2024-2025學年高中歷史第五單元中國近現代社會生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷（1）教學說課稿新人教版必修2主備人備課成員教學內容本節課選自新人教版必修2《高中歷史》第五單元“中國近現代社會生活的變遷”中的第16課“大眾傳媒的變遷（1）”。本節課主要圍繞大眾傳媒的變遷展開，具體內容包括：大眾傳媒的起源與發展、報紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒的興起及其對中國社會生活的影響。通過學習，使學生了解大眾傳媒在中國近現代社會生活中的重要作用，以及其變遷的歷史背景和特點。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的歷史素養，包括以下三個方面：1.增強歷史意識，理解大眾傳媒在近現代社會生活中的重要作用，認識到科技進步對人類生活方式的深遠影響；2.提升歷史思維，通過分析大眾傳媒變遷的歷史過程，培養學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力；3.培養文化自信，感受中國近現代社會生活的變遷，激發學生對中華優秀傳統文化的傳承與弘揚。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：大眾傳媒的起源與發展。明確從古代的書籍、印刷術到近代報紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒的演變過程，強調科技進步在傳媒發展中的作用。

-重點二：大眾傳媒的社會影響。分析大眾傳媒對中國社會生活、政治、經濟、文化等方面的影響，特別是對人們思想觀念、生活方式的變革。

2.教學難點

-難點一：大眾傳媒變遷的歷史背景。理解近代中國大眾傳媒發展背后的社會、政治、經濟背景，如辛亥革命、五四運動等歷史事件對傳媒變遷的影響。

-難點二：大眾傳媒變遷的內在規律。探究大眾傳媒發展過程中所遵循的內在規律，如從印刷術到電子媒體的演變，以及新技術對傳媒形態的影響。

-難點三：大眾傳媒與現代社會生活的關系。分析大眾傳媒在現代社會生活中的作用，以及它在信息傳播、輿論引導、文化傳承等方面的功能。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、歷史圖片和視頻資料庫

-課程平臺：學校歷史教學平臺、網絡教育資源平臺

-信息化資源：歷史教學課件、在線歷史資料庫、歷史紀錄片片段

-教學手段：實物展示（如報紙、雜志樣本）、課堂討論、小組合作學習、角色扮演教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于現代社會中大眾傳媒使用的視頻，如新聞報道、社交媒體等，引導學生思考：“你們平時都通過哪些方式獲取信息？這些信息是通過什么途徑傳播的？”

2.提出問題：引導學生思考大眾傳媒的起源和發展，提出問題：“大眾傳媒是如何從古代的書籍、印刷術發展到今天的？它對我們生活有什么影響？”

3.學生回答：請學生回答問題，教師總結并引入新課。

（二）講授新課（20分鐘）

1.大眾傳媒的起源與發展（5分鐘）

-介紹古代書籍、印刷術的起源和傳播。

-講解近代報紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒的興起。

-強調科技進步在傳媒發展中的作用。

2.大眾傳媒的社會影響（10分鐘）

-分析大眾傳媒對中國社會生活、政治、經濟、文化等方面的影響。

-舉例說明大眾傳媒在辛亥革命、五四運動等歷史事件中的作用。

-強調大眾傳媒對人們思想觀念、生活方式的變革。

3.大眾傳媒與現代社會生活的關系（5分鐘）

-分析大眾傳媒在現代社會生活中的作用，如信息傳播、輿論引導、文化傳承等。

-討論新技術對傳媒形態的影響，如互聯網、移動通訊等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-大眾傳媒是如何影響我們的生活的？

-如何正確看待大眾傳媒在現代社會中的作用？

2.學生分享：請各小組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重點內容，提出問題，如：

-大眾傳媒的起源和發展過程中，有哪些重要的歷史事件？

-大眾傳媒對中國社會生活有哪些方面的影響？

2.學生回答：請學生回答問題，教師總結并點評。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的難點內容，提出問題，如：

-如何理解大眾傳媒變遷的歷史背景？

-大眾傳媒與現代社會生活的關系有哪些？

2.學生回答：請學生回答問題，教師總結并點評。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.拓展延伸：引導學生思考以下問題：

