第14課給圖畫添文字（教案）一年級下冊信息技術人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，同學們，今天我們要來學習的是《給圖畫添文字》這一課，這是人教版一年級下冊信息技術的一部分。這節課，我們會通過給圖畫加上文字，來培養你們的想象力和創造力哦！????

這節課的內容，和課本上的圖畫有關，我們會用電腦軟件來給圖畫添加文字。這不僅能讓我們更好地理解圖畫，還能提高我們的信息技術能力呢！?????核心素養目標同學們，通過這節《給圖畫添文字》的課，我們希望培養大家的幾個關鍵素養：首先是信息意識，學會如何利用信息技術來表達自己的想法；其次是計算思維，通過動手操作培養解決問題的邏輯能力；最后是數字化學習與創新，讓大家在數字世界里找到樂趣，激發創新潛能。這樣的學習，不僅讓我們學會了給圖畫添文字，更是為未來的學習打下堅實的基礎。??????學情分析我們一年級的小朋友們剛剛開始接觸信息技術這門課程，他們對電腦和軟件充滿了好奇和興趣。在知識層面，孩子們對圖畫的基本認知比較強，能夠識別和描述簡單的圖形和顏色。然而，他們在使用電腦軟件方面的經驗還比較有限，對于鼠標的操控和軟件的基本操作可能還需要老師耐心引導。

在能力方面，孩子們的操作能力相對較弱，需要通過實際操作來逐步提高。他們的動手能力和創造力是本課程學習的關鍵，因為給圖畫添文字不僅需要技術操作，更需要孩子們發揮想象力。此外，他們的專注力和耐心也是影響學習效果的重要因素。

在素質方面，一年級的學生們正處于培養良好學習習慣的關鍵時期。他們在課堂上通常比較活潑，有時會容易分心，這需要老師通過有趣的教學活動和紀律管理來維持課堂秩序。在合作學習方面，他們可能還需要更多的引導，學會如何與同伴協作完成任務。教學資源1.硬件資源：多媒體教學電腦、投影儀、學生用電腦或平板電腦。

2.軟件資源：人教版一年級下冊信息技術課程配套軟件，如繪圖軟件、文字處理軟件等。

3.課程平臺：班級網絡學習平臺或學校信息化教學平臺。

4.信息化資源：網絡圖片資源庫、在線教程視頻等。

5.教學手段：實物教具（如彩色紙張、畫筆等）、教學PPT、故事卡片。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：同學們，你們有沒有想過，一幅美麗的圖畫加上有趣的文字，會變得多么生動呢？今天我們就來學習如何給圖畫添上文字，讓它們變得更加有故事。看，這里有一幅畫，你們想給它加上什么文字呢？??

回顧舊知：在之前的課程中，我們學過如何使用鼠標和鍵盤，今天我們要用這些技能來給圖畫添文字，是不是很有趣呢？

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：首先，我會給大家演示如何打開繪圖軟件，并展示如何選擇文字工具。我會一步一步地講解如何將文字添加到圖畫中，包括調整字體、大小、顏色和位置。

舉例說明：接下來，我會展示幾個例子，比如給生日蛋糕加上“生日快樂”的文字，給小兔子加上“晚安，小兔子”的文字，讓大家看到文字和圖畫結合后的效果。

互動探究：現在，請同學們打開電腦，我們一起來試試。我會邀請幾名學生來演示他們給圖畫添文字的過程，然后我們一起討論哪個作品最有趣，為什么。

3.學生活動（約15分鐘）

讓學生動手實踐：現在，每個同學都有機會嘗試給圖畫添文字了。我會給大家一些簡單的圖畫，比如花草、動物、風景等，讓學生們發揮想象力，加上合適的文字。

教師指導：在學生實踐的過程中，我會走動在教室里，觀察他們的操作，并隨時提供幫助。我會提醒他們注意字體的選擇、顏色的搭配，以及如何讓文字和圖畫相協調。

4.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：接下來，我會給每個小組一個任務，讓他們合作完成一幅圖畫，并共同決定要添加的文字內容。這樣的小組合作能夠培養他們的團隊精神和溝通能力。

教師指導：我會鼓勵學生們在討論中提出自己的想法，并尊重彼此的意見。同時，我會指導他們如何合理分配任務，確保每個人都能參與到創作過程中。

5.課堂小結（約5分鐘）

回顧本節課的主要內容：今天我們學習了如何給圖畫添文字，大家都做得很好。通過這個活動，我們不僅提高了信息技術操作能力，還鍛煉了我們的想象力和創造力。

布置作業：請大家回家后，選擇一幅自己喜歡的圖畫，嘗試給它加上文字，可以是描述性的，也可以是富有創意的。明天我們來分享我們的作品，看看誰的作品最吸引人。

6.反饋與評價（約5分鐘）

收集學生反饋：我會詢問學生們對本節課的感受，是否有困難或者建議。

評價學生表現：我會根據學生在課堂上的參與度、合作精神、創意表達等方面進行評價，給予積極的反饋和鼓勵。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《圖畫故事書》：推薦一些適合一年級學生的圖畫故事書，這些書籍中包含了豐富的圖畫和文字，學生可以通過閱讀這些故事，學習如何將文字和圖畫結合起來講述故事。

