓寬自己的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加線上或線下的動(dòng)畫制作培訓(xùn)班，提升自己的專業(yè)技能。

-學(xué)生可以嘗試將遮罩動(dòng)畫應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，如個(gè)人作品集、校園活動(dòng)宣傳等，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行遮罩動(dòng)畫作品交流，分享自己的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外動(dòng)畫制作大賽，了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，提升自己的審美和創(chuàng)意水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注遮罩動(dòng)畫在電影、廣告、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，思考如何將遮罩動(dòng)畫與這些領(lǐng)域相結(jié)合，拓展自己的應(yīng)用領(lǐng)域。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與遮罩動(dòng)畫相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如動(dòng)畫制作比賽、校園文化節(jié)等，提升自己的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-遮罩動(dòng)畫的定義和基本原理

-遮罩動(dòng)畫的制作步驟

-遮罩動(dòng)畫的軟件應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-遮罩：一種視覺特效，通過遮罩層控制動(dòng)畫內(nèi)容的顯示和隱藏。

-動(dòng)畫：連續(xù)播放的一系列圖像或視頻片段，給人以動(dòng)態(tài)視覺效果。

-原理：事物發(fā)展的基本規(guī)則和規(guī)律。

③重點(diǎn)句子：

-“遮罩動(dòng)畫是一種通過遮罩層來控制動(dòng)畫內(nèi)容顯示和隱藏的視覺特效。”

-“制作遮罩動(dòng)畫的主要步驟包括創(chuàng)建遮罩層、設(shè)置動(dòng)畫路徑和調(diào)整動(dòng)畫效果。”

-“遮罩動(dòng)畫在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、視頻制作和多媒體展示等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《簡單的遮罩動(dòng)畫》這一課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了遮罩動(dòng)畫的基本概念、制作步驟和軟件應(yīng)用。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.**遮罩動(dòng)畫的定義**：遮罩動(dòng)畫是一種通過遮罩層來控制動(dòng)畫內(nèi)容顯示和隱藏的視覺特效。它廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、視頻制作和多媒體展示等領(lǐng)域。

2.**制作步驟**：制作遮罩動(dòng)畫的主要步驟包括：

-創(chuàng)建遮罩層：在動(dòng)畫軟件中創(chuàng)建一個(gè)遮罩層，用于控制動(dòng)畫內(nèi)容的顯示區(qū)域。

-設(shè)置動(dòng)畫路徑：為動(dòng)畫對象設(shè)置移動(dòng)路徑，使其按照預(yù)定的軌跡進(jìn)行動(dòng)畫效果。

-調(diào)整動(dòng)畫效果：根據(jù)需要調(diào)整動(dòng)畫的速度、方向、透明度等效果，使動(dòng)畫更加生動(dòng)。

3.**軟件應(yīng)用**：我們介紹了常用的遮罩動(dòng)畫制作軟件，如AdobeAfterEffects、PremierePro和Flash等，并簡要介紹了它們的特點(diǎn)和適用場景。

在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，同學(xué)們分組合作，嘗試制作了簡單的遮罩動(dòng)畫。大家的表現(xiàn)都非常積極，以下是對課堂實(shí)踐的總結(jié)：

-**合作與溝通**：在小組合作中，同學(xué)們能夠有效地溝通和分工，共同完成動(dòng)畫制作任務(wù)。

-**動(dòng)手能力**：通過實(shí)際操作，同學(xué)們提高了自己的動(dòng)手能力，掌握了遮罩動(dòng)畫的基本制作技巧。

-**創(chuàng)新思維**：在制作動(dòng)畫的過程中，同學(xué)們發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，制作出了具有個(gè)性化的動(dòng)畫作品。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.簡述遮罩動(dòng)畫的定義及其在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用。

2.描述制作遮罩動(dòng)畫的基本步驟。

3.列舉至少兩種常用的遮罩動(dòng)畫制作軟件，并簡要說明它們的特點(diǎn)。

4.在課堂上，請同學(xué)們展示自己的遮罩動(dòng)畫作品，并簡要介紹制作過程中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**項(xiàng)目式學(xué)習(xí)**：在遮罩動(dòng)畫的教學(xué)中，我們可以嘗試采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過完成一個(gè)具體的動(dòng)畫制作項(xiàng)目來學(xué)習(xí)相關(guān)知識。這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。

2.**跨學(xué)科融合**：將遮罩動(dòng)畫的制作與美術(shù)、音樂等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作動(dòng)畫的過程中，能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)差異**：由于學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生在理解遮罩動(dòng)畫的概念和操作步驟時(shí)存在困難，這需要我們在教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.**實(shí)踐操作時(shí)間不足**：在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的時(shí)間有限，這可能導(dǎo)致學(xué)生無法充分掌握遮罩動(dòng)畫的制作技巧。因此，我們需要合理安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的實(shí)踐機(jī)會。

3.**評價(jià)方式單一**：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的持續(xù)跟蹤和評價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注結(jié)果而忽視過程。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的遮罩動(dòng)畫制作任務(wù)，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以提供詳細(xì)的操作步驟和視頻教程；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新和探索。

2.**增加實(shí)踐機(jī)會**：在課后或周末，組織學(xué)生進(jìn)行遮罩動(dòng)畫的制作練習(xí)，或者利用在線平臺提供額外的實(shí)踐資源。同時(shí)，可以考慮將課堂時(shí)間部分用于小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

3.**多元化評價(jià)**：除了作品展示，引入過程性評價(jià)，如學(xué)生的課堂參與度、問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)等，以全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的反思能力。課后作業(yè)1.**作業(yè)題目**：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的遮罩動(dòng)畫，要求動(dòng)畫內(nèi)容為一個(gè)字母“A”，通過遮罩層的變化，展示字母“A”的變形過程。

**答案**：使用動(dòng)畫制作軟件創(chuàng)建遮罩層，設(shè)置遮罩層的路徑為字母“A”的形狀，然后通過調(diào)整遮罩層的透明度，使字母“A”逐漸變形。

2.**作業(yè)題目**：利用AdobeAfterEffects軟件，制作一個(gè)簡單的遮罩動(dòng)畫，動(dòng)畫內(nèi)容為一只蝴蝶從左向右飛行的過程。

**答案**：創(chuàng)建一個(gè)蝴蝶的圖像，將其作為遮罩層，設(shè)置蝴蝶的飛行路徑動(dòng)畫，調(diào)整遮罩層的透明度，使蝴蝶在飛行過程中逐漸顯現(xiàn)。

3.**作業(yè)題目**：在PremierePro中，制作一個(gè)視頻片段的遮罩動(dòng)畫效果，使視頻中的某個(gè)物體在播放過程中逐漸消失。

**答案**：在視頻編輯軟件中，選擇需要消失的物體，為其添加遮罩層，通過調(diào)整遮罩層的透明度漸變效果，