-在信息技術飛速發展的今天，大眾傳媒將面臨哪些挑戰？

-我們應該如何正確使用大眾傳媒？

整個教學過程共計45分鐘，緊扣實際學情，凸顯重難點，通過雙邊互動，培養學生核心素養能力。知識點梳理1.大眾傳媒的起源與發展

-古代書籍、印刷術的起源和傳播

-近代報紙、雜志、廣播、電視等大眾傳媒的興起

-科技進步對傳媒發展的影響

2.大眾傳媒的社會影響

-對中國社會生活的影響：改變信息傳播方式、豐富文化生活、促進社會交流

-對政治的影響：輿論引導、政治宣傳、政治參與

-對經濟的影響：商業廣告、市場推廣、經濟發展

-對文化的影響：文化傳播、文化創新、文化多樣性

3.大眾傳媒變遷的歷史背景

-社會政治變革：辛亥革命、五四運動等歷史事件對傳媒變遷的影響

-經濟發展：工業化、城市化進程對傳媒發展的推動作用

-科技進步：印刷術、無線電、互聯網等新技術對傳媒形態的影響

4.大眾傳媒與現代社會生活的關系

-信息傳播：互聯網、移動通訊等新技術在信息傳播中的作用

-輿論引導：大眾傳媒在輿論形成和引導中的作用

-文化傳承：大眾傳媒在文化傳播和傳承中的作用

-社會監督：大眾傳媒在監督政府和社會行為中的作用

5.大眾傳媒的挑戰與機遇

-信息過載：如何在海量信息中篩選有價值的信息

-輿論引導：如何正確引導輿論，避免誤導公眾

-傳播倫理：如何在傳播過程中遵守倫理規范，尊重他人權益

6.大眾傳媒的未來發展趨勢

-技術創新：人工智能、虛擬現實等新技術在傳媒領域的應用

-傳播方式：多媒體、跨平臺傳播的發展

-傳播內容：個性化、定制化傳播內容的需求

-傳播倫理：在新技術背景下，如何加強傳播倫理建設板書設計①大眾傳媒的起源與發展

-古代書籍與印刷術

-近代報紙與雜志

-廣播與電視的興起

-科技進步與傳媒發展

②大眾傳媒的社會影響

-社會生活：信息傳播方式、文化生活、社會交流

-政治：輿論引導、政治宣傳、政治參與

-經濟：商業廣告、市場推廣、經濟發展

-文化：文化傳播、文化創新、文化多樣性

③大眾傳媒變遷的歷史背景

-社會政治變革：辛亥革命、五四運動

-經濟發展：工業化、城市化

-科技進步：印刷術、無線電、互聯網

④大眾傳媒與現代社會生活的關系

-信息傳播：互聯網、移動通訊

-輿論引導：形成和引導輿論

-文化傳承：文化傳播、傳承

-社會監督：監督政府和社會行為

⑤大眾傳媒的挑戰與機遇

-信息過載：篩選有價值信息

-輿論引導：正確引導輿論

-傳播倫理：遵守倫理規范

⑥大眾傳媒的未來發展趨勢

-技術創新：人工智能、虛擬現實

-傳播方式：多媒體、跨平臺

-傳播內容：個性化、定制化

-傳播倫理：加強倫理建設反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解大眾傳媒的變遷時，引入具體的案例，如《申報》的創辦、廣播電臺的發展等，讓學生更直觀地感受歷史變遷。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景理解不足：在教學過程中，部分學生對近代中國歷史背景的了解不夠深入，導致對大眾傳媒變遷的理解不夠透徹。

2.教學方法單一：在講授過程中，過多地依賴講授法，缺乏互動和討論，學生參與度不高。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化歷史背景教學：在講解大眾傳媒變遷之前，增加對近代中國歷史背景的介紹，如辛亥革命、五四運動等，幫助學生更好地理解傳媒變遷的歷史背景。

2.豐富教學手段：結合多媒體技術，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高教學效果。同時，增加課堂討論、小組合作等互動環節，提高學生的參與度。

3.多元化評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，