Unit3MyfriendsPartB（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3MyfriendsPartB（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyfriendsPartB

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生運用英語進行交流的能力，提高聽說技能。

2.增強學生對友誼的理解，培養合作與分享的意識。

3.培養學生欣賞和尊重不同文化背景的朋友，提高跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生能夠熟練使用本單元新學的詞匯和句型來描述他們的朋友，包括朋友的性格特點、興趣愛好等。

-舉例解釋：教師應重點講解和練習以下句型：“Myfriend’snameis…He/Sheis…He/Shelikes…He/Sheisgoodat…”通過這些句型，學生能夠描述朋友的名字、外貌、性格和興趣。

2.教學難點

-難點內容：學生在描述朋友時，如何準確地使用形容詞和動詞，以及如何將描述性詞匯與句型結合起來。

-舉例解釋：難點在于學生可能難以準確選擇合適的形容詞和動詞來描述朋友，例如，在描述“外貌”時，如何選擇“tall”或“short”，在描述“興趣”時，如何選擇“reading”或“singing”。教師可以通過以下方法幫助學生突破難點：

-引導學生觀察圖片或實物，練習使用形容詞和動詞描述。

-通過小組活動，讓學生相互描述對方，提高實際運用能力。

-使用思維導圖，幫助學生整理和記憶描述性詞匯和句型。

-設計游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中練習描述朋友。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過生動有趣的故事引入新詞匯和句型，激發學生的學習興趣。

-討論法：組織學生分組討論，讓他們用所學詞匯描述自己的朋友，提高語言實踐能力。

-情景教學法：創設真實的生活情景，讓學生在情境中練習使用英語交流。

2.教學手段

-多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

-教學軟件：使用互動英語學習軟件，提供游戲化的學習體驗，增強學生的參與度。

-實物教具：引入真實或模擬的朋友照片或模型，讓學生有更具體的形象記憶。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對朋友的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有最好的朋友嗎？你們的朋友有哪些特點？”

展示一些關于朋友的圖片或視頻片段，讓學生初步感受朋友的多樣性。

簡短介紹朋友的重要性，以及本節課將要學習如何用英語描述朋友的特點。

2.朋友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解如何用英語描述朋友的基本概念、性格特點。

過程：

講解如何用英語表達“朋友”的概念，以及描述朋友性格特點的常用詞匯。

詳細介紹如何使用形容詞和副詞來描述朋友的外貌、性格和愛好。

通過實例，如“myfriendistallandfriendly”來展示如何將詞匯和句型結合起來。

3.朋友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述朋友。

過程：

選擇幾個朋友的照片，讓學生根據照片描述他們的朋友。

播放一段關于朋友的英語對話，引導學生注意描述朋友特點的詞匯和句型。

分析對話中的例子，讓學生學習如何在實際交流中運用所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一個朋友的描述，如“myfriendisfunnyandlovessports”。

小組成員討論如何用英語擴展這個描述，增加更多的細節。

每組派代表向全班展示他們的討論成果，其他小組可以提出問題或建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述朋友的理解。

過程：

各組代表依次上臺，用英語描述他們選擇的“朋友”。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生使用更多的詞匯和句型。

教師總結各組的亮點，如使用了哪些高級詞匯或復雜句型，并提出改進建議。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調描述朋友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的如何用英語描述朋友的特點。

強調描述朋友不僅能夠提高英語口語能力，還能增進人際交往。

布置課后作業：讓學生用英語寫一篇關于自己朋友的文章，練習描述朋友的特點。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyBestFriend'sBirthday》

描述一個學生的朋友即將過生日，學生通過這篇閱讀材料學習如何用英語表達生日祝福，同時復習本節課學到的朋友特點描述詞匯和句型。

-閱讀材料二：《FriendshipAroundtheWorld》

這篇閱讀材料介紹了不同國家人們的朋友觀念和友誼的表達方式，通過對比不同文化背景下的友誼，幫助學生拓寬視野，了解跨文化交流的重要性。

-閱讀材料三：《FriendshipGoals》

通過一系列關于友誼目標的故事，學生可以學習到如何設定和實現個人目標，以及友誼在個人成長中的積極作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-完成課后練習：布置一些與朋友相關的練習題，如填空、選擇題和簡答題，幫助學生鞏固課堂所學。

-角色扮演：讓學生在課后與家人或朋友進行角色扮演，用英語描述對方的性格特點和興趣愛好，提高實際運用語言的能力。

-家庭作業：要求學生回家后與家人分享他們最好的朋友，并用英語寫一段描述。

-研究報告：鼓勵學生調查并記錄他們的朋友的特點，以及他們如何與朋友建立和維護友誼，然后寫成小報告。

-英語日記：學生可以嘗試用英語寫日記，記錄他們與朋友相處的日常，以及他們對友誼的理解和感悟。內容邏輯關系①本文重點知識點

-詞匯：friend,name,tall,short,friendly,funny,loves,goodat,etc.

-句型：Myfriend’snameis…He/Sheis…He/Shelikes…He/Sheisgoodat…

-描述性形容詞：tall,short,friendly,funny,kind,smart,etc.

②本文重點詞

-friend：表示“朋友”，是本節課的核心詞匯。

-like：表示“喜歡”，用于描述朋友的興趣愛好。

-goodat：表示“擅長