2024年秋一年級上冊8比尾巴說課稿(2課時)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024年秋一年級上冊8比尾巴說課稿(2課時)》

本節課選自人教版小學語文一年級上冊第四單元，課文《比尾巴》以生動有趣的語言描述了小動物們比賽比尾巴的過程，通過對比不同動物尾巴的特點，培養學生觀察、思考和語言表達能力。課文內容與學生的生活實際緊密聯系，符合一年級學生的認知水平，有助于激發學生學習興趣，培養良好的學習習慣。核心素養目標1.語言運用：通過朗讀和講述，提高學生運用語言表達觀察和思考的能力。

2.思維發展：引導學生觀察動物尾巴的特點，培養比較和分類的思維方法。

3.文化理解：讓學生了解不同動物的生活習性，增強對自然生態的認知和尊重。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基礎的漢語拼音，能夠拼讀簡單的詞語。

-學生對動物有一定的認識，能夠識別常見的動物名稱。

-學生在之前的學習中已經接觸過簡單的比較和描述性語言。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對動物充滿好奇心，對動物尾巴的特點感興趣。

-學生處于形象思維階段，喜歡通過觀察和游戲學習。

-學生在互動和合作中學習效果更好，喜歡參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對一些動物的名字和尾巴的特點不夠熟悉，需要引導和記憶。

-在進行比較和分類時，學生可能會混淆不同動物尾巴的特點。

-學生可能在表達自己的觀察和思考時，語言組織能力有限，需要教師提供適當的語言支架。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版小學語文一年級上冊教材。

2.輔助材料：準備動物尾巴的圖片、動物尾巴特征的PPT圖表。

3.多媒體資源：制作或下載與課文內容相關的動畫視頻，用于課堂導入和輔助理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，準備白板和記號筆，方便學生展示和討論。教學過程1.**課堂導入**

同學們好，今天我們要學習一篇非常有趣的課文——《比尾巴》。在這篇課文里，有很多可愛的小動物，它們在一起比賽，比什么呢？對了，就是比尾巴。那么，你們知道不同的小動物，它們的尾巴有什么特別之處嗎？好，現在請大家翻開書，我們一起來看看這些小動物們的尾巴是什么樣的。

2.**課文朗讀與理解**

（1）**學生自讀**：請同學們先自己讀一遍課文，注意觀察課文中的插圖，看看有哪些小動物參加了比賽。

（2）**檢查閱讀**：我請幾位同學來朗讀課文，其他同學注意聽，看看他們是否讀得準確、流利。

（3）**討論理解**：現在，我想請大家說說，課文里的小動物們分別是哪些？它們的尾巴有什么特點？

3.**課文主旨內容探究**

（1）**引導討論**：同學們，你們知道為什么小動物們要比賽比尾巴嗎？它們比尾巴的時候，誰贏了，誰輸了？請大家再仔細讀一讀課文，找一找答案。

（2）**小組交流**：現在，請大家分成小組，一起討論一下，每個小動物尾巴的特點，以及它們在比賽中的表現。

（3）**全班分享**：每個小組派一位代表來分享你們的討論結果。其他同學注意聽，看看有沒有不同的觀點或者補充。

4.**重點句段講解**

（1）**講解句段**：同學們，課文中有一句話：“松鼠的尾巴好像一把傘，兔子的尾巴短短的，好像一個小球?！边@句話用比喻的方式描述了松鼠和兔子尾巴的特點。請大家再讀一遍這句話，感受一下語言的魅力。

（2）**仿寫練習**：現在，我想請大家模仿這句話，用比喻的方式來描述其他動物的尾巴。比如：“小鳥的尾巴像剪刀，燕子的尾巴像剪刀。”

5.**語言運用實踐**

（1）**角色扮演**：接下來，我們來進行一個小游戲。我會請幾組同學來扮演課文中的小動物，其他同學則是評委。扮演小動物的同學要用自己的語言描述自己尾巴的特點，評委們要判斷他們描述得是否準確。

（2）**互動交流**：同學們，你們在扮演小動物的時候，要注意觀察對方的尾巴特點，然后用語言表達出來。評委們也要認真聽，給出你們認為是否正確的評價。

6.**總結與反思**

（1）**課堂總結**：好了，同學們，今天我們一起學習了《比尾巴》這篇課文，通過這篇課文，我們了解到了不同小動物的尾巴特點?，F在，請大家來說說，你們印象最深刻的小動物是哪一個，它的尾巴有什么特點？

（2）**學生反思**：通過今天的學習，你們覺得自己在觀察和表達能力上有什么收獲？有沒有什么不足需要改進的地方？

（3）**教師總結**：同學們，今天你們的表現非常棒，不僅積極參與了課堂討論，還能用生動的語言描述小動物的尾巴特點。希望你們在今后的學習中，能夠繼續觀察生活中的事物，用語言表達自己的思考和感受。

