三年級下冊道德與法治教學設計-2學會自救自護第二課時蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自蘇教版三年級下冊道德與法治課程，主題為“學會自救自護第二課時”。內容主要包括：了解不同環境下的自救自護方法，如火災、地震、水災等緊急情況下的逃生技巧；掌握基本的急救知識，如止血、包扎、人工呼吸等；提高安全意識，養成良好的行為習慣，預防意外事故的發生。核心素養目標培養學生安全意識，提升自我保護能力，增強應急處理能力。通過學習不同情境下的自救自護方法，發展學生的實踐能力和問題解決能力。引導學生樹立正確的生命觀，培養尊重生命、關愛生命的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級學生經過前期的學習，已經具備了一定的安全意識和基本的生活常識。他們可能了解一些日常生活中的安全規則，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。但在面對突發事件時的自救自護能力還有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對安全知識的學習興趣較高。他們的學習能力強，能夠通過觀察、模仿和練習掌握新技能。學習風格上，他們更傾向于直觀、形象的學習方式，如游戲、故事、圖片等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對自救自護方法的掌握程度參差不齊，部分學生可能難以理解和記憶；

（2）在模擬緊急情況時，學生可能表現出緊張、害怕等情緒，影響實際操作；

（3）學生在日常生活中可能缺乏安全意識，對潛在的危險認識不足；

（4）部分學生可能因為家庭環境、家庭教育等因素，在自救自護能力培養方面存在不足。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版三年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如火災逃生、地震自救等場景的圖片和視頻。

3.實驗器材：準備模擬急救包、止血帶等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自救自護的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道遇到緊急情況時應該怎么做嗎？”

展示一些關于火災、地震等緊急情況的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自救自護的重要性。

簡短介紹自救自護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、自救自護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自救自護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自救自護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自救自護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、自救自護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自救自護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自救自護案例進行分析，如地震逃生、火災自救等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自救自護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自救自護知識解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自救自護相關的主題進行深入討論，如“如何在公共場所進行自救自護”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自救自護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自救自護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自救自護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自救自護在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自救自護知識。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自救自護能力。

過程：

布置課后作業：讓學生結合家庭或社區環境，設計一個自救自護方案，并撰寫一份簡要報告。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.自我保護意識增強：通過本節課的學習，學生能夠認識到自救自護的重要性，增強自我保護意識，懂得在遇到危險時如何保護自己。

2.自救自護技能提升：學生掌握了基本的自救自護方法，如火災逃生、地震自救、止血包扎等，能夠在緊急情況下迅速采取行動，減少傷害。

3.應急處理能力提高：學生在學習過程中，學會了如何冷靜應對突發事件，提高了解決問題的能力，為未來可能遇到的困難打下基礎。

4.安全知識掌握：學生了解了生活中常見的安全隱患，掌握了安全常識，能夠自覺遵守安全規則，預防意外事故的發生。

5.合作意識增強：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協作能力。

6.創新思維培養：在討論自救自護方案時，學生充分發揮想象力，提出了許多創新性的想法，培養了創新思維。

7.生命價值觀樹立：通過學習自救自護知識，學生更加珍惜生命，懂得關愛他人，樹立了正確的生命價值觀。

8.生活習慣改善：學生在日常生活中，能夠自覺遵守安全規則，養成良好的生活習慣，提高生活質量。

9.家長放心：家長對孩子的安全教育和自我保護能力的培養給予高度關注，本節課的學習成果讓家長更加放心。

10.教師教學評價：教師對本節課的教學效果給予肯定，認為學生在自救自護方面的知識和技能得到了顯著提高，為今后的教學提供了有力支持。板書設計①自救自護的重要性

-生命至上，安全第一

-預防為主，常備不懈

②常見緊急情況的自救自護方法

-火災逃生：低姿勢爬行、用濕毛巾捂住口鼻、尋找安全出口

-地震自救：保持冷靜，迅速躲避到堅固的家具下或墻角

-水災逃生：高處避難，等待救援，避免游泳逃生

③基本急救知識

-止血：使用止血帶或直接壓迫傷口

-包扎：選擇合適的繃帶和敷料，正確進行包扎

-人工呼吸：正確進行口對口人工呼吸，注意呼吸節奏

④安全常識

-遵守交通規則，確保自身安全

-不玩火、不觸摸高壓電，預防火災和觸電

-不私自下水游泳，預防溺水事故

⑤逃生與自救技能訓練

-定期進行逃生演練，熟悉逃生路線

-學習使用滅火器、防毒面具等逃生工具

-提高心理素質，保持冷靜應對緊急情況教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于自救自護的基本知識和方法有較好的理解和掌握。大部分學生能夠按照要求進行模擬演練，表現出一定的應急處理能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們能夠圍繞自救自護的主題展開深入討論，提出了一系列有創意的自救方案。在展示過程中，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在自救自護方面的學習成果和不足。同時，引導學生進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給予以下評價與反饋：

