重慶市彭水一中20172018學年九年級上學期歷史第三次月考試卷一、選擇題1.下圖是意大利著名畫家拉斐爾（1483—1520年）的名畫《西斯廷圣母》，畫中的圣母一掃中世紀以來圣母像中那冰冷、僵硬、不可親近的模樣，表現出了人類母親的美麗、溫柔和慈愛。該畫反映出文藝復興時間流行的社會思潮是（

）A.人文主義

B.保守主義

C.封建主義

D.專制主義2.法國史學家米西勒認為，14至16世紀歐洲封建社會末期是“人”和“世界”被發現的時代。這兩個“發現”對世界歷史產生的共同影響是（

）A.倡導人文主義

B.發現了美洲大陸

C.把世界開始連為一體

D.促進了早期資本主義的發展3.16~17世紀的西方人眼中哥倫布是“一個將要統治世界的白人帝國主義之父和一個被推舉為天主教圣徒的候選人”。材料中當時西方人看來，哥倫布的發現（

）①使人類歷史進入了歐洲時代

②有利于西方文明的傳播

③追逐黃金、發財致富

④加速了歐洲資本主義的原始積累A.①②

B.②③

C.①④

D.②④4.下列歷史事件按時間的先后順序排列正確的是（

）①英國議會組建“新模范軍”

②克倫威爾實行軍事獨裁統治

③查理一世被處死

④斯圖亞特王朝復辟A.①②③④

B.②①④③

C.①③②④

D.②④③①5.某同學利用右邊的資料卡片進行研究性學習，研究的內容應是（

）A.美國獨立戰爭爆發的必然性

B.法國大革命爆發的條件

C.拿破侖對外戰爭失敗的原因

D.印度民族大起義的正義性6.7世紀，穆罕默德順應阿拉伯社會的發展趨勢，創立政教合一的伊斯蘭教國家的地點是（

）A.

亞歷山大

B.

麥地那

C.

麥加

D.

大馬士革7.大河流域以其獨特的地理環境孕育了人類璀璨的文明。在尼羅河流域孕育的古代人類文明是

(

)A.

古印度文明

B.

古巴比倫文明

C.

古希臘文明

D.

古埃及文明8.下圖是某位同學的學習筆記，根據所示內容判斷他筆記中涉及的歷史人物是（

）

A.

拿破侖

B.

羅伯斯庇爾

C.

克倫威爾

D.

華盛頓9.下列人物中，因為打擊西班牙殖民者而使多個國家獲得獨立，被譽為“拉丁美洲解放者”的是（

）A.

B.

C.

D.10.“某位偉大的發明家逝世后，為了悼念他，全美國熄燈一分鐘，甚至連自由女神像手上的火炬也不例外，人們送給‘照亮世界的人’的美譽”。這位發明家是（

）A.貝多芬

B.愛迪生

C.馬可尼

D.玻利瓦爾11.1948～1984年，美國曾開展過四次“美國人心中最偉大的總統”的評選活動，評選結果排在第一位的始終是林肯。這是因為林肯（

）

①領導美國人民推翻了英國殖民統治，實現了國家獨立

②廢除了黑奴制度，使黑人獲得了自由

③頒布《獨立宣言》，宣布了美利堅合眾國的誕生

④維護了美國的統一，為資本主義進一步發展掃清了障礙A.

①②

B.

③④

C.

①③

D.

②④12.下表是有關“資產階級統治的鞏固擴大和國際工人運動”的內容，史實與結論一致的是（

）選項史實結論A俄國宣布“農奴獲得人身自由”俄國農奴制改革的前提是保護農民的利益B萊克星頓槍聲成為美國內戰的導火線C《共產黨宣言》的發表標志著科學社會主義的誕生D巴黎公社世界上第一個社會主義國家的誕生A.A

B.B

C.C

D.D13.加里斯特·瓊斯教授感慨地說：“《共產黨宣言》雖然出版于1848年，但我們現在經常談到的全球化、裁員、跨國公司……這些內容在書中都能找到，它有令人驚訝的現實意義，任何其他文獻都沒有這個力量。”“這個力量”指的是（

）A.馬克思主義

B.毛澤東思想

C.鄧小平理論

D.科學發展觀14.“起來，饑寒交迫的奴隸！起來，全世界受苦的人！……”這首全世界無產階級的革命戰歌﹣﹣《國際歌》，它鼓舞了全世界無產階級為自己的解放繼續戰斗。這首歌誕生于下列哪一事件后？（

）A.

