2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術四年級下冊第三單元第4節綜合應用（說課稿）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2023-2024學年川教版（2019）小學信息技術四年級下冊第三單元第4節綜合應用，本節內容以“制作電子小報”為主題，旨在培養學生運用所學信息技術知識，設計、制作具有個性化和創意的電子小報。課程內容緊密聯系實際，符合四年級學生的認知水平，有助于提高學生的信息素養和實踐能力。核心素養目標1.培養學生的信息意識，使其認識到信息技術在生活中的廣泛應用。

2.提升學生的計算思維，通過設計電子小報的過程，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學生的數字化學習與創新實踐能力，鼓勵學生在信息技術支持下進行個性化創作。

4.培養學生的合作學習意識，通過小組合作完成電子小報制作，提高團隊協作能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解電子小報的基本結構和設計原則，能夠運用所學工具進行創意設計。

②掌握電子小報的制作流程，包括素材的收集、編輯、排版和保存等環節。

③能夠靈活運用文本、圖片、圖表等多種元素，使電子小報內容豐富、形式多樣。

2.教學難點

①學生對電子小報設計軟件的操作不夠熟練，需要教師引導和示范。

②學生在素材選擇和排版上可能存在困惑，需要教師提供具體指導和實例分析。

③學生在創作過程中可能遇到技術難題，如字體、圖片格式不兼容等，需要教師及時解決。

④學生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導和協調。教學方法與策略1.采用講授與示范相結合的方法，首先講解電子小報的基本概念和制作步驟，然后通過實際操作演示，幫助學生掌握軟件操作技巧。

2.設計小組合作活動，讓學生在小組內分工合作，共同完成電子小報的制作，培養團隊協作能力。

3.利用多媒體教學，展示優秀電子小報案例，激發學生的學習興趣，并提供直觀的參考。

4.設置實踐環節，讓學生在課堂上實際操作，教師巡回指導，及時解答學生疑問，確保學習效果。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-創設情境：展示一些精美的電子小報作品，引發學生對電子小報的興趣。

-提出問題：引導學生思考，電子小報在哪些場合和領域會有應用？

-學生回答：請學生分享他們對電子小報的認識和了解。

-總結：引入本節課的主題——制作電子小報。

2.講授新課（10分鐘）

-介紹電子小報的基本概念和特點。

-講解電子小報的制作步驟：素材收集、編輯、排版和保存。

-展示電子小報制作軟件的使用方法，包括工具欄、功能介紹等。

-示范制作：教師現場制作一份簡單的電子小報，邊演示邊講解操作技巧。

3.鞏固練習（15分鐘）

-學生練習：學生根據所學知識，獨立完成一份簡單的電子小報。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-小組交流：學生展示自己的作品，小組內進行互相評價和修改建議。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環節：教師提出幾個關于電子小報制作的問題，引導學生思考。

-學生回答：請學生回答問題，并簡要說明自己的思路。

-教師點評：教師對學生的回答進行點評，總結正確的思路和方法。

5.師生互動環節（5分鐘）

-角色扮演：教師和學生進行角色扮演，模擬電子小報制作過程中的場景。

-游戲環節：設計一個小游戲，讓學生在游戲中學習電子小報制作的技巧。

-互動討論：教師引導學生圍繞電子小報的制作展開討論，分享心得和經驗。

6.總結與拓展（5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調電子小報制作的重要性和實用性。

-拓展：鼓勵學生在課后運用所學知識，制作一份具有創意和個性的電子小報。

教學時間分配：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：10分鐘

3.鞏固練習：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-電子小報設計軟件的使用技巧：介紹不同電子小報設計軟件的特點和操作方法，如MicrosoftPublisher、WPS演示等。

-電子小報素材庫：提供豐富的電子小報素材，包括圖片、圖標、背景等，以供學生參考和選擇。

-電子小報模板：提供多種電子小報模板，幫助學生快速上手，提高制作效率。

-電子小報案例庫：收集整理各類優秀的電子小報案例，讓學生了解電子小報的多樣性和創意性。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的電子小報設計軟件，比較它們的優缺點，選擇適合自己的工具。

-鼓勵學生從生活中尋找靈感，創作具有個人特色的電子小報。

-引導學生關注時事熱點，制作與當前社會現象相關的電子小報。

-組織學生參加電子小報設計比賽，激發學生的創作熱情和競爭意識。

-鼓勵學生利用網絡資源，學習更多關于電子小報設計的知識，拓寬視野。

-建議學生多閱讀電子小報相關書籍，了解電子小報的歷史和發展趨勢。

-鼓勵學生將電子小報應用于實際生活中，如制作班級活動宣傳冊、個人作品集等。

-組織學生參觀電子展覽，了解電子小報在各個領域的應用。

-建議學生與家長、同學分享自己的電子小報作品，獲得反饋和建議。

-鼓勵學生參加電子小報設計培訓課程，提高專業素養。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在導入環節，通過展示學生感興趣的電子小報作品，激發他們的學習興趣，使抽象的電子小報制作過程變得生動有趣。

2.小組合作學習：通過小組合作完成電子小報的制作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，同時也促進了學生之間的互助學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對電子小報制作軟件的操作不夠熟練，部分學生可能因為操作不熟悉而影響制作效率。

2.在課堂提問環節，部分學生的回答缺乏深度，可能是由于對知識點的理解不夠透徹，需要進一步加強基礎知識的教學。

3.學生在創作過程中，可能會遇到創意不足的問題，需要教師在課堂上提供更多的創意引導和素材支持。

反思改進措施（三）

1.針對軟件操作不熟練的問題，可以在課后提供在線教程和視頻指導，讓學生自主學習和練習軟件操作。

2.在課堂提問環節，可以設計更具挑戰性的問題，引導學生深入思考，同時加強對知識點的復習和鞏固。

3.在創作環節，可以定期舉辦創意分享會，讓學生分享自己的創意和靈感，互相啟發，同時提供更多豐富的素材資源。

4.對于創意不足的問題，可以引入一些成功案例進行分析，讓學生了解電子小報設計的思路和方法，提高他們的創作能力。

5.加強與家長的溝通，讓家長了解電子小報制作的意義和重要性，鼓勵家長在家中支持孩子的創作活動。

6.優化課堂時間分配，確保每個環節都有足夠的時間進行操作和實踐，避免因時間緊張而影響教學質量。

7.定期進行教學反思，根據學生的學習情況和反饋，不斷調整和改進教學方法，提高教學效果。內容邏輯關系①電子小報的基本概念：

-電子小報的定義

-電子小報的特點

-電子小報的應用領域

②電子小報的制作步驟：

-素材收集：圖片、文字、圖表等素材的選取和獲取

-編輯處理：對素材進行編輯和美化

-排版設計：布局設計、色彩搭配、字體選擇

-保存發布：電子小報的保存和分享方