10《空氣清新是個寶》第2課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統編版一、設計意圖

本節課以《空氣清新是個寶》為主題，旨在通過二年級下冊道德與法治課程，引導學生認識到空氣清新對生活的重要性，培養他們愛護環境的意識。通過學習，使學生了解空氣污染的原因及危害，學會從自身做起，保護我們共同的家園。二、核心素養目標分析三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級學生對空氣的概念有一定了解，但對其污染和保護的認知較為淺顯。他們可能知道空氣是呼吸所必需的，但對空氣污染的具體原因和影響缺乏深入了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界和周圍環境的變化特別敏感。他們的學習興趣可以通過直觀、生動的教學方式激發。學習能力方面，他們正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，需要通過具體實例和實踐活動來理解抽象概念。學習風格上，大部分學生偏好通過觀察、操作和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能難以理解空氣污染的具體危害，尤其是在缺乏生活經驗的情況下。此外，他們可能對如何從自身做起，參與環境保護感到困惑。因此，教學中需要通過具體案例和互動活動，幫助學生克服這些困難，培養他們的環保意識和行動能力。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（空氣污染模型、空氣凈化器）、錄音設備。

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

-信息化資源：環保主題的動畫視頻、空氣污染相關的圖片庫、環保知識問答小程序。

-教學手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、實地觀察。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組空氣質量較差的圖片，如煙霧繚繞的城市、嚴重污染的河流等。

-引導學生觀察圖片，提問：“同學們，你們看到了什么？這些圖片里的環境有什么特點？”

-學生回答后，教師總結：“這些圖片展示了我們生活中的空氣污染問題。今天，我們就來學習一下《空氣清新是個寶》這一課，了解空氣的重要性，以及我們如何保護它。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹空氣的基本概念和重要性，結合生活中的實例，如呼吸、植物生長等。

-通過多媒體展示空氣污染的成因，如工業排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等。

-學生分組討論：分析空氣污染對人類和自然環境的影響。

-教師講解如何保護空氣質量，包括減少污染物排放、使用清潔能源、植樹造林等。

-展示環保小衛士的卡通形象，引導學生模仿環保行為。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行“環保知識競賽”，每個小組回答與空氣污染和保護相關的問題。

-設計“環保小劇場”，讓學生扮演不同的角色，如科學家、工程師、市民等，共同探討如何改善空氣質量。

-教師點評，鼓勵學生提出創新的想法。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調空氣清新對我們的生活的重要性。

-提問學生：“今天我們學習了什么？你們有什么感想？”

-學生分享學習心得，教師進行補充和總結。

5.作業布置（5分鐘）

-讓學生回家后，與家長一起制作一個“環保家庭計劃”，提出家庭中減少空氣污染的措施。

-下節課前，每組準備一個簡短的展示，分享他們的環保家庭計劃。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《空氣的奧秘》：這本書以生動有趣的方式介紹了空氣的組成、性質以及空氣與人類生活的關系，適合二年級學生閱讀。

-《我們的地球》：這本書從全球的角度講述了地球的環境問題，包括空氣污染、水資源保護等，可以幫助學生了解環境保護的全球意義。

-《綠色生活手冊》：一本實用的手冊，介紹了如何在日常生活中實踐環保，包括減少能源消耗、減少廢物產生等，適合學生和家長共同閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭實驗：鼓勵學生在家中進行簡單的空氣污染實驗，如觀察煙霧對空氣的影響，了解PM2.5等污染物。

-社區調查：組織學生進行社區調查，了解當地的環境狀況，如空氣質量、綠化情況等，并記錄調查結果。

-環保行動：引導學生參與環保活動，如植樹節、清潔河流等，通過實際行動體驗環保的重要性。

-創意環保項目：鼓勵學生發揮創意，設計一個環保項目，如制作環保宣傳冊、發明節能小工具等，提高環保意識。

-研究報告：指導學生選擇一個與空氣污染相關的主題，進行深入研究，撰寫研究報告，并在班級或學校進行分享。七、板書設計

①空氣的重要性

-空氣是生命之源

-空氣是萬物生長的必需品

-空氣對人類健康至關重要

②空氣污染的原因

-工業排放

-汽車尾氣

-燃燒化石燃料

③空氣污染的危害

-呼吸系統疾病

-影響植物生長

-破壞生態平衡

④保護空氣的方法

-減少污染物排放

-使用清潔能源

-植樹造林

-提高環保意識

⑤個人行動

-減少一次性用品的使用

-節約用電

-參與環保活動八、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創新

1.結合生活實例，讓學生感受空氣污染的危害：我嘗試通過展示真實的空氣質量監測數據和圖片，讓學生直觀地感受到空氣污染對生活的影響，這樣不僅增加了課程的趣味性，也提高了學生的參與度。

2.實施互動式教學，激發學生的學習興趣：在課堂上，我設計了一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.學生對空氣污染的認識不夠深刻：盡管我通過多種方式引導學生了解空氣污染，但部分學生仍然對空氣污染的危害認識不足，缺乏深刻的環保意識。

2.教學方法單一，缺乏針對性：在課堂上，我主要采用講授法，雖然能系統地傳授知識，但缺乏針對性，未能充分考慮到不同學生的學習需求。

3.評價方式較為簡單，未能全面評估學生：我主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的實際學習情況。

（三）改進措施

1.深化環保教育，提高學生的環保意識：我將通過組織實地考察、開展環保主題活動等方式，讓學生更深入地了解空氣污染的危害，從而提高他們的環保意識。

2.豐富教學方法，滿足不