好玩的“搶10”——分組游戲（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）好玩的“搶10”——分組游戲（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版設計意圖嘿，寶貝們，今天咱們來玩個好玩的數學游戲——“搶10”！??這可是我們一年級數學課本里有趣的部分哦！我們要用數學知識來比拼，看誰搶到10最快！??在這個游戲中，我們會復習到加法和減法，讓數學變得更有趣，更能吸引你們的學習興趣。讓我們一起動動腦、動動手，玩中學，學中玩吧！??????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握“搶10”游戲的規則，能夠迅速進行簡單的加法和減法計算。

②學會根據游戲情況靈活運用加法和減法，快速判斷和選擇操作，以達到搶到10的目標。

2.教學難點，

①理解加法和減法在“搶10”游戲中的實際應用，將抽象的數學概念與具體游戲情境相結合。

②培養學生的觀察力和反應速度，在游戲中迅速作出判斷和決策。

②在游戲過程中，學生需要學會與他人合作，合理分配角色和策略，這要求他們具備良好的溝通能力和團隊協作精神。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、計時器、計數器

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布游戲規則和評分標準

-信息化資源：數學教學軟件，用于輔助游戲規則的演示和練習

-教學手段：實物教具（如數字卡片、骰子等），以便學生在游戲中進行實際操作和互動教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用歡快的音樂和有趣的動畫引入今天的主題——“搶10”游戲。我會對學生們說：“同學們，今天我們要玩一個超級有趣的數學游戲，它叫做‘搶10’。你們知道嗎？這個游戲不僅能讓我們學到數學知識，還能鍛煉我們的反應能力和團隊合作精神哦！”接著，我會展示一個簡單的加法或減法問題，讓學生們嘗試回答，以此來激發他們的興趣。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先我會講解“搶10”游戲的基本規則，包括游戲的目標、如何進行加法和減法計算，以及如何搶到10。我會用具體的例子來展示，比如：“我們有兩張卡片，一張上面寫著5，另一張上面寫著3。現在我們要用這兩個數字來搶10，我們可以這樣計算：5+3=8，然后再找一個數字加到8上，使得總和為10。”

②接著，我會讓學生們觀察一些游戲過程中的關鍵步驟，比如如何快速判斷和選擇操作，以及如何在游戲中進行有效的溝通。

③最后，我會強調在游戲中要注意的細節，比如正確使用加法和減法，以及如何在緊張的游戲氛圍中保持冷靜。

3.實踐活動

-詳細內容：

①分組進行“搶10”游戲，每組學生使用數字卡片進行實際操作，我會巡視各組，確保他們正確理解并應用了游戲規則。

②在游戲中，我會鼓勵學生們互相提問和解答，比如：“你覺得我們應該加哪個數字才能搶到10？”

③我會設置一些時間限制，讓學生們在規定時間內完成游戲，以此來提高他們的反應速度。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

①如何在游戲中快速找到加法或減法的答案？

-學生回答：“我們可以先看看哪些數字加起來或減起來接近10，然后選擇最合適的數字。”

②如何在游戲中更好地與隊友合作？

-學生回答：“我們可以先商量好誰負責加法，誰負責減法，這樣可以更快地完成計算。”

③如何在游戲中保持冷靜？

-學生回答：“我們可以深呼吸，告訴自己不要緊張，然后一步一步地解決問題。”

5.總結回顧

-內容：游戲結束后，我會讓學生們分享他們在游戲中的體驗和收獲。我會提問：“今天你們覺得‘搶10’游戲好玩嗎？你們在游戲中學到了什么？”然后我會總結今天的課程重點，強調加法和減法在游戲中的重要性，以及團隊合作和快速反應的必要性。我會說：“通過今天的游戲，我們不僅復習了加法和減法，還學會了如何在緊張的情況下保持冷靜，這些都是我們學習數學的重要技能。”

-用時：導入新課（5分鐘），新課講授（10分鐘），實踐活動（20分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘），總計45分鐘。知識點梳理1.基礎數學概念