《共產黨宣言》發表

B.

巴黎公社失敗

C.

英國憲章運動

D.

法國大革命15.在民主國家里，法律便是國王；在專制國家里，國王就是法律。下列國家中最早開始從“國王就是法律”向“法律便是國王”轉變的是（

）A.法國

B.美國

C.英國

D.中國二、判斷題16.閱讀以下材料后判斷：據記載，公元630年～894年，在大約兩個半世紀的時間里，日本共向唐朝派遣了十幾次遣唐使，隨行的還有眾多留學生和留學僧。公元645年，日本孝德天皇重用從唐朝歸來的留學生玄理、留學僧僧旻（mín）、靈云、惠云等人，仿照中國唐朝的政治制度，在日本實行改革，史稱“大化改新”。經過大化改新之后，日本確立了以唐朝三省六部制和郡縣制為藍本的中央官制和國、郡、縣三級地方行政體系，以均田制為藍本的“班田收授法”，以“府兵制”為藍本的“防人制”軍事體制和以唐律為藍本的律令體系，形成了以天皇制為核心的中央集權的封建國家體制。

以下表述是從以上材料中得出的，請在答題卷對應題號后填“A”；違背了以上材料所的意思，請在答題卷對應題號后填“B”；是以上材料沒有涉及的，請在答題卷對應題號后填“C”。（1）大化改新前，日本派遣了十幾次遣唐使到中國。（2）鑒真東渡日本，傳播了唐朝的建筑、雕塑等技術。（3）唐朝在中央實行三省六部制，在地方實行郡縣制。（4）日本利用漢字的偏旁、部首和草書創造了自己獨特的文字體系。（5）中國的先進文化促進了日本社會的發展。三、簡答題17.觀察下圖，請將下列國家的英文字母代號填入答題卷圖中對應的方框內。四、綜合題18.閱讀下列材料回答：材料一：下面是不同時期的煤炭、石油產量變化圖

材料二：從手工工場制到工廠制的過程，使經濟基礎發生了根本的變化。各主要工業部門勞動生產率成幾倍、十倍的增長。資產階級在它不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切時代創造的全部生產力還要多，還要大。

材料三：如英國的曼徹斯特在1780年建立起第一個大型機械化的棉紡織廠，不久便成為一個主要的紡織中心，人口由1750年的18000人增加到1851年人口普查時的30萬人，……大大超過了城市資源和環境的承載力，嚴重影響了城市的可持續發展。（1）根據材料一指出，不同時期的煤炭、石油產量呈現怎樣相同的變化？結合所學知識分析，分別指出帶來這種變化的原因。（2）根據材料二，三，概括這一重大歷史事件對社會發展產生的影響。（3）綜合上述材料，談談你的認識。19.閱讀下列材料回答：材料一：農民革命的威脅迫使政府開始準備農村改革。甚至沙皇及其賴以存在的支柱農奴地主也意識到必須破除農奴制。……中等地產的貴族希望農業沿著資本主義方向發展，這些地主占有全部地主半數，占有大部分農奴。……農奴主也好，自由派也好，他們所關心的都是防止農民革命，想用和平的方法，以讓步和妥協為代價使俄國的農村轉入資產階級的逐漸改革，從而把權利和土地留在地主手中。

