1《學會尊重》第三課時（教學設計）-部編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，同學們，今天我們這節課要學習的主題是《學會尊重》。這節課的設計意圖，簡單來說就是幫助你們從小樹立正確的價值觀，懂得尊重他人。我們要通過一個個生動的故事，讓大家認識到尊重的重要性，讓我們的校園生活更加和諧美好！??????二、核心素養目標分析三、重點難點及解決辦法重點：理解尊重的內涵，能夠識別日常生活中的尊重與不尊重行為。

難點：將尊重的理念內化為自身行為，能夠在實際行動中體現尊重他人。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和角色扮演，讓學生深刻理解尊重的含義，如禮貌用語、尊重他人隱私等。

2.難點：設計實踐活動，如“一天的尊重體驗”，讓學生在實際操作中感受尊重他人的重要性，并鼓勵他們在日常生活中實踐尊重。同時，設立“尊重之星”評選，激勵學生持續改進。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：尊重主題的動畫短片、相關教育視頻

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、小組討論記錄表五、教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起探討一個非常重要的主題——尊重。尊重是人際交往的基石，它不僅體現在我們的言行舉止中，更是一種內心的修養。那么，什么是尊重？我們為什么要學會尊重呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開尊重的神秘面紗。

二、新課講授

1.**尊重的內涵**

-**老師**：同學們，首先我們來探討一下尊重的內涵。尊重不僅僅是禮貌用語，更是一種對他人人格的尊重。請大家結合課本上的內容，談談你對尊重的理解。

-**學生**：我認為尊重就是尊重他人的意見，不嘲笑別人，關心他人的感受。

-**老師**：很好，尊重確實包括這些方面。除此之外，尊重還意味著我們要尊重他人的勞動成果，不隨意破壞公共財物。

2.**尊重的表現**

-**老師**：接下來，我們來了解一下尊重的具體表現。請大家看課本上的案例，分析這些案例中的人物是如何體現尊重的。

-**學生**：比如，小明在公共場合不大聲喧嘩，這就是尊重他人的表現。

-**老師**：沒錯，小明通過自己的行為，維護了公共秩序，這也是尊重的一種體現。除此之外，尊重還表現在我們對待老師和長輩的態度上。

3.**尊重的重要性**

-**老師**：那么，為什么我們要學會尊重呢？請大家結合課本上的內容，談談你的看法。

-**學生**：尊重可以讓我們的人際關系更加和諧，讓我們的生活更加美好。

-**老師**：非常好，尊重確實可以帶來積極的影響。它能夠幫助我們建立良好的人際關系，增強團隊的凝聚力。

4.**尊重的實踐**

-**老師**：了解了尊重的內涵和重要性之后，我們該如何在日常生活中實踐尊重呢？請大家分組討論，分享你們的想法。

-**學生**：我們可以主動幫助他人，關心他人的需求，不歧視他人。

-**老師**：這些都是很好的實踐方式。在接下來的時間里，我們將通過一系列的實踐活動，來加深對尊重的理解。

三、實踐活動

1.**角色扮演**

-**老師**：同學們，現在我們來進行一個角色扮演活動。請你們分成小組，模擬一個場景，展示如何在日常生活中體現尊重。

-**學生**：我們小組選擇了一個在公共場合排隊等候的場景，我們通過禮貌用語和耐心等待來體現尊重。

2.**情景模擬**

-**老師**：接下來，我們來進行一個情景模擬活動。請同學們根據課本上的案例，模擬一個尊重與不尊重的場景，并討論如何改進。

-**學生**：我們模擬了一個同學在課堂上打擾老師講課的場景，我們討論了如何通過禮貌地提醒來維護課堂秩序。

3.**尊重之星評選**

-**老師**：為了鼓勵大家更好地實踐尊重，我們將設立“尊重之星”評選活動。請大家積極參與，爭取成為我們班級的“尊重之星”。

-**學生**：我一定會努力做到尊重他人，爭取獲得“尊重之星”的稱號。

四、總結與反思

-**老師**：同學們，今天我們學習了尊重的內涵、表現、重要性和實踐方法。希望大家能夠將所學知識應用到日常生活中，做一個懂得尊重的人。

-**學生**：我明白了，尊重是一種美德，我會努力做到尊重他人，讓我們的生活更加美好。

五、課后作業

-**老師**：請大家課后完成以下作業：

1.寫一篇關于尊重的短文，分享你對尊重的理解。

2.觀察并記錄一天中你遇到的尊重或不尊重的行為，并思考如何改進。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