7.**作業布置**

（1）**鞏固練習**：請同學們回到家后，把今天學習的課文《比尾巴》讀給爸爸媽媽聽，并用自己的話描述一下小動物尾巴的特點。

（2）**觀察日記**：此外，我還希望大家能夠觀察身邊的小動物，選擇一個你感興趣的動物，記錄下它的尾巴特點，明天我們一起來分享。

好了，同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠在課后繼續學習，我們下次課再見！知識點梳理1.**課文內容理解**

-課文《比尾巴》描述了小動物們比賽比尾巴的過程，通過對比不同動物尾巴的特點，展現了動物世界的多樣性。

-課文中提到的小動物包括：孔雀、兔子、松鼠、公雞、鴨子等，每個動物尾巴的特點都有所不同。

2.**語言知識點**

-**生字詞**：孔雀、兔子、松鼠、公雞、鴨子、比、尾巴、短、長、彎、直等。

-**詞語理解**：理解課文中的關鍵詞語，如“比”、“尾巴”、“好像”等，并能夠運用到實際情境中。

-**句式結構**：學習課文中的句式結構，如“誰的尾巴怎么樣”、“好像什么”等，并嘗試仿造。

3.**語法知識點**

-**比較級**：學習并掌握比較級的用法，如“短的尾巴”、“長的尾巴”等。

-**比喻句**：理解并學習比喻句的構成，如“松鼠的尾巴好像一把傘”。

4.**文學知識點**

-**文學常識**：了解《比尾巴》是一篇描寫動物特征的童話故事，作者是誰，故事發生的背景等。

-**文學修辭**：學習并理解課文中的比喻修辭手法，如何通過比喻來形象地描述事物。

5.**文化知識點**

-**動物特征**：了解不同動物尾巴的特點和功能，如孔雀尾巴的美麗、兔子尾巴的短小等。

-**生態保護**：培養對動物和自然環境的保護意識，了解人類與自然和諧共處的重要性。

6.**思維能力培養**

-**觀察力**：通過觀察不同動物的尾巴，培養學生的觀察能力和細節捕捉能力。

-**比較分類**：學習如何對事物進行比較和分類，培養邏輯思維能力。

-**語言表達**：通過描述動物尾巴的特點，鍛煉學生的語言表達能力和創造力。

7.**情感態度價值觀**

-**審美情感**：欣賞動物尾巴的美，培養審美情感。

-**合作交流**：在課堂互動和小組討論中，學習合作交流的技巧，培養團隊精神。

-**探索精神**：鼓勵學生積極探索，對未知事物保持好奇和求知欲。教學反思今天的課堂整體進行得比較順利，學生們對《比尾巴》這篇課文表現出了濃厚的興趣。在課堂導入環節，通過展示動物尾巴的圖片，成功吸引了學生的注意力，為接下來的課文學習打下了良好的基礎。

在課文朗讀與理解環節，我發現學生們對課文的掌握程度參差不齊。有些學生能夠流利地朗讀課文，而有些學生則在拼音和生字詞上遇到了困難。針對這一點，我及時調整了教學策略，對有困難的學生進行了個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

在課文主旨內容探究環節，學生們通過小組討論，對每個小動物尾巴的特點有了更深入的了解。他們在分享討論結果時，不僅表達了自己的觀察，還能夠用語言描述，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發現有些學生在表達時還是顯得有些緊張和不自信，這提示我在今后的教學中，需要更多地鼓勵他們，提高他們的自信心。

在重點句段講解環節，學生們對比喻句的理解和仿寫練習表現出了較高的興趣。他們在仿寫時，能夠運用所學的句式結構，創造出一些有趣的比喻句。但是，我也注意到有些學生在仿寫時，對句子的邏輯關系把握不夠準確，這需要我在今后的教學中，加強對句子結構的講解和練習。

在語言運用實踐環節，角色扮演和互動交流讓學生們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識。他們在扮演小動物的過程中，不僅鍛煉了語言表達能力，還學會了觀察和傾聽。但是，我也發現有些學生在互動交流時，對其他同學的觀點不夠尊重，這需要我在今后的教學中，更多地強調尊重和合作的重要性。

在總結與反思環節，學生們能夠積極地回顧課堂所學，對自己的表現進行反思。他們意識到了自己在觀察和表達能力上的不足，并表示愿意在今后的學習中努力改進。這讓我感到非常高興，也讓我意識到，作為教師，我需要不斷地鼓勵和引導他們，幫助他們建立自信。板書