——《蘇聯通史》第二卷

材料二：俄國19世紀60年代初和90年代初的統計數據表年份棉花加工（噸）冶鐵（噸）1861年309513276101891年171994992210材料三：在短短的幾十年里，日本就按自己的節奏改變了自身。以前它是個前時代的封建社會，到19世紀末期，新日本——西方影響和日本傳統的混合物——成為一個正在上升的帝國。它很快將成為西方一個可怕的競爭對手。（1）材料一中，俄國社會各階層對農奴制的基本態度如何？根據材料一指出他們持這一態度的主要原因？（2）材料二反映的現象與俄國1861年改革有什么聯系？（3）根據材料三，分析日本的變化與哪一歷史事件有關？（4）綜上，俄、日的崛起之路對我國現代化建設有什么啟示？20.在美國南達科他州境內西南部拉皮德城西南方的拉什摩爾山的東南坡上刻著華盛頓、杰斐遜、林肯、羅斯福的雕像。華盛頓、林肯是美國歷史上著名的總統。閱讀下列材料，回答問題材料一：“華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據雄于曹劉。既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳子孫，而創為推舉之法，幾于天下為公。”

材料二：在上述各州及區域內（叛亂地區），所有被視作奴隸的人立獲自由并于以后永保自由；合眾國政府包括陸海軍當局將承認和維護他們的自由。（1）材料一中體現了華盛頓的哪些貢獻？（2）材料二最有可能出自哪部文獻？依據所學知識回答該文獻所起的積極作用？（3）結合所學知識簡要分析比較美國獨立戰爭和南北戰爭不同？

答案解析部分一、選擇題1.【答案】A【考點】資本主義時代的曙光【解析】【分析】本題主要考查學生對文藝復興核心的認識。依據所學知識可知，興起于意大利的文藝復興，以人文主義為核心。意大利著名畫家拉斐爾的名畫《西斯廷圣母》，表現出了人類母親的美麗、溫柔和慈愛。該畫反映出當時流行的社會思潮是人文主義。

故答案為A。

【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度適中。學生還要掌握文藝復興強調的是以人為中心，發對以神為中心，宣揚資產階級文化。2.【答案】D【考點】資本主義時代的曙光【解析】【分析】從時間上看，14至15世紀歐洲封建社會末期是“人”和“世界”被發現的時代，這里的“人”是指文藝復興運動中人的思想解放，這里的“世界”指的是新航路開辟發現新大陸，A項倡導人文主義是文藝復興的核心內容。B發現美洲大陸和C把世界開始連為一體是新航路開辟的影響。只有D促進了早期資本主義的發展是兩者的共同影響。

故答案為D。

【點評】本題考查了文藝復興運動和新航路的開辟的知識。學生還要掌握文藝復興運動和新航路開辟分別被稱為人”和“世界”的發現。3.【答案】A【考點】資本主義時代的曙光【解析】【分析】本題考查的是哥倫布開辟新航路的作用。據題文材料所給信息：哥倫布是“一個將要統治世界的白人帝國主義之父和一個被推舉為天主教圣徒的候選人”。據題意要求選出西方人認為哥倫布發現新大陸的作用，備選項中①使人類歷史進入了歐洲時代，②有利于西方文明的傳播是正確選項，故選A，并沒有涉及到追逐黃金、為資本主義發展進行原始資本積累。

故答案為A。

【點評】本題考查了新航路開辟的有關知識，難度適中。學生還要掌握新航路開辟的原因、航海家的路線、新航路開辟的影響。4.【答案】C【考點】英國資產階級革命【解析】【分析】本題考查的是英國資產階級革命的知識，1645年，英國議會組建“新模范軍”；1649年，查理一世被處死，1649年建立共和國后，克倫威爾實行軍事獨裁統治，克倫威爾死后，斯圖亞特王朝復辟。

故答案為C。

【點評】學生要掌握一個資產階級革命中重要事件，識記英國資產階級革命的歷史意義。本題難度適中。5.【答案】A【考點】美國的誕生【解析】【分析】本題主要考查學生對美國獨立戰爭有關知識的準確識記。依據所學知識可知，英國的殖民統治嚴重阻礙了北美經濟的發展，北美人民開始爭取民族獨立。1775年的來克星頓槍聲是美國獨立戰爭開始的標志，北美人民打響了反抗英國殖民統治的第一槍。

