2023一年級數學上冊七分與合第2課時6、7的分與合說課稿蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課選自蘇教版一年級數學上冊第七單元“分與合”第2課時，主要內容包括6的分與合和7的分與合。通過學習，學生將掌握6和7的分解與組合方法，能夠熟練地進行數的拆分和組合，為后續學習數的加減法打下基礎。核心素養目標本節課旨在培養學生的數感、符號意識和空間觀念。學生將通過動手操作和觀察，發展對數字6和7的認識，提高對數與數量關系的感知能力。同時，通過數的分與合的活動，學生將學會運用符號表示數的拆分與組合，增強數學表達和邏輯思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握6和7的分與合的概念，能夠正確地表示出6和7的不同分法。

②通過實際操作和游戲活動，能夠熟練地將6和7進行拆分和組合，形成不同的組合方式。

2.教學難點，

①幫助學生理解數的分解與組合不是唯一的，鼓勵學生探索不同的分法，培養他們的創新思維。

②引導學生從直觀操作過渡到抽象思維，學會用數學符號表示數的分與合，提高數學表達的準確性。

③培養學生在分與合的過程中，注意到數的順序和組合的多樣性，增強他們的空間觀念和邏輯推理能力。教學資源軟硬件資源：實物教具（如小棒、計數器）、多媒體設備（如投影儀、電腦）。

課程平臺：班級學習平臺或教學軟件。

信息化資源：數字教材、數學教育軟件、在線數學游戲。

教學手段：圖片、動畫、視頻、實物操作、小組合作、游戲活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示6和7的數字卡片，引導學生觀察并說出它們的特點，激發學生對數字的探索興趣。

回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的5的分與合，提問學生是否還記得5可以分成哪些組合，以及這些組合是如何表示的。

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：

-詳細講解6和7的分與合的概念，通過實物教具（如小棒）展示6和7的不同分法。

-引導學生觀察并總結出6和7的常見分法，如將6分成1和5，2和4，3和3等；將7分成1和6，2和5，3和4等。

舉例說明：

-通過具體例子，如用小棒表示6的不同組合，幫助學生理解數的分與合。

-展示7的分解組合，讓學生通過操作小棒或計數器，親身體驗數的分與合。

互動探究：

-組織學生進行小組討論，鼓勵他們探索6和7的其他分法。

-學生展示自己的發現，教師給予評價和反饋。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：

-學生獨立完成練習冊上的相關題目，如將6和7進行分與合的練習。

-學生用小棒或計數器進行實際操作，加深對數的分與合的理解。

教師指導：

-教師巡視課堂，觀察學生的練習情況，及時解答學生的疑問。

-對于有困難的學生，教師提供個別指導，幫助他們理解和掌握知識。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師總結：

-回顧本節課學習的6和7的分與合的內容，強調數的分與合的多樣性和組合的順序性。

-鼓勵學生在日常生活中發現和應用數的分與合。

5.作業布置（約5分鐘）

教師布置：

-布置家庭作業，要求學生完成練習冊上的相關題目，鞏固所學知識。

-布置一個開放性的作業，讓學生在家庭中尋找與數的分與合相關的實例，如將水果、玩具等進行分與合，并記錄下來。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《有趣的數學世界》：這本書通過趣味故事和游戲，引導學生探索數學的奧秘，特別是關于數的分與合的規律。

-《數學樂園》：通過豐富的圖片和實例，介紹數學的基本概念，包括數的分與合，以及它們在生活中的應用。

-《數學思維訓練》：提供一系列的數學思維訓練題目，包括數的分與合的變式練習，旨在提高學生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己設計一些數的分與合的游戲，如用小棒或計數器進行數的拆分比賽，看誰能夠更快地找到所有可能的組合。

-學生可以嘗試用不同的方法來表示6和7的分與合，例如使用拼圖、繪畫或其他視覺工具來展示他們的發現。

-學生可以探索更大的數字的分與合，比如8、9、10等，并嘗試找出規律，比如這些數字可以分成哪些獨特的組合。

-鼓勵學生收集生活中的例子，如購物時的找零、拼圖游戲、體育比賽的計分等，來展示數的分與合在現實生活中的應用。

-通過網絡或圖書館資源，學生可以查找關于數的分與合的數學故事，這些故事可以幫助學生從不同的角度理解數學概念。

3.組織學生進行小組合作項目

-學生可以組成小組，共同完成一個關于數的分與合的展示項目，如制作一個關于數字6和7的分與合的手抄報或小冊子。

-每個小組可以選擇一個特定的數字，如8、9或10，研究它的所有可能的分與合方式，并制作一個展示板，向全班同學介紹他們的發現。

4.引導學生進行跨學科學習

-學生可以將數學知識與藝術結合，設計一些與數的分與合相關的藝術作品，如用彩色紙張折疊出不同組合的形狀。

-學生可以嘗試將數學知識與音樂結合，通過編排一段簡單的旋律，用音符的不同組合來代表數字的分與合。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學生積極參與到課堂活動中來。我發現，這樣的教學方式不僅能夠提高學生的參與度，還能激發他們的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體設備，如投影儀和電腦，我展示了豐富的圖片、動畫和視頻，幫助學生更好地理解抽象的數學概念。這種教學手段使得課堂內容更加生動有趣，有助于提高學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發現學生的接受能力和學習進度存在較大差異。部分學生能夠迅速掌握新知識，而有些學生則需要更多的時間和指導。

2.課堂管理：有時候，課堂紀律難以維持，個別學生容易分心，影響整個班級的學習氛圍。此外，課堂時間的分配也需要更加合理，以確保每個環節都能得到充分的關注。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的考試成績，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生個體差異：我將嘗試采用分層教學的方法，針對不同層次的學生制定不同的學習目標和教學計劃。同時，我會關注學生的個別需求，給予他們更多的個性化指導。

2.優化課堂管理：為了提高課堂紀律，我將加強對學生的