-《尊重的力量》

-《人際交往中的尊重之道》

-《從尊重出發，構建和諧校園》

-《尊重與自我成長》

2.**課后自主學習和探究**

-**探究主題一：尊重在家庭中的實踐**

-讓學生思考并記錄在家中如何體現尊重，如如何與家人溝通、如何關心家人的感受等。

-鼓勵學生與家人共同討論如何在家中營造尊重的氛圍，并制定相應的家庭規則。

-**探究主題二：尊重在社會生活中的應用**

-引導學生觀察和分析在社會生活中遇到的尊重與不尊重的現象。

-學生可以記錄下自己在公共場所、網絡社交等方面的尊重行為，并反思如何改進。

-**探究主題三：尊重與個人修養的關系**

-學生閱讀拓展閱讀材料，思考尊重與個人修養之間的聯系。

-通過撰寫心得體會，學生可以表達對尊重與個人修養之間關系的理解和感悟。

-**探究主題四：尊重與文化交流**

-引導學生了解不同文化背景下尊重的體現方式。

-學生可以通過小組合作，研究并介紹不同國家的禮儀習慣，增進對文化多樣性的理解。

-**探究主題五：尊重與法律法規**

-讓學生了解與尊重相關的法律法規，如《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國民法典》等。

-學生可以討論尊重他人權利與履行個人義務的關系，提高法治意識。

-**實踐活動：**

-**“尊重之星”評選活動**：鼓勵學生在日常生活中踐行尊重，通過實際行動展現尊重他人的品質。

-**“尊重故事會”**：學生可以分享自己或他人身上的尊重故事，通過故事的力量傳遞尊重的價值。

-**總結與展示**：

-學生將探究成果以報告、海報、視頻等形式進行展示，分享自己的學習心得和實踐經驗。

-教師組織學生進行互評，促進學生對尊重的深入理解和認識。七、典型例題講解1.**例題**：小明在圖書館里大聲喧嘩，影響了其他人的閱讀。圖書館工作人員勸告他，但他仍然我行我素。請問小明的行為是否尊重他人？為什么？

**答案**：小明的行為不尊重他人。在圖書館這樣需要安靜的環境里大聲喧嘩，不僅干擾了其他人的閱讀，也違反了圖書館的公共秩序，這是對他人的不尊重。

2.**例題**：小紅在課堂上總是打斷老師講話，并且對老師的建議不予理睬。這種行為體現了什么樣的態度？

**答案**：小紅的行為體現了不尊重的態度。在課堂上不打斷老師講話，認真聽講并尊重老師的意見，是學生應有的行為準則。

3.**例題**：小剛在公共汽車上不給老人讓座，他的行為是否符合尊重他人的原則？

**答案**：小剛的行為不符合尊重他人的原則。在公共場合，給需要幫助的人讓座是體現尊重和關愛他人的表現。

4.**例題**：小麗在朋友圈里發布了一些不實的言論，導致朋友之間產生誤會。這種行為是否尊重他人？

**答案**：小麗的這種行為不尊重他人。發布不實言論不僅可能傷害他人，也可能破壞人際關系，這是對他人權益的不尊重。

5.**例題**：小張在考試中抄襲同學的答案，這種行為體現了什么樣的道德觀念？

**答案**：小張的行為體現了不誠實和缺乏尊重他人的道德觀念。抄襲不僅違反了