故答案為A。

【點評】學生要掌握美國獨立戰爭的起止時間、重要事件、獨立戰爭的歷史意義。本題難度適中。6.【答案】B【考點】古代科技與思想文化【解析】【分析】本題難度大，麥地那是伊斯蘭教第二大圣地與麥加，耶路撒冷一起被稱為伊斯蘭教三大圣地，答案選B。

【點評】本題主要考查創立政教合一的伊斯蘭教國家的地點。7.【答案】D【考點】大河流域人類文明的搖籃【解析】【分析】人類文明的形成有兩種類型,一是大河文明,古代中國、古代埃及、古代印度、古代巴比倫是代表;一是海洋文明,古希臘和古羅馬是代表。古代中國起源于黃河流域,古埃及位于尼羅河流域,古巴比倫屬于兩河流域,古印度屬于印度河流域。

【點評】本題考查學生的識記能力。8.【答案】A【考點】法國大革命和拿破侖帝國【解析】【分析】結合所學知識，1799年，拿破侖通過霧月政變掌權，1804年拿破侖建立了拿破侖第一帝國，為了鞏固資產階級的統治。拿破侖頒布《法典》。拿破侖發動了一系列的對外戰爭，擴大了法國的疆域，最后兵敗滑鐵盧，被迫下臺。BCD和圖片內容無關，不符合題意。

故答案為：A。

【點評】本題考查的是拿破侖的有關知識。9.【答案】A【考點】殖民地人民的抗爭【解析】【分析】依據所學知識，被譽為“拉丁美洲解放者”的是玻利瓦爾。B項是印度的民族英雄——章西女王；C項是法國大革命中的拿破侖；D項是英國資產階級革命中的克倫威爾。

故答案為A。

【點評】本題考查學生識記圖片歷史人物的能力，難度適中。學生要掌握領導拉美獨立運動的玻利瓦爾的事跡。10.【答案】B【考點】人類邁入“電氣時代”【解析】【分析】依據題文這位發明家被譽為“照亮世界的人”，結合課本所學，美國科學家愛迪生在經歷數百次失敗后，在1879年研制成功耐用的碳絲燈泡，給世界帶來了光明。B符合題意；貝多芬是德國偉大的作曲家，A不合題意；馬可尼意大利發明家。無線電通信的奠基人。C不合題意；玻利瓦爾領導了拉丁美洲獨立運動，D不合題意。由此分析可知，ACD不合題意。

故答案為B。

【點評】本題考查了第二次工業革命的有關知識，難度適中。學生要掌握第二次工業革命中代表人物及其發明成果。11.【答案】D【考點】美國南北戰爭【解析】【分析】林肯領導了美國南北戰爭，廢除了奴隸制維護了國家統一；①和③所述是華盛頓的主要功績，所以答案是D。

【點評】本題考查的是林肯的主要功績。12.【答案】C【考點】國際工人運動與馬克思主義的誕生【解析】【分析】A項根據史實“俄國宣布‘農奴獲得人身自由’”但是，獲得自由時，要出錢贖買一塊份地，由此得出的結論是俄國農奴制改革的前提是保護地主階級的利益，故題文中的結論“俄國農奴制改革的前提是保護農民的利益”錯誤；

