Chapter4Helpingathome（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)2B主備人備課成員教材分析Chapter4Helpingathome（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年新思維小學(xué)英語(yǔ)2B

本章節(jié)內(nèi)容圍繞家庭中的家務(wù)勞動(dòng)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型，幫助學(xué)生了解和表達(dá)家庭中的分工合作。內(nèi)容與課本緊密相連，符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握家庭勞動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“clean”、“cook”、“wash”等，并能正確拼讀和使用。

②理解并運(yùn)用句型“Canyouhelpmewith...?”和“Icanhelpyouwith...”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)交流。

③能夠在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己或他人幫助家人做家務(wù)的行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)復(fù)雜的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容。

②學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同家務(wù)勞動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，避免混淆。

③在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地參與，并能夠根據(jù)情境變化調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)家務(wù)勞動(dòng)相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.結(jié)合合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示家務(wù)勞動(dòng)的圖片和視頻，直觀展示家務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.使用英語(yǔ)歌曲和游戲，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.結(jié)合在線平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供課后練習(xí)和拓展資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“Doyoulikehelpingyourparentsathome?”來(lái)引出話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)單回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解家庭勞動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“clean”、“cook”、“wash”等，并教授相應(yīng)的拼讀方法。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示圖片和視頻，例如展示媽媽打掃衛(wèi)生、爸爸做飯的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀理解這些詞匯的使用。

互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論自己在家里幫忙做家務(wù)的事情，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行小組角色扮演，模擬在家庭中幫忙做家務(wù)的場(chǎng)景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供正確的表達(dá)方式。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

分組競(jìng)賽：每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)家庭勞動(dòng)情景劇，展示如何用英語(yǔ)表達(dá)家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，其他小組作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。

多媒體輔助：使用PPT展示一些常見(jiàn)的家務(wù)勞動(dòng)圖片，讓學(xué)生猜測(cè)相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭勞動(dòng)的重要性和用英語(yǔ)交流的能力。

提問(wèn)環(huán)節(jié)：向?qū)W生提問(wèn)他們對(duì)家庭勞動(dòng)的理解，以及如何在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的交流，記錄下來(lái)并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

檢查作業(yè)：下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的家庭勞動(dòng)英語(yǔ)交流經(jīng)歷。

7.課堂延伸（約10分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生思考：如何在家務(wù)勞動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)，提高自己的語(yǔ)言能力。

設(shè)計(jì)家庭勞動(dòng)英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，用于練習(xí)家庭勞動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

8.課后反思（約5分鐘）

教師反思：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學(xué)方法和手段的有效性。

學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋，了解學(xué)生的需求和改進(jìn)方向。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握家庭勞動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“clean”、“cook”、“wash”、“help”等，并能夠正確拼讀和使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型“Canyouhelpmewith...?”和“Icanhelpyouwith...”，在日常生活中與家人進(jìn)行簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)交流。

3.情境適應(yīng)

學(xué)生在模擬家庭勞動(dòng)的情景中，能夠適應(yīng)不同的交流環(huán)境，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效的溝通。

4.語(yǔ)言能力提升

通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到顯著提升，能夠更加自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭勞動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)西方家庭文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的尊重和包容。

6.生活實(shí)踐能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了英語(yǔ)表達(dá)，還學(xué)會(huì)了如何在家中幫助家人，提高了自己的生活實(shí)踐能力。

7.合作意識(shí)培養(yǎng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和課堂分享，能夠自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.課堂參與度提高

通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，學(xué)生的課堂參與度得到提高，課堂氛圍活躍，學(xué)生更加樂(lè)于學(xué)習(xí)。

10.評(píng)價(jià)與反饋

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了教師的及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，有助于學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)與角色扮演結(jié)合：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬家庭勞動(dòng)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還增強(qiáng)了他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示家務(wù)勞動(dòng)的圖片和視頻，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致課堂效果的不均衡。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)價(jià)。

3.詞匯教學(xué)與生活脫節(jié)：部分學(xué)生對(duì)于家庭勞動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際生活中運(yùn)用時(shí)出現(xiàn)困難。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組合作成果的評(píng)價(jià)。

2.實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)體系：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)詞匯教學(xué)與生活的聯(lián)系：我會(huì)通過(guò)布置一些與家庭勞動(dòng)相關(guān)的實(shí)際任務(wù)，