2024年秋期期末義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測七年級·歷史(總分100分)注意事項：1.答題前，考生務(wù)必將自己的考號、姓名、班級填寫在答題卡上。2.答選擇題時，務(wù)必使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標號。3.答非選擇題時，務(wù)必使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡規(guī)定的位置上作答，在試卷上答題無效。5.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.方智運用記關(guān)鍵詞的方法預(yù)習(xí)，受到老師表揚。這次的預(yù)習(xí)筆記記載了：“古人類遺址”“云南”“門齒化石”“粗糙石器”“距今170萬年”。這是在學(xué)習(xí)A.元謀人B.藍田人C.北京人D.山頂洞人2.距今約1萬年，原始農(nóng)業(yè)起源并發(fā)展起來，制作陶器是標志之一。右圖的考古發(fā)現(xiàn)反映了中華文化的興起并廣泛分布在A.遼河流域B.黃河流域C.長江流域D.珠江流域3.山西陶寺遺址中，發(fā)現(xiàn)既有宏偉的宮殿群，也有矮小破舊的房屋；墓葬規(guī)模也有很大區(qū)別，隨葬品有的豐厚，有的則很少或幾乎沒有。這說明此時A.實現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的分工B.確立了男子生產(chǎn)生活的主導(dǎo)地位C.具備了自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟特征D.出現(xiàn)了貧富分化和階級階層分化4.許多成語來源于歷史事件，如：退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。從這些成語中反映出春秋戰(zhàn)國時期的時代特點是A.諸侯間戰(zhàn)爭不斷B.生產(chǎn)力飛速發(fā)展C.奴隸制開始瓦解D.封建制已經(jīng)確立5.“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近……”(《戰(zhàn)國策：秦策一》)，材料高度評價了商鞅A.確立縣制B.嚴明法度C.鼓勵耕織D.獎勵軍功6.根據(jù)下表材料，體現(xiàn)出的“中國智慧”是圣在岷江流速驟減地帶，將岷江水分成內(nèi)江、灌溉，外江泄洪沙，最大排沙量可達98%山伸向岷江的長脊上開口，自動控制內(nèi)江起到了節(jié)制閘的作用A.因地制宜，科學(xué)合理B.成都平原，成為沃野C.溝通水系，防止水害D.控流發(fā)電，造福千秋7.孟子主張實行“仁政”，莊子主張“順應(yīng)自然”，韓非強調(diào)“以法治國”。他們提出這些主張的共同目的是A.推崇西周制度B.追求精神自由C.解決社會問題D.樹立君主權(quán)威8.四川三星堆遺址和鄭州商都遺址都出土有黃金面具，四川成都金沙遺址出土了商周時期太陽神鳥金飾。這些考古發(fā)現(xiàn)有力的反映了A.古蜀文明已經(jīng)超越了中原文明B.中華文明具有多元一體特征C.古蜀文明和中原文明各具特色D.早期國家祭祀崇拜的神唯一9.(秦二世)“更始作阿房宮，繁刑嚴誅，吏治刻深，賞罰不當(dāng)，賦斂無度，……是以陳涉……奮臂于大澤而天下響應(yīng)者，其民危也。”這段史料反映了秦末農(nóng)民大起義的A.原因B.經(jīng)過C.結(jié)果D.影響10.梳理知識，形成思維導(dǎo)圖，有利于知識的掌握。下列西漢初年知識的示意圖中，①處應(yīng)為A.楚漢之爭B.西漢建立C.文景之治D.光武中興11.古代中國農(nóng)耕經(jīng)濟發(fā)達，創(chuàng)造出燦爛的物質(zhì)文明。下列組圖展示了A.秦朝時期農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)進步B.西漢時期手工業(yè)的高超水平C.兩漢時期手工業(yè)的高超水平D.東晉南朝時期海貿(mào)發(fā)展成果12.戰(zhàn)國時期，人們已經(jīng)把一年分為24節(jié)氣，北魏出現(xiàn)較詳細的星象圖，南朝的祖沖之創(chuàng)制先進的《大明歷》。上述成就主要是為了A.促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B.探索太空奧秘C.鞏固封建統(tǒng)治D.提高醫(yī)療水平13.歷史小王子方智對秦漢時期歷史進行分主題學(xué)習(xí)。下圖應(yīng)該歸類到A.國家統(tǒng)一B.邊疆治理C.對外交往D.科技進步14.下列以少勝多的戰(zhàn)役，呈現(xiàn)了高超的戰(zhàn)爭藝術(shù)，主帥的指揮影響戰(zhàn)爭的結(jié)局。都指揮了下列兩場戰(zhàn)役的主帥是15.繪制一定歷史時期的示意圖可以彰顯其歷史階段特征。下圖彰顯了A.奴隸制王朝更替和向封建社會過渡B.原始社會與中華文明的起源C.統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固D.政權(quán)的分立更替中孕育統(tǒng)一16.學(xué)史崇德，下列事跡與評價之間對應(yīng)正確的是選項事跡評價A:禹替父治水，總結(jié)教訓(xùn)，采取疏導(dǎo)的辦法，開鑿河渠，引洪水入海，“三過其門而不入”。“持漢節(jié)不失”的精神和堅決克服困難的意志為后人傳頌B公元前278年，楚國都城被秦軍占領(lǐng)，憂國憂民的屈原知道后無比悲憤，投汨羅江自盡。