-課堂表現：學生對自救自護知識的學習興趣濃厚，課堂參與度高，但在模擬演練時部分學生表現出緊張情緒，需要進一步培養他們的應變能力。

-小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠積極發言，提出有價值的觀點，但在展示時部分學生表達不夠清晰，需要加強口頭表達能力訓練。

-隨堂測試：學生在自救自護知識方面掌握較好，但在實際操作中仍需加強練習，提高應對緊急情況的能力。

-學生自評與互評：學生能夠認真進行自評和互評，認識到自己的不足，并積極尋求改進方法。

總體而言，本節課的教學效果良好，學生在自救自護方面的知識和技能得到了提升。教師將繼續關注學生的進步，針對學生的不足進行個別輔導，確保每位學生都能夠掌握自救自護的基本知識和技能。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過模擬不同緊急情況，讓學生身臨其境地體驗自救自護的過程。這種教學方法能夠有效提高學生的學習興趣，讓他們在實際操作中掌握自救自護的技巧。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的自救自護知識變得具體直觀，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生應急處理能力不足：盡管學生在課堂上能夠掌握一定的自救自護知識，但在實際操作中，部分學生的應變能力仍有待提高。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和課堂表現，缺乏對學生實踐能力的全面評估。

3.家庭與學校合作不足：在自救自護教育中，家庭和學校之間的合作不夠緊密，家長對孩子的安全教育重視程度不夠。

反思改進措施（三）

1.加強實踐教學：在今后的教學中，我將增加更多的實踐教學環節，如組織學生進行逃生演練、急救技能培訓等，以提高學生的實際操作能力。

2.豐富教學評價方式：除了隨堂測試和課堂表現，我還將引入學生自評、互評和家長反饋等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

3.加強家校合作：我將與家長保持密切溝通，共同關注孩子的安全教育，定期組織家長會，分享自救自護知識，提高家長的安全意識。

此外，我還計劃在教學中引入以下改進措施：

-設計更具挑戰性的案例，激發學生的學習興趣，提高他們的學習動力。

-結合學生的年齡特點，采用生動有趣的教學方法，如游戲、故事等，使自救自護知識更加貼近生活。

-鼓勵學生創新，鼓勵他們提出自己的自救自護方案，培養學生的創新思維。課后作業1.**案例分析**

-作業內容：閱讀教材中關于地震自救的案例，分析案例中主人公的自救行為，并總結出在地震發生時應該采取哪些自救措施。

-答案示例：在地震發生時，應迅速躲到堅固的家具下或墻角，保護頭部；不要乘坐電梯逃生，應走樓梯；如果被困，要保持冷靜，等待救援。

2.**家庭安全檢查**

-作業內容：與家長一起檢查家庭環境中的安全隱患，如電器、燃氣、消防設施等，并記錄下來，提出改進建議。

-答案示例：家中電器使用后應及時關閉，避免長時間無人看管；燃氣管道要定期檢查，防止泄漏；家中應配備滅火器，并確保其有效。

3.**自救自護小手冊**

-作業內容：設計一份自救自護小手冊，包括火災逃生、地震自救、溺水自救等基本知識，以及緊急聯系電話。

-答案示例：

-火災逃生：保持低姿勢爬行，用濕毛巾捂住口鼻，迅速離開火源。

-地震自救：躲到堅固的家具下或墻角，保護頭部，等待救援。

-溺水自救：保持冷靜，盡量抓住漂浮物，呼救。

4.**安全知識問答**

-作業內容：以問答形式，復習本節課學到的安全知識，如“遇到火災時應該怎么做？”“如何預防觸電？”等。

-答案示例：

-遇到火災時應該怎么做？答：保持冷靜，用濕毛巾捂住口鼻，迅速離開火源，不要乘