-《兒童畫報》：訂閱一份兒童畫報，其中的插圖和故事都可以成為學生學習和模仿的對象，通過閱讀畫報，學生可以了解不同的文字風格和圖畫搭配。

-《兒童創意繪畫教程》：提供一本簡單的兒童創意繪畫教程，讓學生在家也能繼續練習給圖畫添文字的技巧，同時激發他們的創意思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-創作自己的圖畫故事：鼓勵學生利用家中現有的材料，如紙張、彩色筆等，創作自己的圖畫故事。學生可以自由發揮，給圖畫配上文字，講述一個有趣的故事。

-研究不同風格的文字：讓學生探索不同的文字風格，如書法、卡通、手寫等，了解不同風格的文字如何與圖畫相融合，增強文字的藝術效果。

-觀察生活中的文字與圖畫：引導學生觀察生活中的例子，如廣告、海報、書籍封面等，分析這些文字和圖畫是如何結合的，并嘗試自己設計一個類似的作品。

-學習文字的排版和布局：介紹一些基本的排版和布局知識，讓學生了解如何將文字放置在圖畫中，使其更加美觀和協調。

-利用網絡資源進行學習：推薦一些適合兒童使用的在線教育資源，如教育視頻、互動游戲等，讓學生通過網絡平臺進行自主學習和探究。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，我會觀察每個學生的參與度，包括他們是否能夠積極回答問題、是否愿意嘗試新技能、以及他們是否能夠專注于課堂活動。我會記錄下學生的這些行為，并在課后進行評價。例如，對于能夠主動提問和幫助同學的學生，我會給予正面的評價和表揚。

2.小組討論成果展示：

在小組活動中，我會評估學生的合作能力和創意表達。我會查看他們是否能夠有效地溝通、是否能夠共同完成任務，以及他們的作品是否具有原創性和創意。例如，如果一個小組的作品不僅技術操作準確，而且故事內容豐富，我會認為他們的討論成果是成功的。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課內容的理解和掌握程度，我會設計一些隨堂測試。這些測試可能包括識別不同的文字工具、解釋如何將文字添加到圖畫中，或者創作一個小型的圖畫故事。我會根據學生的測試結果來評價他們的學習效果。

4.學生自評與互評：

我還會鼓勵學生進行自評和互評。學生可以評價自己在課堂上的表現，包括參與度、創意和合作能力。同時，他們也可以互相評價同伴的作品，這有助于他們學會欣賞不同的風格和技巧。

5.教師評價與反饋：

針對每個學生的具體表現，我會給出個性化的評價和反饋。例如，對于操作技能掌握較好的學生，我會鼓勵他們嘗試更高級的繪圖技巧；對于在小組討論中表現積極的學生，我會表揚他們的團隊合作精神。對于需要額外幫助的學生，我會提供個別輔導，確保他們能夠跟上課程進度。

-針對操作技能較弱的學生：我會提供額外的練習機會，并逐步引導他們掌握繪圖軟件的基本操作。同時，我會鼓勵他們在家里多嘗試，以增強他們的自信心。

-針對創意表達不足的學生：我會鼓勵他們多觀察周圍的世界，激發他們的想象力。我還會提供一些創意寫作的提示，幫助他們將想法轉化為文字。

-針對在小組討論中不夠積極的學生：我會與他們進行一對一的交流，了解他們在團隊合作中的困難，并幫助他們找到合適的角色和表達方式。

-針對學習進度較慢的學生：我會制定個性化的學習計劃，確保他們能夠跟上課程進度。同時，我會鼓勵他們多提問，積極參與課堂活動。典型例題講解例題1：

圖畫內容：一個小朋友在公園里騎自行車。

文字要求：給圖畫加上一段描述性的文字，講述小朋友騎車的情景。

答案：陽光明媚的下午，小明穿著藍色的運動服，戴著紅色的頭盔，在公園里快樂地騎著自行車。他的臉上洋溢著幸福的笑容，車輪在柏油路上留下清晰的痕跡。

例題2：

圖畫內容：一只小狗在花園里追蝴蝶。

文字要求：給圖畫加上一段文字，描述小狗追蝴蝶的動作和心情。

答案：在五彩斑斕的花園里，一只活潑的小狗正在追逐一只美麗的蝴蝶。它歡快地跳躍著，尾巴搖擺不停，眼中充滿了對蝴蝶的渴望和好奇。

例題3：

圖畫內容：一群小朋友在操場上做游戲。

文字要求：給圖畫加上一段文字，描述小朋友們做游戲的場景和樂趣。

答案：操場上，一群小朋友正興高采烈地做游戲。他們有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在玩老鷹捉小雞。歡聲笑語中，他們的友誼在游戲中不斷加深。

例題4：

圖畫內容：夜晚的星空，月亮和星星閃爍。

文字要求：給圖畫加上一段文字，描繪夜晚星空的美麗和寧靜。

答案：夜幕降臨，繁星點點，月亮灑下柔和的銀光。在這個寧靜的夜晚，星空如同一幅美麗的畫卷，讓人沉醉其中，忘卻塵世的喧囂。

例題5：

圖畫內容：一個家庭在一起吃晚餐。

文字要求：給圖畫加上一段文字，描述家庭成員之間的溫馨氛圍。

答案：晚餐時分，一家三口圍坐在餐桌旁，歡聲笑語不斷。