B項根據史實“萊克星頓槍聲”，由此得出的結論是標志著美國獨立戰爭的爆發，故題文中的結論“成為美國內戰的導火線”錯誤；

C項根據史實“《共產黨宣言》的發表”可以得出結論“標志著科學社會主義的誕生”，故C項正確；

D項根據史實“巴黎公社”，由此得出的結論是世界上第一次建立無產階級政權的偉大嘗試，故題文中的結論“世界上第一個社會主義國家的誕生”錯誤。

故答案為C。

【點評】本題考查學生識記知識的能力，難度適中。學生要掌握《共產黨宣言》發表的時間、內容和意義。13.【答案】A【考點】國際工人運動與馬克思主義的誕生【解析】【分析】依據題干關鍵詞“《共產黨宣言》出版于1848年”，結合課本所學，1848年，馬克思和恩格斯為共產主義同盟起草的綱領《共產黨宣言》發表。《共產黨宣言》的發表標志著馬克思主義的誕生，從此國際工人階級以馬克思主義為武器，展開了斗爭。故“這個力量”指的是馬克思主義，A符合題意；毛澤東思想、鄧小平理論都是無產階級理論，源于馬克思主義，BC不合題意；科學發展觀不屬于思想領域的，D不合題意。由此分析可知，BCD不合題意。

故答案為A。

【點評】本題考查學生識記知識的能力，難度適中。學生要掌握《共產黨宣言》的內容和歷史意義。14.【答案】B【考點】國際工人運動與馬克思主義的誕生【解析】【分析】本題考查的是《國際歌》的相關知識。結合所學知識可知，巴黎公社失敗后，為了紀念巴黎公社，鼓勵無產階級斗爭，歐仁鮑狄埃創作了《國際歌》，這成為世界無產階級的革命戰歌。ACD不符合題意。

故答案為B。

【點評】本題考查學生運用所學知識解決問題的能力，難度適中。學生要掌握《國際歌》的創作背景、《國際歌》的詞曲作者。15.【答案】C【考點】英國資產階級革命【解析】【分析】結合所學知識可知，為了限制國王的權利，1689年，英國議會通過了《權利法案》，以法律形式對國王的權利進行了明確的制約，君主立憲制的資產階級統治開始確立起來。

故答案為C。

【點評】本題考查了《權利法案》的有關知識，難度適中。學生還要掌握《權利法案》頒布的時間、內容和意義。二、判斷題16.【答案】（1）B

（2）C

（3）A

（4）C

（5）A【考點】亞洲封建國家的建立，遣唐使，中國古代的對外交往【解析】【分析】（1）遣唐使是日本赴中國的使節團，貞觀五年（631年），日本派出了由留學生和學問僧組成的第一次“遣唐使”，到開成三年（838年）止，共派出遣唐使12次。遣唐使團組織完備。遣唐使通過友好訪問或是留學長安，把唐代大量文化帶回日本，對日本政治、經濟、文化產生了重大影響。

（2）根據材料的內容分析可知，材料只是設計了日本的遣唐使和大化改新的相關內容，并沒有設計鑒真東渡日本。

（3）經過大化改新之后，日本確立了以唐朝三省六部制和郡縣制為藍本的中央官制和國、郡、縣三級地方行政體系，以均田制為藍本的“班田收授法”，以“府兵制”為藍本的“防人制”軍事體制和以唐律為藍本的律令體系，形成了以天皇制為核心的中央集權的封建國家體制。

（4）根據材料的內容分析可知，材料只是設計了日本的遣唐使和大化改新的相關內容，沒有涉及日本的漢字文化。

（5）遣唐使通過友好訪問或是留學長安，把唐代大量文化帶回日本，對日本政治、經濟、文化產生了重大影響。

【點評】本題考查了唐朝政治文化對日本的影響和日本大化改新的有關知識，難度適中。學生要掌握鑒真為中日友好交流做出的貢獻。三、簡答題17.【答案】EABDC。【考點】資本主義時代的曙光，血腥的資本積累【解析】【分析】學生注意本題填寫選擇一個順序。依據圖片提示詞“西方的早期殖民擴張和三角貿易”，結合課本所學，最早進行新航路開辟的是歐洲的西班牙和葡萄牙；新航路開辟后，西班牙葡萄牙首先走上對外擴張的道路，其次是英國、法國；新航路開辟中，哥倫布從西班牙啟程，向西開始橫渡大西洋，達到了今天美洲的古巴、海地等地；葡萄牙航海家，向東找到了通往亞洲印度的航路，發現了印度。從此歐洲殖民者開始對外擴張，中國被卷入資本主義世界市場。故從左往右，美洲的古巴，歐洲的葡萄牙，歐洲的英國，南亞的印度，東亞的中國。填寫EABDC。

