9我們當地的風俗第一課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節課以“9我們當地的風俗”為主題，結合四年級下冊道德與法治教材，旨在引導學生了解和傳承當地風俗文化。通過情境創設、小組討論、實踐活動等方式，讓學生在實踐中感受傳統風俗的魅力，增強文化自信。教學設計注重學生的主體地位，以培養學生的社會責任感和民族自豪感為目標。二、核心素養目標1.文化自信：通過了解當地風俗，增強學生對傳統文化的認同感和自豪感。

2.社會實踐：培養學生參與社會實踐的能力，通過實踐活動傳承和弘揚當地風俗。

3.合作探究：在小組討論中，提升學生的合作意識和探究能力，培養批判性思維。

4.公民素養：引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感，成為具有良好公民素養的個體。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：識別當地風俗的特點和意義。例如，通過講解春節貼春聯、放鞭炮等習俗，讓學生理解這些風俗背后的文化內涵和傳統價值。

-重點二：理解風俗傳承的重要性。例如，通過案例分析，讓學生認識到傳統風俗對于民族文化的傳承和發展的意義。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：理解不同風俗背后的文化差異。例如，在講解不同地區風俗時，引導學生思考這些差異產生的原因，以及如何尊重和包容不同的文化。

-難點二：將風俗知識與實踐相結合。例如，在組織學生參與實踐活動時，幫助學生將所學知識應用于實際情境中，提高學生的實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示當地風俗習慣的圖片和介紹視頻。

3.教學工具：準備紙、筆、彩筆等繪畫工具，用于學生繪制風俗畫。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，準備實驗操作臺，營造輕松互動的學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對當地風俗的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們當地有哪些獨特的風俗習慣嗎？它們對我們有什么意義？”

展示一些關于當地風俗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受當地風俗的魅力或特點。

簡短介紹當地風俗的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.當地風俗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解當地風俗的基本概念、組成部分和傳統價值。

過程：

講解當地風俗的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹當地風俗的組成部分或傳統活動，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.當地風俗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解當地風俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的當地風俗案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解當地風俗的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對當地文化傳承和社區凝聚力的影響，以及如何通過風俗活動促進社會和諧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與當地風俗相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的保護和傳承策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對當地風俗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調當地風俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括當地風俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調當地風俗在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用當地風俗。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于當地風俗的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家庭或社區中實踐和傳承當地風俗。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述當地風俗的基本概念、組成部分和傳統價值。

-學生能夠識別和區分不同類型的當地風俗，如節日慶典、民間藝術、傳統習俗等。

-學生能夠解釋當地風俗背后的文化意義和歷史背景。

2.能力提升：

-學生在小組討論和課堂展示中，提升了溝通協作能力和公共表達能力。

-通過實踐活動，學生的動手操作能力和實踐應用能力得到增強。

-學生在分析案例和解決問題時，批判性思維和創造性思維能力得到鍛煉。

3.情感態度：

-學生對當地風俗有了更深的認識和尊重，增強了文化自信和民族自豪感。

-學生在了解和傳承當地風俗的過程中，培養了社會責任感和社區歸屬感。

-學生對傳統文化有了更深的理解和熱愛，激發了學習和探索傳統文化的興趣。

4.行為表現：

-學生在課后能夠主動收集和整理當地風俗的相關資料，拓寬知識面。

-學生在家庭或社區中，能夠積極參與和傳承當地風俗活動，如節日慶祝、傳統手工藝制作等。

-學生在日常生活中，能夠運用所學知識，尊重和包容不同文化，展現出良好的公民素養。

5.綜合評價：

-學生在評價當地風俗時，能夠結合實際案例，進行客觀分析和評價。

-學生能夠將當地風俗與現代社會相結合，提出創新性的保護和傳承方案。

-學生在綜合運用知識解決實際問題的過程中，展現了較高的綜合素質。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的生活情境，讓學生在情境中體驗和感受當地風俗的魅力，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也讓他們更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的風俗文化變得具體生動，增強了課堂的直觀性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂展示環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對當地風俗不夠了解或者缺乏自信。

2.教學深度不夠：在講解某些復雜的風俗文化時，可能沒有深入淺出地講解，導致學生理解不夠透徹。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置一些與當地風俗相關的預習任務，讓學生在課前就對相關內容有所了解。同時，鼓勵學生在課堂上積極提問和發言，通過提問和回答來激發他們的學習興趣。

2.深化教學內容：針對教學深度不夠的問題，我會在講解過程中更加注重邏輯性和層次性，使用更豐富的案例和故事來幫助學生理解。此外，我還計劃在課后提供一些拓展閱讀材料，讓學生能夠更深入地探索當地風俗。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入學生互評、自我評價等多種評價方式，同時結合課堂表現、作業完成情況、項目實踐等多方面進行綜合評價。這樣不僅能夠激發學生的學習動力，也能更準確地反映他們的學習成果。八、板書設計①

-重點知識點：當地風俗的定義

-關鍵詞：傳統習俗、節日慶典、民間藝術

-句子：當地風俗是民族文化的重要組成部分，它反映了我們的歷史和文化傳承。

②

-重點知識點：當地風