-數字的書寫與識別：包括1到10的自然數，以及它們的正確書寫方式。

-數量關系：理解數量的增加和減少，初步建立數的概念。

-數學符號：認識加號（+）、減號（-）、等于號（=）等基本數學符號。

2.加法與減法

-加法運算：學會將兩個或多個數字相加，理解加法的基本規則。

-減法運算：理解減法的概念，能夠從較大的數字中減去較小的數字，得到差。

-簡單的加法與減法應用：解決一些簡單的實際問題，如物品數量的增加或減少。

3.數的順序與比較

-數的順序：認識并能夠說出1到10的數字順序。

-數的比較：學會比較兩個數的大小，使用“大于”、“小于”等比較詞。

4.組合與拆分

-數字拆分：理解數字可以由幾個單獨的數位組成，如5可以拆分為“5”。

-數字組合：學習將單獨的數位組合成一個數字，如“3”和“7”可以組合成“37”。

5.基本的幾何概念

-幾何形狀識別：認識基本的幾何形狀，如圓形、正方形、三角形等。

-幾何形狀的特性：了解不同幾何形狀的基本特性，如圓形是曲線的，正方形有四條相等的邊等。

6.測量與估計

-長度的測量：使用尺子等工具測量物體的長度，理解長度的概念。

-量的估計：通過觀察和比較估計物體的長度、重量等屬性。

7.數學游戲與應用

-數學游戲：通過“搶10”等游戲活動，鞏固加法和減法的實際應用。

-數學應用：在日常生活中應用數學知識，如購物時計算找零。

8.數學思維培養

-觀察與思考：培養學生在解決問題時觀察細節和全面思考的能力。

-分析與解決：通過實踐活動，讓學生學會分析問題并找到解決問題的方法。

9.數學交流與合作

-溝通與表達：在小組活動中，學會用語言清晰地表達自己的想法和計算過程。

-團隊合作：通過團隊游戲，培養學生的合作精神和集體榮譽感。

10.評價與反思

-自我評價：鼓勵學生在游戲和活動中自我評價，反思自己的學習和成長。

-教師評價：教師對學生的表現進行評價，提供反饋，幫助學生改進。教學評價與反饋1.課堂表現：

-評價學生是否能積極參與課堂活動，對“搶10”游戲表現出濃厚的興趣。

-觀察學生在游戲中的專注度，是否能集中注意力進行計算。

-評估學生的互動情況，包括與同伴的合作和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中是否能提出建設性的意見和問題。

-觀察學生是否能正確理解和應用加法與減法在游戲中的策略。

-評估學生是否能在小組中有效地分享信息和完成任務。

3.隨堂測試：

-設計一些簡單的加法和減法題目，測試學生對基本運算的掌握程度。

-評價學生是否能迅速而準確地回答問題。

-分析學生的答題速度和正確率，以了解他們的學習進度。

4.家庭作業反饋：

-評價學生對家庭作業的完成情況，包括作業的準確性和完成度。

-觀察學生在家庭作業中是否能夠獨立思考和解決問題。

-收集家長反饋，了解學生在家庭中的學習態度和習慣。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現，給予具體的表揚和鼓勵，如“做得很好，你的計算速度真快！”

-針對學生的錯誤，提供個別化的指導和糾正，如“這個數字加起來是這樣的，我們來一起看看怎么做。”

-對于學生的進步，及時給予正面的反饋，如“你的進步很大，我在你的作業里看到了你的努力。”

-針對學生在小組討論中的不足，提出改進建議，如“在討論時，記得要耐心聽別人的意見哦。”

-通過定期的評價會議，與學生和家長溝通學生的學習情況，共同制定下一步的學習計劃。內容邏輯關系1.“搶10”游戲規則

①游戲目標：通過加法和減法運算，盡快搶到數字10。

②游戲準備：使用數字卡片或骰子。

③游戲流程：學生輪流抽取卡片或投擲骰子，進行加法或減法運算。

2.加法運算

①加法概念：將兩個或多個數合并成一個數的運算。

②加法規則：交換加數的位置，和不變。

③加法應用：解決實際問題，如物品數量的增加。

3.減法運算

①減法概念：從一個數中減去另一個數，得到差的運算。

②減法規則：減法是加法的逆運算。

③減法應用：解決實際問題，如物品數量的減少。

4.數字組合與拆分

①數字組合：將單獨的數位組合成一個數字。

②數字拆分：理解數字可以由幾個單獨的數位組成。

③組合與拆分應用：在游戲中靈活運用數字組合與拆分。

5.小組合作與溝通

①小組合作：在游戲中分工合作，共同完成任務。

②溝通技巧：學會傾聽、表達和解決問題。

③合作效果：提高團隊協作能力和解決問題的效率。

6.教學評價與反饋

①課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度和專注力。

②小組討論：評估學生在小組討論中的表現和貢獻。

③隨堂測試：測試學生對加法、減法和數字組合與拆分的掌握程度。課后作業1.作業內容：

-完成以下加法練習，并將結果寫在旁邊。

-5+3=__

-7+4=__

-2+8=__

-6+2=__

答案：

-5+3=8

-7+4=11

-2+8=10

-6+2=8

2.作業內容：

-完成以下減法練習，并將結果寫在旁邊。

-10-3=__

-9-4=__

-8-2=__

-7-1=__

答案：

-10-3=7

-9-4=5

-8-2=6

-7-1=6

3.作業內容：

-將以下數字組合成一個兩位數。

-數字：4,5

-數字：2,7

-數字：3,9

-數字：1,6

答案：

-45

-27

-39

-16

4.作業內容：

-將以下數字拆分成單獨的數位。

-數字：23

-數字：45

-數字：67

-數字：81

答案：

-20+3

-40+5

-60+7

-80+1

5.作業內容：

-解決以下實際問題。

-我有5個蘋果，媽媽又給我買了3個蘋果，我現在有多少個蘋果？

-學校有9個籃球，如果每個籃球隊需要3個籃球，可以組成幾個籃球隊？

-有一盒鉛筆，里面有8支鉛筆，我用掉了2支，還剩下多少支？

答案：

-5+3=8，我現在有8個蘋果。

-9÷3=3，可以組成3個籃球隊。

-8-2=6，還剩下6支鉛筆。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們教師不斷調整教學方法，提升教學質量。以下是我對“搶10”這一節課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

-在課后，我會進行自我反思，思考學生在“搶10”游戲中的表現如何，是否達到了預期的教學目標。

-我會觀察學生在游戲中的互動情況，特別是他們在小組討論中的表現，看看他們是否能夠有效地溝通和合作。

-我會檢查隨堂測試的結果，分析學生在加法、減法以及數字組合與拆分方面的掌握程度。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-對于學生在游戲中反應速度較慢的情況，我計劃在未來的教學中加入更多類似的快速反應練習，比如使用數字卡片進行快速匹配游戲，以提高他們的反應能力。

-在小組討論環節，我發現有些學生不太愿意發言，我打算在未來的教學中更加注重培養學生的表達能力和自信心