2024-2025學年新教材高中政治第二單元認識社會與價值選擇6.2價值判斷與價值選擇說課稿部編版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過分析價值判斷與價值選擇的相關知識，引導學生深入理解社會現象背后的價值取向，培養正確的價值觀和道德觀。通過案例分析和小組討論，提高學生的思維能力和判斷力，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標1.培養學生辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法，提高對社會現象的價值判斷能力。

2.增強學生的社會責任感和道德意識，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

3.提升學生的批判性思維和創新能力，通過案例分析培養獨立思考和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解價值判斷與價值選擇的客觀依據，包括社會存在和社會意識的關系，以及價值判斷的客觀標準。

②掌握價值選擇與價值判斷的關系，能夠分析價值判斷如何影響價值選擇，以及價值選擇對社會發展的影響。

2.教學難點

①深入理解價值判斷與價值選擇的主觀性和客觀性的統一，如何把握價值判斷中的個人主觀因素和社會客觀條件。

②能夠將抽象的價值理論應用于具體的案例分析中，培養學生分析復雜社會現象和價值沖突的能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學校教學管理系統、在線學習平臺

-信息化資源：價值判斷與價值選擇相關的案例庫、視頻資料、在線測試題

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一組關于不同社會價值觀沖突的新聞圖片，引導學生思考：“當面對這些價值觀沖突時，我們應該如何做出判斷和選擇？”

-回顧舊知：簡要回顧價值的概念，以及價值判斷和價值選擇的基本原則。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹價值判斷與價值選擇的概念，強調其客觀性與主觀性的統一。

-分析價值判斷的依據，包括社會存在和社會意識的關系，以及價值判斷的客觀標準。

-講解價值選擇與價值判斷的關系，探討價值選擇對社會發展的影響。

-舉例說明：

-通過歷史事件和現實案例，如“改革開放”和“脫貧攻堅”等，說明價值判斷與價值選擇在實際生活中的應用。

-互動探究：

-將學生分成小組，討論案例中的價值沖突，引導他們分析不同的價值判斷和選擇。

-安排學生角色扮演，模擬不同角色在價值沖突中的立場和選擇。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發練習題，要求學生獨立完成，包括選擇題、簡答題和案例分析題。

-學生之間互相檢查，共同討論解答過程中遇到的難題。

-教師指導：

-針對學生的練習情況進行個別輔導，解答學生的疑問。

-對學生的練習結果進行評價，指出優點和不足。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節課的主要知識點，強調價值判斷與價值選擇的重要性。

-引導學生思考：如何在日常生活中運用所學知識進行正確的價值判斷和選擇。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，包括閱讀相關章節、撰寫一篇關于個人價值觀的短文，以及準備一個關于社會價值觀沖突的案例分析報告。

-提醒學生注意作業的完成時間和提交方式。

6.課后拓展活動

-安排一次辯論賽，讓學生就特定社會問題進行辯論，培養他們的思辨能力和表達能力。

-組織一次參觀活動，如訪問當地博物館或歷史遺址，讓學生在實踐中感受價值判斷與價值選擇的意義。

7.教學反思

-在課后進行教學反思，總結本節課的優缺點，為今后的教學提供參考。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并區分價值判斷和價值選擇的概念，掌握其基本特征和相互關系。

-學生能夠分析價值判斷的客觀依據，包括社會存在和社會意識的關系，以及價值判斷的客觀標準。

-學生能夠理解價值選擇與價值判斷的關系，以及價值選擇對社會發展的影響。

2.思維能力：

-學生能夠運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方法，分析社會現象背后的價值取向。

-學生能夠提高批判性思維能力，通過案例分析和小組討論，學會獨立思考和解決問題的能力。

-學生能夠提高邏輯推理能力，能夠對復雜的社會現象和價值沖突進行邏輯分析。

3.道德意識：

-學生能夠增強社會責任感和道德意識，樹立正確的價值觀和人生觀。

-學生能夠認識到個人行為對社會發展的影響，培養積極的社會參與意識。

-學生能夠學會在現實生活中進行正確的價值判斷和選擇，提高道德修養。

4.情感態度：

-學生能夠對價值判斷與價值選擇產生興趣，激發對社會現象的思考。

-學生能夠增強對社會主義核心價值觀的認同感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-學生能夠學會尊重他人的價值觀，培養包容和寬容的心態。

5.實踐能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，提高解決實際問題的能力。

-學生能夠通過參與社會實踐，如志愿服務、社區活動等，將價值判斷與價值選擇付諸實踐。

-學生能夠在團隊合作中，學會與他人溝通、協商，共同解決問題。

6.終身學習能力：

-學生能夠培養自主學習的能力，通過查閱資料、討論交流等方式，不斷豐富自己的知識體系。

-學生能夠樹立終身學習的理念，為未來的學習和工作打下堅實基礎。

-學生能夠學會自我反思，不斷調整自己的價值觀念，適應社會發展的需要。板書設計1.價值判斷與價值選擇的概念

①價值判斷：對事物價值屬性的認識和評價。

②價值選擇：在價值判斷基礎上，對行為或事物進行選擇的過程。

2.價值判斷的客觀依據

①社會存在決定社會意識。

②價值判斷的客觀標準：是否符合社會發展的客觀規律。

3.價值選擇與價值判斷的關系

①價值選擇以價值判斷為基礎。

②價值選擇影響價值判斷的深化和發展。

4.價值選擇的影響

①對個人行為的影響。

②對社