故答案為EABDC。

【點評】本題考查了新航路開辟和三角貿易的有關知識，難度適中。學生要掌握新航路開辟的原因、航海家的路線、新航路開辟的影響。三角貿易的時間、路線和影響。四、綜合題18.【答案】（1）迅速增長；第一次工業革命；第二次工業革命。

（2）影響：極大地提高了社會生產力，直接導致了工廠企業形成的出現和人們生活方式的變化；促進了城市的興盛和城市人口的增長。

（3）科學技術是第一生產力。【考點】“蒸汽時代”的到來，人類邁入“電氣時代”【解析】【分析】（1）依據圖表信息可知，19世紀中期和20世紀初煤炭、石油產量呈現迅速增長趨勢；第二問依據所學可知，蒸汽機使用的燃料是煤炭，因此第一次工業革命時期煤炭使用量處于高峰狀態；第二次工業革命中內燃機使用的是汽油、柴油，故石油產量增加。

?（2）依據材料信息：各主要工業部門勞動生產率成幾倍、十倍的增長、不久便成為一個主要的紡織中心，人口由1750年的18000人增加到1851年人口普查時的30萬人可知，工業革命極大地提高了社會生產力，直接導致了工廠企業形成的出現和人們生活方式的變化；促進了城市的興盛和城市人口的增長。

（3）開放性題目，依據所學可知，科學技術是第一生產力。

【點評】本題以第一次工業革命和第二次工業革命為背景，考查學生分析史料和識記歷史知識能力。本題難度適中。19.【答案】（1）支持改革農奴制；農民革命的威脅，防止農民革命，想用和平的方法解決。

（2）俄國1861年改革使俄國工業生產迅速增長（材料二是結果）。

（3）日本明治維新。

（4）堅持改革開放；不斷學習，不斷創新。【考點】俄國、日本的歷史轉折【解析】【分析】（1）本題考查的是俄國1861年改革的相關知識，通過材料，我們可以看出，無論是農民、還是沙皇，他們對于農奴制的態度是都主張廢除；通過材料，我們可篩選出農奴制改革的主要原因是：農奴主貴族希望農業沿著資本主義的方向發展；農奴主和資產階級自由派想通過改革保存自己的權利和土地。

（2）本題考查的是俄國1861年改革的知識，俄國1861年改革是一次資產階級性質的改革，通過這次改革，俄國走上了資本主義發展的道路，19世紀90年代初和60年代相比，無論是棉花加工還是冶鐵，產量都有了顯著增長，這是因為俄國1861年改革廢除了農奴制，促進了俄國經濟的發展。

（3）本題考查的是日本明治維新的知識，在近代，日本通過明治維新不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運，而且走上了資本主義發展的道路，促進了日本資本主義經濟的發展，成為了世界上的強國，因此本題的答案是：明治維新。

（4）本題是一個開放性的問題，俄國通過1861年改革，日本通過明治維新走上了資本主義發展的道路，這讓我們認識到：必須堅持改革開放，善于學習先進文明成果；重視教育和人才的培養；維護國家統一，為經濟發展創造良好環境；對西方文明不能生搬硬套，應取其精華，去其糟粕；堅持民族團結、民族平等，共同繁榮原則等。

【點評】本題考查了俄國1861年改革和日本明治維新的有關知識，難度適中。學生還要對比復習俄國1861年改革和日本明治維新：時間、原因、內容和作用。20.【答案】（1）領導美國獨立戰爭；建立了美利堅合眾國；為美國資本主義的迅速發展奠定了基礎，當選美國第一屆總統，開啟了美國的民主制。

（2）《解放黑奴宣言》取消黑人奴隸制度，為資本主義的發展掃除了障礙；人民群眾和黑