《主持表演基礎》課程建設方案課程名稱：主持表演基礎開課部門：播音主持與影視學院課程負責人：江民妹審核人：楊忠教研室：戲劇影視表演制訂日期：2023年4月安徽廣播影視職業技術學院教務處制一、課程基本信息課程名稱主持表演基礎課程代碼4106課程性質考試（實踐）所屬部門戲劇影視表演教研室適用專業戲劇影視表演課程類型B類課程負責人基本情況姓名江民妹性別女出生年月94.3.12教工號202004W047學歷研究生所學專業戲劇影視表演學位碩士職稱職務教師聯系電Q號29918989郵箱296618989@課程介紹《主持表演基礎》課程。該課程的知識點、技術應用貫穿整個專業課程體系，是學習表演的重要環節，對學生今后專業學習、技術技能提升起到關鍵作用，為學生今后從事相關崗位工作提供知識和技術保障。三、課程開設情況（一）課程教學情況《演員創作素質訓練》是影視表演專業最核心的課程。課程是一門實踐性很強的綜合表演學科，主要包含了表演小品的各種元素練習的技巧。本課程在所有的專業課中，起到至關重要的作用。課程包含了解放天性、游戲訓練、模仿觀察階段、表演元素階段。本課程教學通過“工作任務驅動，教學練合一”的教學模式設計教學內容。目的培養學生具備影視、舞臺表演的能力。根據學生的基礎具有針對性強、可行性等特點，選擇《戲劇表演基礎》這本書，從入門到提高，符合由簡入繁，循序漸進的教學思路，將講解溶入到實例操作之中，能很好地啟發學生的想象力、表現力，非常適合我院的技能教育。教學團隊情況序號姓名性別工作單位職稱/職務1申育林男安徽廣播影視職業技術學院教授2王思嘉女安徽廣播影視職業技術學院講師3陳娜女安徽廣播影視職業技術學院講師4江民妹女安徽廣播影視職業技術學院講師5吳愿女安徽廣播影視職業技術學院講師6康永康女安徽廣播影視職業技術學院講師（三）課程資源情況形成以學校完成課程教學整體配合制作的共建機制。2.確立了課程資源建設路徑。依據旅游職業標準、課程標準和基于“互聯網+”的資源技術標準，建設課程資源素材(包括視頻、圖片、文本、企業經營案例等顆粒化資源)與項目化教材——建設面向用戶層層遞進，形成資源建設路徑。3.體現能學。課程資源的表現形式必須以實現教學目標為根本，以企（四）學生學情學習情境中的知識點必須與學生現實生活密切相關，以激發他們的學習興趣。（五）問題分析學生學習中的知識點，基于認知規律，從簡單到復雜。學習任務在包含前一個任務的基礎上增加知識點，難度層層推進，有序實現教學目標。以賽促學：學生實踐訓練中，加強案例實踐性，趣味性，抓學生作業質量，為比賽準備。積極組織學生參加各類型比賽項目，充分調動學生的學習積極性。四、課程建設目標培養學生對計算機樂譜制作課程學習的主動性，激發學生的學習興趣，通過鑒賞、觀摩優秀的聲音作品，同時注重培養學生的創意和思維，讓學生勤于思考，老師課堂上通過演示法進行課程教學講授，講授課程原理和實踐操作方法，讓學生根據項目進行實操，這樣更利于學生更好的掌握知識點，加深他們對新知識和新技術的理解和應用，達到理想的教學效果。五、課程建設基本內容（一）課程教學標準制定課程內容與教學目標序號章節（情境）內容知識目標技能目標素質目標參考學時1第一章解放天性解放與回復學生本能的自我天性，逐步取得聯系中的第一自然引導學生卸掉肢體與精神上的緊張與壓力了解解放天性的基礎構建，培養學生藝術創作的第二有機天性奠定基礎82第二章無實物訓練學習無實物，并掌握在沒有真實的物品的環境下表演的能力對各種物品大小、重量、材質都能夠用無實物的方法表現出來；教師先做示范，然后再帶領學生練習，在學生的提問后總結難點。43第二章無實物訓練無實物味覺訓練、嗅覺訓練、觸覺訓練無實物味覺的特點、要素無實物嗅覺的特點、要素無實物觸覺的特點、要素教師先做示范，然后再帶領學生練習，在學生的提問后總結難點。84第三章無實物訓練無實物小品訓練劇情設計要素包含：細膩表現；教師先做示范，然后再帶領學生練習，在學生的提問后總結難點。85第四章動物模仿能夠熟練運用掌握動物模仿習性、外形、聲音等特點和要求1、動物模仿觀察要素學習；2、真實動物觀摩采用現場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學生完成作業。86第四章動物模仿能夠熟練運用掌握動物模仿習性、外形、聲音等特點和要求1、動物外部及形體造型模仿；2、動物習性模仿采用現場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學生完成作業。87第四章動物模仿動物模仿小品1、動物外部和內部模仿完成2、構思故事結構3、模仿動物小品完成采用現場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學生完成作業88第四章觀察人物掌握如何去觀察人物并把觀察到的細節表現出來，具備人物模仿的能力觀察和分析人物的特點，包括外表、語言、動作、心理等方面。學習人物的語言和語調，以及特有的表情、動作、姿態等特征。發掘人物的內在情感，理解人物的心理狀態，學會在表演中體現情感。熟悉人物所處的歷史、社會和文化背景，以便更好地理解和表現角色。采用現場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學生完成作業。89第四章觀察人物掌握如何去觀察人物并把觀察到的細節表現出來，具備人物模仿的能力觀察和分析人物的特點，包括外表、語言、動作、心理等方面。學習人物的語言和語調，以及特有的表情、動作、姿態等特征。發掘人物的內在情感，理解人物的心理狀態，學會在表演中體現情感。熟悉人物所處的歷史、社會和文化背景，以便更好地理解和表現角色。采用現場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學生完成作業。8注：本表以學習情境或章節為單元。

課程資源建設序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期1《戲劇表演基礎》知識類中央戲劇學院梁伯龍、李月編著2001年版（五）教學條件建設實踐教學條件要求

（1）表演教室（主要設備：投影儀、電腦、椅、音響、燈光）（2）形體房（主要設備：投投影儀、電腦、椅、音響、燈光）（六）信息化建設數字化資源選用表

序號數字化資源名稱資源網址1基礎元素訓練https://b23.tv/5iPgQdp七、課程教學改革包括三全育人，課程思政、深化“三教”改革、實施1+X證書制度、信息化教學等。考核方法1.課程考核分為終結性評價（40%）和過程性評價（60%）；

2.終結性評價包括：期末考試（實踐、理論）（40%）3.過程性評價：（40%）（1）學習態度（30%）：主要包括出勤率、聽課情況、課堂討論、發言、提問等。（2）隨堂練習（30%）：主要包括課程項目案例的完成情況。九、保障措施包括組織保障、制度保障、場地保障、技術保障、經費保障等