14《學弈》教學設計-2023-2024學年六年級下冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《學弈》教學設計

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們一起來學習《學弈》這篇課文。這篇課文講述的是古代圍棋高手的故事，通過他們的對話，讓我們感受到學習圍棋的樂趣和智慧。在接下來的時間里，我們將一起走進這個充滿智慧和趣味的世界。讓我們一起期待這堂課的精彩吧！??????二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的語文學習中已經接觸過不少文言文，對文言文的閱讀和理解有一定的基礎。他們能夠識別一些常見的文言文句式和詞匯，如“之”、“者”、“矣”等。然而，《學弈》作為一篇較為經典的文言文，其中的一些表達和用詞可能對學生來說具有一定的挑戰性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對歷史故事和智慧故事通常表現出較高的興趣。他們的語文能力已經發展到能夠進行一定的分析和評價。在學習風格上，有的學生喜歡通過朗讀來理解文言文，有的則更傾向于通過注釋和翻譯來學習。此外，部分學生可能對圍棋有一定的了解，這將有助于他們對《學弈》的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習《學弈》時可能會遇到以下困難：

-理解古代的圍棋術語和規則，如“弈”、“枰”、“著”等。

-理解文中的一些比喻和寓言，如“善弈者，心無旁騖”。

-體會文言文的節奏和韻律，感受古代文人的情感和思想。

-將文言文與現代文進行轉換，理解文中的深層次含義。

為了幫助學生克服這些困難，教師可以通過提供注釋、組織討論、引導思考等方式，幫助學生更好地理解課文內容。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：古代圍棋圖片、相關歷史背景資料、文言文朗讀音頻

-教學手段：互動式教學軟件、PPT課件、教學卡片、圍棋棋盤模型五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《學弈》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

同學們，早上好！今天我們要學習的是一篇充滿智慧的古文——《學弈》。你們知道圍棋嗎？它是我國古代四大雅趣之一，蘊含著豐富的哲理和文化內涵。那么，圍棋究竟有什么魅力呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開圍棋的神秘面紗。

開場提問：“你們知道圍棋是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于圍棋的圖片或視頻片段，讓學生初步感受圍棋的魅力或特點。

簡短介紹圍棋的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、圍棋基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圍棋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圍棋的定義，包括其主要組成元素或結構。圍棋是由黑白兩色的棋子，在方格棋盤上對弈的游戲。

詳細介紹圍棋的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。圍棋棋盤由縱橫線相交形成，共有19×19個交叉點。

三、圍棋案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圍棋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圍棋案例進行分析。如古代圍棋高手的故事、圍棋在現代生活中的應用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圍棋的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用圍棋解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論圍棋的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圍棋相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圍棋的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調圍棋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括圍棋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圍棋在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圍棋。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于圍棋的短文或報告，以鞏固學習效果。

同學們，今天的課堂就到這里。希望大家在課后能夠繼續關注圍棋，探索它的奧秘。讓我們一起期待下一節課的精彩內容吧！??????六、教學資源拓展1.拓展資源：

《學弈》這篇課文不僅是一篇文言文，更蘊含著豐富的哲學思想和教育意義。為了幫助學生更深入地理解和欣賞這篇文章，以下是一些與教學內容相關的拓展資源：

-古代圍棋文化資料：介紹圍棋的歷史淵源、發展過程以及圍棋在古代社會中的地位和影響。

-文言文閱讀技巧：提供一些文言文閱讀的技巧和方法，如如何斷句、如何理解文言文中的實詞和虛詞等。

-名家解讀《學弈》：收集不同學者對《學弈》的解讀和評論，幫助學生從不同角度理解文章。

-有關圍棋的文學作品：推薦一些與圍棋相關的文學作品，如《棋經十三篇》、《圍棋人語》等，拓寬學生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀古代圍棋文獻：鼓勵學生閱讀《棋經十三篇》等古代圍棋文獻，了解圍棋的起源和發展。

-觀看圍棋比賽：組織學生觀看圍棋比賽，讓學生直觀感受圍棋的魅力和競技性。

-開展圍棋體驗活動：在學校或社區組織圍棋體驗活動，讓學生親身體驗圍棋的樂趣。

-文言文寫作練習：讓學生嘗試用文言文寫一篇關于圍棋的小短文，鍛煉學生的文言文寫作能力。

-小組研究項目：分組讓學生選擇一個與圍棋相關的主題進行深入研究，如“圍棋與古代哲學”、“圍棋在現代社會中的應用”等，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-舉辦圍棋知識競賽：通過舉辦圍棋知識競賽，激發學生學習圍棋的興趣，同時檢驗他們對圍棋知識的掌握程度。

-邀請圍棋高手講座：邀請當地圍棋高手或專業教師來校進行講座，讓學生近距離接觸圍棋文化，提升他們的圍棋水平。七、板書設計①本文重點知識點：

-圍棋的基本概念和規則

-古代圍棋的起源和發展

-《學弈》中的成語和典故

-文言文閱讀技巧和方法

②關鍵詞：

-圍棋

-布局

-棋子

-對弈

-知識

-智慧

③重點句子：

-“世有伯樂，然后有千里馬。”

-“善弈者，心無旁騖。”

-“棋如人生，一步一個腳印。”

-“以小見大，以微知著。”八、教學反思與總結今天上了《學弈》這一課，我覺得整體來說，課堂氛圍還不錯，學生們也表現得挺積極。不過，反思一下，也有一些地方做得不夠好，下面我就來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發了學生的興趣。學生們對圍棋這個話題都很感興趣，課堂氣氛活躍。但是，我發現有些學生對于圍棋的了解并不深入，我在介紹圍棋的基本概念時，可能需要更加細致和耐心一些，以便讓所有學生都能跟上。

在教學過程中，我盡量用生動形象的語言來講解圍棋的規則和策略，希望通過這種方式讓學生更容易理解。我發現，當我在黑板上畫出圍棋棋盤，并用顏色標注不同的棋子時，學生的注意力明顯集中了很多。這讓我意識到，視覺輔助工具對于理解抽象概念非常有幫助。

在案例分析環節，我選擇了幾個典型的圍棋對局，讓學生們分析其中的策略和智慧。這個環節中，學生們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點。不過，我也發現，有些學生在分析時缺乏深度，可能是因為他們對圍棋的實戰經驗不足。因此，我考慮在未來的教學中，可以增加一些圍棋實戰演練的環節，讓學生在實際操作中提高自己的分析能力。

在小組討論環節，我看到了學生們合作解決問題的能力。每個小組都提出了自己的觀點和解決方案，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學生在討論中表現得比較被動，可能是因為他們不太習慣在公共場合表達自己的意見。所以，我決定在今后的教學中，更加注重培養學生的表達能力和團隊協作精神。

課堂展示與點評環節，學生們都表現得非常自信。他們在臺上流暢地表達了自己的觀點，這也讓我看到了他們的進步。不過，在點評環節，我發現有些學生對于同伴的展示并沒有提出建設性的意見，這可能是因為他們自己也不太確定如何評價。因此，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的批判性思維和評價能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課堂管理上，我會更加注意平衡各小組的關注度，