4團團圓圓過中秋說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：二年級上冊《道德與法治》第四單元“我們的節日”中“4團團圓圓過中秋”。

內容：本課主要圍繞中秋節這一傳統節日展開，引導學生了解中秋節的來歷、習俗和意義，增強學生對傳統文化的認識和熱愛，培養學生的家庭觀念和社會責任感。具體內容包括：介紹中秋節的起源、傳統習俗、詩詞文化以及現代中秋節的慶祝方式等。核心素養目標本課旨在培養學生的文化理解與傳承意識、社會參與能力以及道德實踐能力。學生將通過學習，增強對中華傳統文化的認同感和自豪感，學會在家庭和社會中積極參與節日慶祝活動，培養尊重傳統、關愛家人的良好品德，同時提升合作交流、探究學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：中秋節起源與習俗的理解。學生需要能夠描述中秋節的起源，如嫦娥奔月的故事，并列舉至少三種傳統習俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎。

-重點二：中秋節的文化意義。學生要理解中秋節不僅僅是團圓的象征，還蘊含著對和平、美滿生活的向往，以及對祖先文化的尊重。

2.教學難點

-難點一：中秋節歷史文化的深度理解。對于二年級學生來說，理解中秋節背后的歷史和文化內涵有一定難度，因此需要通過故事、圖片等輔助材料來幫助學生形象化地理解。

-難點二：中秋節習俗的實踐體驗。學生需要有機會親身體驗中秋節的習俗，如制作月餅或參與賞月活動，以便更好地理解和感受節日的氛圍。

-難點三：將中秋節文化與現代生活相結合。學生需要思考如何在現代生活中傳承和弘揚中秋節的文化，這可能涉及到對家庭關系的思考和對傳統節日的創新性表達。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述中秋節的故事和習俗，幫助學生建立對節日的初步認識。

2.討論法：組織學生分組討論中秋節的傳統與現代的聯系，激發學生的思考和分析能力。

3.情景模擬法：讓學生扮演故事中的角色，體驗中秋節的不同活動，增強學生的參與感和體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示中秋節的圖片和動畫，直觀呈現節日文化和習俗。

2.實物教學：展示月餅、燈籠等實物，讓學生直觀感受節日的氛圍。

3.互動游戲：設計中秋節相關的互動游戲，如猜燈謎、制作月餅等，提高學生的動手能力和團隊協作精神。教學過程一、導入新課

1.老師微笑著走進教室，用親切的語調說道：“同學們，你們知道中秋節是什么時候嗎？中秋節有哪些習俗呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師根據學生的回答進行總結，并引入課題：“今天，我們就來學習《團團圓圓過中秋》這一課，一起了解中秋節的相關知識。”

二、新課講授

1.中秋節的起源

（1）老師講述嫦娥奔月的傳說，引導學生了解中秋節的起源。

（2）提問：“中秋節為什么要叫‘團圓節’呢？”

（3）學生回答，老師總結：中秋節是家人團聚、共享天倫之樂的節日。

2.中秋節的習俗

（1）老師展示中秋節的傳統習俗圖片，如賞月、吃月餅、放天燈等。

（2）提問：“你們知道這些習俗的由來嗎？”

（3）學生回答，老師總結：這些習俗都有悠久的歷史，代表著人們對美好生活的向往。

3.中秋節的詩詞文化

（1）老師朗誦李白的《靜夜思》，引導學生感受中秋節的詩意。

（2）提問：“你們還知道哪些關于中秋節的詩詞？”

（3）學生回答，老師總結：中秋節是詩人的創作靈感之源，許多著名的詩詞都與中秋節有關。

4.現代中秋節的慶祝方式

（1）老師展示現代中秋節的慶祝方式圖片，如賞月晚會、家庭聚餐等。

（2）提問：“現代的中秋節有哪些新的慶祝方式？”

（3）學生回答，老師總結：隨著時代的發展，中秋節慶祝方式不斷豐富，但仍保持著團圓、和諧的核心理念。

三、課堂活動

1.中秋節故事會

（1）老師講述一個關于中秋節的有趣故事，如《中秋節的月餅》。

（2）提問：“這個故事告訴我們什么道理？”

（3）學生回答，老師總結：中秋節不僅是團圓的節日，還寓意著勤勞、智慧、團結等美好品質。

2.中秋節習俗體驗

（1）老師組織學生分組，每組選擇一個中秋節習俗進行體驗。

（2）學生分組討論，設計活動方案。

（3）各小組展示活動成果，分享體驗感受。

四、課堂小結

1.老師總結本節課所學內容，強調中秋節的文化內涵和現實意義。

2.提問：“同學們，你們覺得中秋節還有什么意義？”

3.學生回答，老師總結：中秋節是傳承中華民族優秀傳統文化的載體，也是弘揚家庭美德、促進社會和諧的橋梁。

五、課后作業

1.回家后，向家人詢問關于中秋節的習俗，記錄下來并與同學們分享。

2.收集關于中秋節的詩詞，制作成手抄報。

3.思考：如何將中秋節的文化傳承下去，讓更多人了解和喜愛這個節日。

六、教學反思

1.本節課通過講述中秋節的故事、展示習俗、朗誦詩詞等環節，讓學生對中秋節有了更深入的了解。

2.在課堂活動中，學生積極參與，體驗了中秋節的傳統習俗，感受到了節日的氛圍。

3.通過本節課的學習，學生不僅了解了中秋節的文化內涵，還增強了家庭觀念和社會責任感。

4.在今后的教學中，應繼續關注學生的興趣和需求，創新教學方法，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-中秋節的歷史起源：可以收集有關中秋節的起源傳說，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，以及不同地區對中秋節起源的不同說法。

-中秋節的詩詞鑒賞：選取一些與中秋節相關的經典詩詞，如《水調歌頭·明月幾時有》、《中秋月》等，讓學生進行鑒賞和解讀。

-中秋節的習俗傳承：介紹不同地區的中秋節習俗，如南方吃月餅、北方吃團圓飯、賞月、放天燈、猜燈謎等。

-中秋節的現代慶祝方式：收集現代中秋節的慶祝方式，如賞月晚會、中秋晚會、家庭聚餐、旅游觀光等。

2.拓展建議：

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起收集有關中秋節的資料，如故事、詩詞、習俗等，并制作成小報或手抄報。

-社會實踐活動：組織學生參觀當地的月餅制作坊或燈籠制作坊，讓學生親身體驗中秋節的習俗。

-小組研究：分組讓學生研究不同地區的中秋節習俗，比較異同，并制作成PPT進行展示。

-創作活動：鼓勵學生創作中秋節的詩歌、散文或故事，表達對中秋節的感受和對家人的思念。

-角色扮演：組織學生進行中秋節的情景模擬，如扮演古代詩人、制作月餅、猜燈謎等，增強學生的參與感和體驗。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，共同講述中秋節的故事，分享家庭的中秋節習俗，增進親子關系。

-文化講座：邀請文化專家或老師進行中秋節的專題講座，讓學生更深入地了解中秋節的傳統文化。

-網絡資源：指導學生利用圖書館、互聯網等資源，查閱中秋節的相關資料，拓寬知識面。

-藝術創作：鼓勵學生通過繪畫、書法、攝影等方式，表達對中秋節的感受，提升藝術素養。板書設計①中秋節起源

-嫦娥奔月傳說

-月餅的由來

-賞月的習俗

②中秋節習俗

-吃月餅

-賞月

-猜燈謎

-放天燈

-賞桂花

③中秋節