全力治水，公而忘私，舍小家為大家C張騫出使西域，兩次被抓，匈奴想盡辦法留住他，然而他兩次逃出，歷盡艱辛完成使命回到長安。為國為民而死，人們用種種方式追思他，每年的端午節(jié)據(jù)說就是紀念他而形成的D司馬遷撰寫《史記》期間，仗義執(zhí)言被入獄受刑，倍受摧殘。為心中理想，繼續(xù)撰寫《史記》。追求崇高理想和獻身偉大事業(yè)的精神，令后人敬仰二、非選擇題：本題共3題，共52分。17、18題為材料解析題，19題為綜合探究題。17.經(jīng)濟發(fā)展是社會發(fā)展動力。閱讀材料，回答問題。(18分)(1)根據(jù)材料，指出這些生產(chǎn)工具材質(zhì)的變化。這些變化促進了生產(chǎn)力的大進步，推動中國社會進入哪些社會形態(tài)?(6分)材料二(2)根據(jù)材料，指出兩種錢幣的形制特點。結(jié)合所學(xué)，指出兩種錢幣的出現(xiàn)對于經(jīng)濟的影響。(4分)材料三楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨(放火燒荒耕種、引水除草)……無積聚而多貧。———《史記·貨殖列傳》(東晉建立后)江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔(豐收)，則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下。———《宋書》卷五十四“史臣曰”(3)根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)，指出江南經(jīng)濟面貌的不同，分析變化的原因。(8分)18.統(tǒng)一多民族國家是歷史發(fā)展的結(jié)果。閱讀材料，回答問題。(18分)材料一一定歷史時期的簡略形勢組圖(1)觀察三幅示意圖，指出這一時期中國歷史發(fā)展趨勢及治國制度的變化。(6分)材料二諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道(斷絕其發(fā)展)，勿使并進。邪辟之說(不正確的學(xué)說)滅息，然后統(tǒng)紀(國家和社會的管理規(guī)則和秩序)可一而法度可明，民知所從矣。——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌窛h武帝把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想……。在長安興辦太學(xué)，以儒家經(jīng)典《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養(yǎng)治國安邦的人才，儒士也進入各級政府機構(gòu)。——摘自《中國歷史》七年級上冊教科書(2)根據(jù)材料，概括董仲舒的觀點。結(jié)合史實說明漢武帝對該觀點的實踐。(6分)觀點①實踐觀點的措施(②)把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想(教育)興辦太學(xué)，以儒家經(jīng)典為教材(政治)③材料三解讀：魏晉以來，內(nèi)遷各族人民從游牧生活向定居生活轉(zhuǎn)變，生產(chǎn)方式逐漸由原來的畜牧業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)，北方出現(xiàn)民族交融。(3)根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)，指出以上材料體現(xiàn)的歷史現(xiàn)象，并舉出南北朝的典型史實一例。分析這一歷史現(xiàn)象對于統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的意義。(6分)19.閱讀材料，回答問題，探究中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶——漢字。(16分)探究—【文物的表達】(1)根據(jù)材料，請你從中提煉出與漢字相關(guān)的歷史信息。(4分)探究二【國家的力量】(2)根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)，指出材料反映的措施及其影響。(4分)探究三【永恒的魅力】(3)根據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)，指出使以上藝術(shù)作品得以產(chǎn)生的重大發(fā)明。并以漢字書法為例，歷史解釋中華文化“繼承創(chuàng)新”這一特點。(8分)

七年級歷史參考答案一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。1-5ABADB6-10ACBAB11-15CACBD16D二、非選擇題：本題共3題，共52分。17.（1）①從打制石器到磨制石器，再到青銅器和鐵器。②原始社會、奴隸社會、封建社會。（6分）（2）①圓形方孔錢和五銖錢。②促進了經(jīng)濟的交流和貿(mào)易的發(fā)展。（4分）（3）①江南地區(qū)由地廣人稀、生產(chǎn)方式落后、物資貧乏變?yōu)槲锂a(chǎn)豐富、經(jīng)濟富庶。②原因：北方人口南遷，帶來了勞動力和先進的生產(chǎn)技術(shù)；南方社會相對穩(wěn)定；南方自然條件優(yōu)越。（8分）18.（1）①由分裂走向統(tǒng)一。②由分封制到郡縣制，再到推恩令。（6分）（2）①罷黜百家，獨尊儒術(shù)。②在政治上重用儒生。（6分）（3）①民族交融。②北魏孝文帝改革。③促進了民族之間的交流和融合，為統(tǒng)一多民